【正文】 興趣。（若生有困惑，老師可先給自己打個(gè)分），下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解。課件展示下列各小數(shù)：三、小結(jié)；，教材106頁(yè)第1題。小數(shù)點(diǎn)的家就處在兩個(gè)部分中間偏下的位置。d)小數(shù)的讀法，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字即可。b)請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書中獲得了哪些知識(shí)。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。（板書課題：小數(shù)）生：朗讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生在課前了解教科書的價(jià)格以及生活中所存在的小數(shù)。反饋測(cè)評(píng)比較大小：（、）（、）（、）計(jì)算：+–+、–、+拓展延伸通過(guò)小數(shù)單元的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你在生活中遇見(jiàn)過(guò)哪些有關(guān)小數(shù)加減法的計(jì)算，你是怎么解決的？小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3內(nèi)容：教科書第102頁(yè)至103頁(yè)例1例2教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能讀寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感；能用小數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)量，并進(jìn)行交流；初步體會(huì)到小數(shù)與人們生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)小數(shù)的作用和價(jià)值。展示提升各小組展示自己的39。小數(shù)加減法（1）出示一組題，試著筆算，介紹你的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）說(shuō)清比較大小的方法，數(shù)多時(shí)可以縱向排隊(duì)比。把小數(shù)寫出來(lái)時(shí)注意是否有單位，不要丟掉單位。自主預(yù)習(xí)這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)部分的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材回憶本單元學(xué)習(xí)了哪幾方面內(nèi)容？小數(shù)意義讀寫法：小數(shù)的大小比較：小數(shù)的加減法：交流合作小數(shù)的意義與讀寫法（1）說(shuō)出一個(gè)小數(shù)，舉例說(shuō)明：各部分名稱，讀法；并轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。2．會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。會(huì)進(jìn)行分母是100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第115頁(yè)第10題，練習(xí)二十五第1012題。生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第8題。(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。(練習(xí)二十一第7題。(3)生匯報(bào)交流、講解訂正。(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)題目意思，討論解決問(wèn)題的方法。(2)集體反饋交流、講解訂正。二、探究體驗(yàn)獨(dú)立完成練習(xí)二十一第4題。(2)把你說(shuō)的價(jià)格換成用元作單位說(shuō)一說(shuō)。(P93頁(yè)第6題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、總結(jié)本節(jié)課你的收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阌惺裁词斋@？最后老師有一句話想和同學(xué)們說(shuō)：希望你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)多一點(diǎn)，健康多一點(diǎn)，知識(shí)多一點(diǎn)！第四篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀寫小數(shù)。？試著做一做題卡上的第二題觀察你找到的這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（找同學(xué)上去展示）小結(jié)：十分之幾就是零點(diǎn)幾設(shè)計(jì)意圖：，再次通過(guò)動(dòng)手操作讓孩子們理解零點(diǎn)幾這樣的一位小數(shù)的含義，同時(shí)體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性出示一根綠色的1米紙條和一根黃色紙條，猜猜黃色紙條多少米？為什么都猜是零點(diǎn)幾米呢？到底是多少米？？？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)當(dāng)不夠1米的時(shí)候用小數(shù)來(lái)表示，小數(shù)產(chǎn)生的必要性，你能找到在哪里嗎？，會(huì)在哪里呢？，又會(huì)在哪里呢？小數(shù)還會(huì)越來(lái)越多，高老師的線段也變成了數(shù)軸。小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別同學(xué)們找到的這些都是小數(shù)嗎？它與我們之前學(xué)習(xí)的整數(shù)有什么不同？師：你知道這個(gè)小圓點(diǎn)叫什么嗎？別看他小，但是作用卻很大，小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了兩部分，你知道師哪兩部分嗎？整數(shù)部分和小數(shù)部分。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，為本節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)做好鋪墊。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。(3)集體匯報(bào)交流。)(1)生用尺量出數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本和鉛筆盒的長(zhǎng)和寬。三、實(shí)踐應(yīng)用我會(huì)做。(2)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。完成練習(xí)二十一第5題。(1)生獨(dú)立完成。談話導(dǎo)入，板書課題。)(1)生相互說(shuō)一說(shuō)調(diào)查的商品價(jià)格。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生互相說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的商品價(jià)格。讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。王東身高1米30厘米。分 分 3分米是3／100米。數(shù) 數(shù) 數(shù) 把1米平均分成100份，每份是1厘米。1 5 1分米是1／10米。１、做一做中的練習(xí)。師說(shuō)動(dòng)物名稱，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。C、組內(nèi)交流自己的想法。（二）理解以米為單位的小數(shù)含義那小數(shù)是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生討論回答）（１）課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？（２）自學(xué)例１要求：A、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。A課件出示表格，指名回答。３、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義（1）引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會(huì)了讀、寫小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？（２）獨(dú)立完成課本８８頁(yè)的表格。找找生活中的小數(shù)A:生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生自由說(shuō)）B:小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。B反饋小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。寫小數(shù)（1）試寫小數(shù)。（2）、試讀小數(shù)A學(xué)生試讀小數(shù)（這些將獎(jiǎng)品的標(biāo)價(jià)你會(huì)讀嗎？）