【正文】 述了琥珀的形成過程。形容大笑或者困倦得直不起腰的樣子。澎湃：指波濤沖擊岸邊或指聲勢、氣勢浩大雄偉。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來推想不知道的事情。拂拭：撣去或擦拭?！窘M詞】掙扎【詞語理解】 奇異：奇特怪異。出力量而取得報酬。n【字義】1：事物的主體，重要部分；做，搞； 【組詞】主干能干gān 【字義】沒有水分或水分少，跟“濕”相對； 【組詞】干燥曬干掙zh226。（調(diào)皮的可愛）“不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒?！倦y點解析】文章從哪三個角度寫出了珍珠鳥的可愛？答：作者從以下三個角度寫出了珍珠鳥的可愛：這個小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。第二段（36節(jié)）：寫珍珠鳥與作者親密相處的情景?！熬谷弧?，也表示結(jié)果和預期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不應該這樣而這樣”，跟“居然”的后一種情況相同，但語氣比較重一些?！熬尤弧保硎绢A期和結(jié)果相反，含有“沒料到會這樣”的意思?！窘x詞】繁茂——茂密嬌嫩——柔嫩 索性——干脆依舊——依然 【反義詞】繁茂——稀疏細膩——粗糙 密集——稀疏異?！?【詞語解析】 竟然居然“居然”和“竟然”都是副詞，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面。詫異：感到驚奇或奇怪。細膩：細致，滑潤；精細，細密深入。不由自主：由不得自己；控制不了自己。境界：事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。ng）【字義】滿足要求，允許，接受?！窘M詞】蔓草蔓延 應（yīng）【字義】應該，理所當然。n）【字義】又同“w224。n）【字義】細長不能纏繞的莖。” 用擬人的手法，刻畫了一個有理想、樂觀、熱情、樂于助人的小豌豆形象，讓讀者感受到它的愛心。[難點解析] 小豌豆呢，輕輕地點著頭，好像在說：“我就想著給人家做一件好事嘛。第二段（1120節(jié)）：寫樓里生病的小姑娘看到小豌豆長葉、爬藤、開花，心里很高興，擁有了活下去的勇氣和希望，身體慢慢長好了，很感激小豌豆?！案兄x”的意思是對別人給予或提供的方便、恩惠，用言行表示謝意。[近義詞] 震動——顫動結(jié)實——強壯健壯 笑吟吟——笑瞇瞇 [反義詞] 清楚——模糊結(jié)實——瘦弱 高興——悲傷微笑——哭泣 [詞語解析] 感恩感謝感激“感恩”是指感激別人給予自己的恩惠。笑吟吟：形容親切微笑的樣子。懶洋洋：形容沒有精神的樣子。[組詞]睡覺 [詞語理解] 綠瑩瑩：形容綠而晶瑩的樣子。[組詞]覺得覺察（ji224。[組詞]挨打挨過去覺（ju227。[組詞]挨家挨戶（225。第三段（第7節(jié)）：寫兩岸同胞的心是相連的，血脈親情會代代相傳。[層次和段落] 第一段（12節(jié)）：寫了第一個場景：杭州某醫(yī)院病床上生命垂危的錢暢正靜靜期待著來自海峽彼岸的救命骨髓。[近義詞] 凋零——凋謝親緣——血緣 期待——期望等候——等待搖晃——晃動安然無事——安然無恙 [反義詞] 紅潤——蒼白凋零——綻放 神情氣定——心浮氣躁 [詞語解析] 莊嚴莊重這兩個詞使用的范圍不同，“莊嚴”的意思是莊重、嚴肅，莊重肅穆，多形容氣氛。涓涓流出：涓涓指細小的水流。天崩地裂：天崩塌，地開裂?？諘纾旱胤綄拸V，沒有遮攔。安然無事：安全，沒有發(fā)生變故。步履匆匆：形容行走急迫。凋零：（草木花葉）枯萎零落。[組詞]曾孫曾祖母曾祖父 [詞語理解] 紅潤：（皮膚）紅而滋潤。ng）[字義]曾經(jīng)，表示以前經(jīng)歷過。[組詞]撒網(wǎng)撒嬌（sǎ）[字義]散播，散步；散落，灑。所以洛迪要堅持和媽媽相互支撐，生死與共，這再次體現(xiàn)了他對媽媽的愛。第二部分（39節(jié)）：寫下午到第二天天亮，洛迪保護媽媽，和媽媽一起戰(zhàn)勝洪水的經(jīng)過。而“康復”僅指恢復健康，可見“復原”的含義要比“康復”寬泛了些。什么都不顧。協(xié)助：從旁幫助。蜷縮：彎著身體縮在一起。復原：文中指大病后恢復健康。儼然：文中指特別像。[組詞]畫卷（juǎn）[字義]把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形；量詞。[組詞]弄堂里弄卷（ju224。[組詞]戲弄弄飯玩弄（l242?！痉e累好詞】 描寫和平的詞語：和和美美和和睦睦太平盛世 固國安邦朗朗乾坤四海升平國泰民安媽媽，我們要活下去 [多音字] 弄（n242?！俺錆M陽光、鮮花和愛的人類的家園”是指作者希望世界成為一個沒有戰(zhàn)爭，和平、安寧的家園?！薄皭圩o“是指愛惜、保護，重點在于“喜歡，由于關愛而呵護之。【近義詞】維護——保護贊揚——贊美 悲痛——悲傷呼喚——召喚 【反義詞】維護——破壞凝固——融化 戰(zhàn)爭——和平勇敢——懦弱 【詞語解析】 維護愛護保護“維護”是指維持、保護，側(cè)重于“保持完整無缺；保全”。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。硝煙：火藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧，借指戰(zhàn)爭。靈柩：已經(jīng)裝入死者的棺材。注視：集中目光看。n【字義】旋轉(zhuǎn)的；用車床切削或用刀子轉(zhuǎn)著圈地削。n【字義】1：旋轉(zhuǎn)；返回，歸來；圈兒。發(fā)揮先進學生的模范帶著作用，在課堂教學中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，耐心啟發(fā)和引導，鼓勵學生動腦想，開口說；努力創(chuàng)建趣味性強的語文課堂，把學生的注意力集中在語文學習上來，通過開展趣味性強的語文活動，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣；引導學生開展課外閱讀，平時多向?qū)W生推薦一些有思想價值的課外書，激發(fā)學生的閱讀興趣，開拓學生視野，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。