20xx秋滬教版五四制數(shù)學三年級上冊第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除word說課稿-展示頁
2024-12-20 00:05本頁面
【正文】 鋪墊。 ，初步培養(yǎng)學生的思考能力與動手操作能力，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。 三、教學目標 1. 通過現(xiàn)實的情境及具體操作活動，探索兩位數(shù)被一位數(shù)除的分步計算方法。然而沒有算理的支撐，計算往往會出現(xiàn)很多錯誤。但相對于幾何課的有趣生動，計算課相對比較 枯燥，學生學習起來也比較抽象，不容易掌握 。體現(xiàn)了義務教育為學生終生發(fā)展奠定基礎這一理念，是學生在以后學習和工作中解決復雜問題的基礎。學了這一內(nèi)容后，為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。本節(jié)課是整數(shù)除法的相關知識，學這一內(nèi)容之前，學生已經(jīng)具備了口算表內(nèi)除法的基礎，所以學生的認知結(jié)構(gòu)已具備同化新知的基礎。 《兩位數(shù)被一位數(shù)除》說課稿 東方小學 錢婷婷 一、教材分析 今天我說課的內(nèi)容是上海市九年義務教育課本三年級第二學期第四單元 《用一位數(shù)除》的教學內(nèi)容。在這一單元中《兩位數(shù)被一位數(shù)除》是單元教學中的難點。我認為學生學習本課內(nèi)容是可行的，但是具有一定的挑戰(zhàn)性。學生在課堂活動中通過學習除法 的分步計算的算理，從而探索用豎式計算的合理程序。 二、學情分析 對于三年級的學生， 計算 任然 是 他們 必須掌握的一項很重要的基本技能 。班中的同學往往喜歡在課上做
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