【正文】 論在培養(yǎng)模式上還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上都面臨著改革，中職教育必須根據(jù)職業(yè)崗位要求，根據(jù)職業(yè)崗位典型的工作任務(wù)分析，將典型工作任務(wù)確定為行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)分析，合理設(shè)置專業(yè)課程體系，合理設(shè)置課程單元，做到“教、學(xué)、做”合一，通過強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的實(shí)踐或行動(dòng)來培養(yǎng)和提高職業(yè)能力的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)思想,正日益受到教育工作者的關(guān)注。使我的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)得到更進(jìn)一步提高，更加充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性、緊迫性、責(zé)任性，認(rèn)識(shí)到它是我國教育不可分割的重要組成部分。本次培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)、啟發(fā)性大，收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會(huì)，匯報(bào)如下：一、通過專家講座打開了思維，注入了新的活力，對(duì)搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。概括為一份榮幸、一份感激、一份壓力，一份榮幸是我能有機(jī)會(huì)參加全國的中職機(jī)械加工專業(yè)骨干教師培訓(xùn)；一份感激是感謝國家對(duì)職業(yè)教育的高度重視及大力感懷；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工對(duì)我教學(xué)工作的肯定、信任及支持；感謝河北科技師范學(xué)院培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助；一份壓力是經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我如何把學(xué)到的職業(yè)教育先進(jìn)理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能靈活運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中、推廣到職業(yè)教育其它教育教學(xué)中，作為骨干教師，該如何體現(xiàn)？本次培訓(xùn)，期間共進(jìn)行了教學(xué)理論與方法模塊、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊、企業(yè)實(shí)踐模塊三個(gè)模塊學(xué)習(xí)，教學(xué)理論與方法模塊設(shè)置了職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代職業(yè)教育課程與教學(xué)的理論基礎(chǔ)、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)研討、教師專業(yè)發(fā)展與雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)教育課程改革、教育科研方法等專題講座，專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊設(shè)置了車削加工技術(shù)、金屬切削機(jī)床、機(jī)械加工工藝、數(shù)控車削加工技術(shù)、銑削加工技術(shù)、數(shù)控銑削加工技術(shù)、Pro/E三維實(shí)體造型、裝配與仿真、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、CAM與自動(dòng)編程技術(shù)、套類零件的工藝設(shè)計(jì)與加工、套類零件的加工、錐面、曲面類零件的工藝設(shè)計(jì)與加工、車削零件的工藝設(shè)計(jì)、程序編寫仿真與加工、銑削零件的工藝設(shè)計(jì)、程序編寫仿真與加工等專業(yè)教學(xué)及實(shí)踐講座及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，企業(yè)實(shí)踐模塊安排了秦皇島首鋼長白機(jī)械有限責(zé)任公司企業(yè)實(shí)踐、秦皇島市北戴河中航工業(yè)第五七一一廠企業(yè)實(shí)踐。這次培訓(xùn)的收獲不僅僅是培訓(xùn)課上的收獲，還有許多培訓(xùn)課以外得到的其它方面的東西。培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活繁忙、緊張而充實(shí)。在河北科技師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授、老師們及相關(guān)人員的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了學(xué)習(xí)時(shí)間。第一篇：2011年度中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班2011年度中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班總結(jié)報(bào)告所 處 學(xué) 校：江南工業(yè)學(xué)校學(xué) 員 姓 名：彭永忠2012年9月20日2011年度國家級(jí)中職教師機(jī)械加工專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)江南工業(yè)學(xué)校彭永忠首先，感謝國家教育部、國家財(cái)政部、省教育廳、財(cái)政廳、地方教育局、財(cái)政局對(duì)職業(yè)教育的高度關(guān)懷與極大重視，精心組織、精心開辦“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)”，感謝河北科技師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)承辦的“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班”的高度重視和精心安排，感謝河北科技師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授、教師及相關(guān)人員的辛勤工作。本次培訓(xùn)從6月28日上午的“開學(xué)典禮”正式開始，至9月21日下午的“結(jié)業(yè)典禮”正式結(jié)束，期間共三個(gè)月的時(shí)間。我慶幸我能有這么一次好機(jī)會(huì)，能和來自全國各地的機(jī)械加工專業(yè)骨干教師一起聆聽專家、教授、名師關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展、改革、創(chuàng)新的講座，學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)先進(jìn)的理念和精湛的專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)踐技能，一起共睹河北名校、名師的風(fēng)采。