扎扎實實地教好學生的語文基礎知識，如正確書寫詞語和積累好詞佳句。第八組：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。習作應在聯(lián)系生活、表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通第七組：在閱讀課文的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；還要從課文中領悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_能力。第六組：引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。第五組，學習制定活動計劃，培養(yǎng)探究和合作意識。第四組：引導學生走進文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領學生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。第二組：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累?！窘虒W重點、難點】第一組：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學習辯論、演講的一些基本方法。（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。習作和回顧其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材共設計了八個專題。另外，教材后附有兩個生字表。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。本冊要求認識200個字，會寫150個字。第一篇：2012—2013學年度第一學期五年級語文 22012—2013學年度第一學期五年級語文教學計劃—— 李仁琴【教材分析】本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來，并提示略讀課文的學習要求?？谡Z交際回顧【教學目標】（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。第三組：一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。，學會搜集相關資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。同時，還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學時，一是要盡可能地組織學生搜集與課文相關的材料，以幫助學生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，【工作措施】多練筆，多教給學生作文的一些最基本的技巧，提高孩子們的寫作能力。在語文課上要多給學生自主感悟的機會，能夠讓學生多元解讀課文，尊重學生的獨特感受?！窘虒W進度安排】第一周——第三周：第一組第四周——第五周：第二組第六——第八周：第三組第九——第十二：第四組第十三——十四周：第五組十五——十六周：第六組十七——十八周：第七組從十九周開始進入總復習：第二篇：五年級第一學期語文滬教版五年級上冊語文第二單元知識點梳理一個中國孩子的呼聲 【多音字】旋xu225?！窘M詞】：凱旋旋繞Xu224?！窘M詞】：旋風 【詞語理解】問候：問好；問安。凱旋：勝利歸來。覆蓋：遮蓋；掩蓋。犧牲：為正義舍棄自己的生命。凝固：物體從液體變成固體?！氨Ｗo”指護衛(wèi)，使不受損害，重點在于“使其免受破壞和不良影響?！?【難句理解】讓21世紀那已經(jīng)能夠聽到腳步聲為戰(zhàn)爭敲響最后的喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話中“為戰(zhàn)爭敲響喪鐘”的意思是指消滅戰(zhàn)爭，讓世界永無戰(zhàn)爭。這句話充分表達了小作者渴望世界和平、熱愛和平的思想感情。ng）[字義]拿著玩；搞，做；攪擾；耍。ng）[字義]〈方〉弄堂，小巷，小胡同。n）[字義]可以舒展和彎成筒形的書畫；紙，檔案，文件。[組詞]一卷卷入席卷風卷殘云 [詞語理解] 撫弄：文中指撫摸擺弄。湍急：水勢急。熄火：文中指發(fā)動機停止運轉(zhuǎn)。涉水：徒步過水，從水里經(jīng)過。不顧一切：顧：顧惜，眷顧。[近義詞] 驚恐——恐懼協(xié)助——幫助 儼然——好像照顧——照看 [反義詞] 堅持——放棄黑暗——光明 驚恐——鎮(zhèn)定[詞語解析] 復原康復“復原”有兩種解釋，一種是指病后康復，一種是指物體恢復原狀。[層次和段落] 第一部分（12節(jié)）：寫一天早上，父親出門前，讓洛迪照顧好剛病愈的媽媽。[難點理解] 文中寫洛迪保護著媽媽在湍急的洪水中堅持了整整3個小時后，媽媽讓他先行離去，可他為什么還是要守在媽媽的身邊呢？ 洛迪牢記對爸爸的承諾，明白大病初愈的媽媽經(jīng)歷了這次災難后已經(jīng)體力不支了，如果自己先離開，就意味著放棄媽媽的生命。[積累好詞] 表示勇敢的好詞：勇往直前英勇頑強奮不顧身 視死如歸舍己救人跨越海峽的生命橋 [多音字] 撒（s?。字義]放，放開；盡量施展或表現(xiàn)出來。[組詞]撒種曾（c227。[組詞]似曾相識曾經(jīng)曾幾何時（zēng）[字義]用來指與自己隔著兩代的親屬。親緣：親子代遺傳的血緣關系。突如其來：突然發(fā)生。移植：移到同一機體或另一機體的有缺陷的部位。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。神情氣定：指精神清醒，氣息平穩(wěn)。比喻巨大的災難或強烈的聲響。細小