【正文】 師今年42歲，已經(jīng)工作，家里有3口人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。體會到□/10可以寫成0.□。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在小數(shù)的認(rèn)識活動中，培養(yǎng)同學(xué)的觀察考慮能力、比較分析能力和綜合概括能力。小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】讓同學(xué)初步認(rèn)識小數(shù)，初步體會在具體情境中的小數(shù)的含義。游戲：“猜猜我是誰？”（第91頁第2題）“小小法官”判斷題。王東身高1米30厘米寫成小數(shù)是（）米提問：你是怎么想的？小結(jié)：以米為單位的小數(shù)，整數(shù)部分表示什么？（米）小數(shù)部分第一位表示什么？（分米），第二位表示什么？（厘米）三、深化新知、鞏固練習(xí)第89頁做一做先讓學(xué)生在書上填空，再投影評定。用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是/米，也可以用小數(shù)表示是（）米”板書：1厘米=1/100米=對比：1/10分母是10，1/100分母是100，（3）、讓學(xué)生獨(dú)立填空。教學(xué)例一認(rèn)識小數(shù)以米為單位的實(shí)際意義及小數(shù)的寫法。認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的`實(shí)際意義。引入課題“認(rèn)識小數(shù)”。四、教具：課件五、教學(xué)設(shè)計一、知識鋪墊：搶答：1元=角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新課教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)生活情境、激趣導(dǎo)入新課。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的意義、讀、寫方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同桌互說小數(shù)，要求對方寫出小數(shù)并書寫讀法。，學(xué)生在練習(xí)本上寫出小數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。出示幾個小數(shù)，學(xué)生在練習(xí)本上書寫讀法，教師巡視指導(dǎo)。出示例2：指名讀小數(shù)并說表示幾元幾角幾分引導(dǎo)小結(jié)：表示商品單價的數(shù)都是小數(shù)，并且是兩位小數(shù)。四人小組交流：怎樣讀小數(shù)？匯報，評議。？6角表示十分之六元，8分表示一百分之八元，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分.整數(shù)部分：個位、十位等小數(shù)部分：十分位、百分位等引導(dǎo)讀12．68，認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)的后面有兩位小數(shù)。二、區(qū)別小數(shù)和整數(shù)出示一排小數(shù)，一排整數(shù)，問有什么不同？生回答多一個點(diǎn)。）逛商店師生一同走進(jìn)國家超市一角（出示課件：整合例1例2商品圖及價格，同時出示一排用整數(shù)表示價格。教學(xué)過程一、感知小數(shù)故事導(dǎo)入講以前張三讀了很多書，給沒讀過書的小王借100個大洋，并寫了借條，還錢時只還了1個大洋，張三卻贏了官司的故事導(dǎo)入課題。體會小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3在學(xué)習(xí)過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。）通過孩子們自評，互評，師評，教師視情況發(fā)放禮品。最會合作交流。同學(xué)們你們做到以上四會了嗎？（：最會守紀(jì)律。2）視情況發(fā)放禮物。齊讀課題。其實(shí)，關(guān)于小數(shù)的知識還有很多，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法。五、總結(jié)評價，結(jié)束新課1）師結(jié)束語：同學(xué)們，今天，你們不僅認(rèn)識了我這個新朋友，還認(rèn)識了誰？（小數(shù)）。四、拓展練習(xí)，深化提高（機(jī)動）練習(xí)十九思考題：小組合作拼讀小數(shù)。生填寫價格。二）、完成書上課堂活動。，小組長當(dāng)售貨員。5）即時練習(xí)：一）、買賣商品活動同學(xué)們，有了這部分知識，我們在商店可以買到好多喜愛的商品呢，瞧，老師這兒就有很多漂亮的圖片，想買嗎？有錢嗎？那怎么辦？這樣吧，只要你正確讀出圖片上的小數(shù)，說出具體的價格，你就可以買到一張精美的圖片。請同學(xué)們把這些商品的具體價格都填寫在這些書上吧。師板書總價，生讀2）引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗讀出出小數(shù)表示的價格時的具體意義那老師在付錢的時候到底該付幾元幾角幾分？3）填寫具體價錢除了老師買東西會遇到這樣的小數(shù)，其實(shí)商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧。教學(xué)小數(shù)表示價格時的具體意義。請大家翻開書看到練習(xí)十九的第四題。（請一生到黑板上書寫小數(shù)點(diǎn)，全班同時評價。（通過猜讀，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù)。4）即時練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題。3）歸納小數(shù)的讀法。即：讀作：二五。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎？為什么？（因為23中的2在十位，讀作二十。師引導(dǎo)正確讀法，并說明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。1）師生共同稱出其余兩種水果的重量，生嘗試讀。）2）匯報自學(xué)成果，師相機(jī)板書小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位。那小數(shù)點(diǎn)前邊的數(shù)叫什么，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)叫什么？想知道嗎？那請同學(xué)們把書翻到頁自己看看吧，看誰學(xué)得最認(rèn)真。1）師介紹小數(shù)點(diǎn)，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過在現(xiàn)實(shí)情境下產(chǎn)生小數(shù)，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)他們認(rèn)識小數(shù)的好奇心，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識）。師相機(jī)板書：蘋果3千克。）二、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題教師稱水果重量導(dǎo)入，引出小數(shù)，板書課題今天我為大家?guī)砹艘恍┒Y物，不過這些禮物是送給能做到以上四會的朋友的?，F(xiàn)在我們都認(rèn)識了，我們可以上課了嗎？（通過簡短的對話，拉近了師生的距離，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)。最會傾聽。最會發(fā)言。情感態(tài)度價值觀：通過師生、生生合作、互動交流，提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受小數(shù)在生活中存在的價值。知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。