教師外出考察學習體會-展示頁
2024-10-28 21:54本頁面
【正文】 平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。它的成功我想就是源于此吧。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生的自主學習獨具特色。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。體會四、學生互相幫助，活動自由。教師在日常教學中，充分挖掘學生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極性和積極評選課堂積極分子等。班內的桌凳擺放以方陣為單位，圍坐在一起。另外還通過一些具體措施激勵學生努力學習。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。第一篇：教師外出考察學習體會教師外出考察學習體會短暫的霍州，汾西之行，給我留下了深刻的印象。特別是春蕾小學的高效課堂教學，每每回憶讓人難已忘懷。體會一、春蕾小學學生的學習熱情是如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。雖然簡單，卻正中要害，導出了教育教學得真諦。學生得到充分尊重，有了足夠的學習信心，學生的學習積極性被充分調動起來。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生都能平等地坐在一起。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體
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