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，說長不長，說短也不短，通過不斷接受新的教育理念，升華了我的教育教學(xué)觀念，充實(shí)了我的教育教學(xué)理論，拓寬了我的視野；通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我的教學(xué)基礎(chǔ)理論得到了提升，教育理念得到進(jìn)一步更新，他給我以后更好地繼續(xù)從事教育教學(xué)工作提供了有力的幫助，為我以后教學(xué)、教改又積累了豐富的理論基礎(chǔ)、理論依據(jù)，指明了方向，同時(shí)讓我更加深處的感覺到職業(yè)教育的意義、責(zé)任及重要性，更加深刻的體會(huì)到職業(yè)教育教師的責(zé)任，以及面臨的壓力。總之，收獲巨大，感受也頗多。每個(gè)模塊都組織了專家、教授、名師、企業(yè)管理人員講座，進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)法現(xiàn)象教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流，內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流，專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)，技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，每一次講座、每一次交流對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴，都讓我們反思與思考，讓我這個(gè)長期戰(zhàn)斗在職教第一線的教師，感受到職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到自己的差距。本次培訓(xùn)講座有北京聯(lián)合大學(xué)徐英俊教授、河北科技師范學(xué)院繼續(xù)再教育學(xué)院趙寶柱教授、天津師范學(xué)院曹曄教授、河北科技師范學(xué)院劉長榮教授、鄭玉才教授、肖念新教授等等，他們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我們以深刻的啟示。更加加劇了我對(duì)職業(yè)教育事業(yè)熱愛，堅(jiān)定了信心，使我的人格更完美、審美情趣更健康、理性態(tài)度更真誠和務(wù)實(shí)精神更強(qiáng)烈，更加激起了我的工作熱情，我將充分發(fā)揮我的創(chuàng)新精神與改革的意識(shí)；將教授們傳授的教育教學(xué)理念及世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)科學(xué)教育理論再系統(tǒng)、仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，思考、探索，與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，終生學(xué)習(xí)，不斷吸取新鮮養(yǎng)分，緊跟所教專業(yè)知識(shí)更新的步伐，全身心地投入到職業(yè)教育事業(yè)中，為人師表，教書育人。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式的介紹與解釋，行動(dòng)導(dǎo)向法的引入,為我國職業(yè)教育教學(xué)方式的改革帶來了契機(jī)，為我們的學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有樂趣、學(xué)有成效，解決了一次就業(yè)、多次就業(yè)與終身發(fā)展的問題，能力培養(yǎng)本位、學(xué)科培養(yǎng)本位、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法等現(xiàn)代駕馭的新理念、新思維，為厭學(xué)的職教學(xué)生和棄教的職教老師，開啟了一扇希望之窗，射進(jìn)一束陽光。機(jī)械加工技術(shù)知識(shí)是一種世界性的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，緊跟世界先進(jìn)國家在機(jī)械加工設(shè)備開發(fā)與應(yīng)用方面的知識(shí)和設(shè)計(jì)理念，潛心研究和開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，不斷交流和收集研發(fā)和應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新知識(shí)、技術(shù)，積極參加各種新產(chǎn)品的應(yīng)用培訓(xùn)。這將大大提升以后的教育教學(xué)效果。本次國培班，有來自全國15個(gè)省份的28名老師，通過課中研討、交流，課間、課后交流學(xué)習(xí)，三個(gè)月的共同學(xué)習(xí)和生活，相互了解，在交流中提升；情感，在交流中深化，我們之間建立了深厚的友誼，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，職教系統(tǒng)的發(fā)展成果和面臨的考驗(yàn)，了解到專業(yè)教學(xué)法的重要性、緊迫性，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多很好的成功經(jīng)驗(yàn)和信息，三個(gè)月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個(gè)人都毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵(lì)和幫助，生活中互相關(guān)心，我們建立了長久的聯(lián)系方式，便于今后的交流和教學(xué)研究，這將是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。四、通過企業(yè)實(shí)踐，開拓了視野，增長了見識(shí)，了解了企業(yè)對(duì)一線員工的基本要求，為今后中職學(xué)生培養(yǎng)指明了方向。讓我更加貼近一線員工的生活，較全面、綜合地了解企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)技術(shù)；較深入、詳細(xì)地了解企業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、產(chǎn)品等相關(guān)知識(shí)；了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)與銷售等方面的知識(shí)和運(yùn)作過程。讓我們考慮怎么把企業(yè)實(shí)踐的情況融入今后的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)工作崗位。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不光要培養(yǎng)職業(yè)能力、方法能力，同時(shí)要注重社會(huì)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立學(xué)生的群體意識(shí)。使學(xué)生體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要?？傊?，通過近段時(shí)間的培訓(xùn)，啟發(fā)、收獲、感悟頗豐。二、希望承辦學(xué)員專家、教授，在講座過程中，把先進(jìn)的教學(xué)方法融合到講座過程中，讓我們學(xué)員體會(huì)更深刻。彭永忠2012920第二篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校