四、暢談收獲，升華認(rèn)識通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊頁教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能結(jié)合具體情景初步認(rèn)識小數(shù)。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1．寫一寫：涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。（2）生獨(dú)立探究，寫出合適的小數(shù)表示出相應(yīng)長度。4．。（2）借助多種直觀圖形，通過學(xué)生的獨(dú)立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，理解并發(fā)現(xiàn)1角=元。3．?dāng)?shù)形結(jié)合、探索推理。（2）在自主思考與語言表述中，初步體會具體情境中小數(shù)每位數(shù)字的含義。2．借助“元”、初識小數(shù)。（2）提供素材、初讀小數(shù)、觀察、發(fā)現(xiàn)并介紹小數(shù)點(diǎn)。（揭示板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識）二、探索新知、自主構(gòu)建1．激活經(jīng)驗，喚起認(rèn)知?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認(rèn)識米、1分米與米之間的關(guān)系。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)的價值。正文：小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】，會讀、寫簡單的小數(shù)。、合作交流、觀察推理的過程，了解小數(shù)的具體含義，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來表示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識具體情境中小數(shù)的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件米尺模型。師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過哪種數(shù)？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識小數(shù)。（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。（3）引導(dǎo)認(rèn)、讀小數(shù)。（1）結(jié)合商品價格標(biāo)簽，運(yùn)用生活經(jīng)驗，說一說每一張價格標(biāo)簽表示多少元。（3）引導(dǎo)觀察，對比發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字表示的不同含義，初步感知小數(shù)點(diǎn)的價值。（1）根據(jù)經(jīng)驗知道元=1角。（3）推理思考并初步感悟1角=元=元。（1）根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，遷移類推出，1分米=米=米。（3）結(jié)合直觀圖，認(rèn)識米與米，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2．在數(shù)軸上找到每一個小數(shù)對應(yīng)的位置。能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱。過程與方法：通過自主稱物體的重量引出小數(shù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感悟小數(shù)的存在，并在師生、生生互動交流中獲得對小數(shù)的初步認(rèn)識，會讀寫小數(shù)，在實(shí)際的買賣商品活動中感悟小數(shù)表示價格時的具體意義。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀出兩位小數(shù)，理解小數(shù)部分的讀法為什么和整數(shù)部分的讀法不同理解小數(shù)表示價格時的具體意義，教學(xué)過程：一、課前談話，愉悅心情今天咱們是初次見面，誰知道初次是什么意思？那想認(rèn)識我嗎？我姓蔣，你們叫我什么？猜，老師今年多大了？（板書36）上課時都喜歡什么樣的學(xué)生？板書：最會守紀(jì)律。最會合作交流。同學(xué)們，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎？你們認(rèn)識了老師，老師也想初步認(rèn)識一下你們，請今年9歲的同學(xué)向我揮揮手，8歲的孩子向大家微笑一個（師相機(jī)板書9），我還想知道我們班有多少男生，是男生的請站起來，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/，站出了男子漢的風(fēng)度，請坐。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。想知道是什么禮物嗎？師出示水果1，老師到底買了多少水果呢？咱們用電子稱稱一稱吧。出示第二種水果，在電子稱上稱一稱，？師問：是2千克嗎？是3千克嗎？這個數(shù)是我們以前見過的整數(shù)嗎？是以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)嗎？那它是一個什么數(shù)？師板書課題：小數(shù)的認(rèn)識。三、師生互動，探究新知學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱。這個小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比，有什么區(qū)別嗎？這個點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。（，已具備整數(shù)個級數(shù)位的知識，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，促使他們愿意和同伴交流表達(dá)的愿望。教學(xué)讀小數(shù)。師接連稱出其余兩種水果，生嘗試讀師引導(dǎo)小結(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們在讀小數(shù)時，先讀的是小數(shù)的哪個部分，再讀哪個部分？2）師重點(diǎn)指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。討論：為什么我們應(yīng)讀成三點(diǎn)二五而不是三點(diǎn)二十五呢？生討論，在交流有困難時，師適時結(jié)合數(shù)位的知識點(diǎn)撥：，：二十三。25中的2在十分位，就不能讀成2十了，為了跟整數(shù)部分的2區(qū)別開來，所以小數(shù)部分的2就直接讀出各個數(shù)字就可以了。；三點(diǎn)二五了。生自主歸納小數(shù)的讀法。現(xiàn)在同學(xué)們會讀小數(shù)了嗎？老師這兒有一些小數(shù)，想讀讀他們嗎？出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀，一生上臺指，師猜讀。）學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法：同學(xué)們會讀小數(shù)了，那你會寫嗎？你覺得我們寫小數(shù)的時候，先寫小數(shù)的那個部分？再寫小數(shù)的那個部分？你覺得要寫好小數(shù)，特別要寫好什么？既然同學(xué)么這么能干，能幫老師記錄一下這些水果的單價嗎？1）師念各種水果的單價，生做記錄，請一生板演，師著重指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。）2）評價反饋3）即時練習(xí)：完成書上練習(xí)第四題其實(shí)生活中還有很多小數(shù)，讓我們一起寫寫這些小數(shù)吧。4）評價交流。1）師匯報以上水果的總價，生讀出小數(shù)現(xiàn)在同學(xué)們不僅會讀，而且會寫小數(shù)了，那請大家讀讀老師買這些水果的總價吧。出示圖片（樹上例2的圖片），生讀出小數(shù)，并說明是幾元幾角幾分。