指名學(xué)生讀B讀法小結(jié)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。２、出示獎(jiǎng)品的標(biāo)價(jià)書包 45元文具盒12元 鉛筆 日記本3元（1）區(qū)別整數(shù)與小數(shù)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你會(huì)根據(jù)這些文具的標(biāo)價(jià)分類嗎？怎樣分？（2）反饋交流，引出小數(shù)A左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？B像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。第一篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)始豐小學(xué)葛惠珍教學(xué)內(nèi)容：課本第889頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)二十一的第2題。教學(xué)目標(biāo)、讀、寫小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，并能初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)導(dǎo)入，六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校為優(yōu)秀的少先隊(duì)員準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品。其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、自主合作，探究新知小數(shù)的讀法（1）、介紹小數(shù)的組成 小數(shù)有兩部分組成小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。A請(qǐng)寫一個(gè)你最喜歡的小數(shù)，并讀給你的同桌聽(tīng)。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。C：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。（３）反饋匯報(bào)，理解意義。B理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示（幾分）。B、獨(dú)立思考：130厘米=（）米。（３）反饋交流 演示評(píng)價(jià)（４）聯(lián)系實(shí)際，加深理解課前老師布置大家測(cè)量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎？實(shí)踐應(yīng)用、拓展練習(xí)（一）：猜謎語(yǔ)，我能行。（二）：我會(huì)填。課本P89做一做 ２、課本p91第一題（三）：配鑰匙（四）：我創(chuàng)意，我做主用0、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫得多！總結(jié)延伸１、時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？ ２、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎？五、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)元 角 分 把1米平均分成10份，每份是1分米。整 小 小 3分米是3／10米。部 點(diǎn) 部 1分米是1／100米。18厘米是18／100米。第二篇：《初步認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《初步認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)初步認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)共5課時(shí)總第48課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀寫小數(shù)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(P93頁(yè)第6題。(2)把你說(shuō)的價(jià)格換成用元作單位說(shuō)一說(shuō)。二、探究體驗(yàn)獨(dú)立完成練習(xí)二十一第4題。(2)集體反饋交流、講解訂正。(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)題目意思，討論解決問(wèn)題的方法。(3)生匯報(bào)交流、講解訂正。(練習(xí)二十一第7題。(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第8題。第三篇：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)徐水區(qū)東史端鎮(zhèn)南胡渠小學(xué) 高婧昳教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)目標(biāo)：，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)的含義，形成比較完整的小數(shù)概念教學(xué)重點(diǎn)：理解具體情境中小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：如何用小數(shù)表示價(jià)格和長(zhǎng)度，體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性（學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在生活中很多地方都見(jiàn)過(guò)小數(shù)，所以在本課也設(shè)計(jì)了生活中的小數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好的接受新的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，利用多媒體設(shè)置搶紅包的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 A1技術(shù)支持的學(xué)情分析）教師準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、題卡、兩根綠色一米的紙條學(xué)生：數(shù)學(xué)書 鉛筆 尺子 橡皮（信息化教學(xué)資源與設(shè)備：在錄播室使用多媒體課件并使用電子教學(xué)游戲 A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 A6技術(shù)支持的課堂講授 A7技術(shù)支持的總結(jié)提升）教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲?qū)耄簱尲t包游戲引出小數(shù)，、。二、探究交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)生1：.......生2：生3：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白生活中有很多小數(shù)，我們的數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系的，并讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣。那你知道怎么讀嗎？（溫馨提示）找同學(xué)讀一讀設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)的讀法師：高老師也找到了一些生活中的小數(shù)，再來(lái)找同學(xué)讀一讀師：？——初步理解小數(shù)的意義，？在題卡上畫一畫請(qǐng)小組代表去黑板上展示，并說(shuō)說(shuō)怎么想的，為什么這么畫？（三組不同的畫法進(jìn)行展示）師：？這一份還能用哪個(gè)數(shù)表示？看來(lái)，也可以用1/10表示小結(jié)：同學(xué)們真棒，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫法的不同多樣性讓學(xué)生感受到不管怎么畫。三、鞏固練習(xí)，填一填，叫學(xué)生回答叮鈴鈴，我要遲到了，趕緊從2米4分米（）的床上爬起來(lái)，用2分米（）的牙刷刷牙，迅速洗把臉，到早餐店買了一個(gè)5角（）的雞蛋和一個(gè)1元5角（）的包子后，飛奔到學(xué)校。讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生互相說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的商品價(jià)格。)(1)生相互說(shuō)一說(shuō)調(diào)查的商品價(jià)格。談話導(dǎo)入，板書課題。(1)生獨(dú)立完成。完成練習(xí)二十一第5題。(2)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。三、實(shí)踐應(yīng)用我會(huì)做。)(1)生用尺量出數(shù)學(xué)課本、。(3)集體匯報(bào)交流。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)小數(shù)的含義，以及不超過(guò)兩位的小數(shù)的讀、寫。復(fù)習(xí)各數(shù)化成小數(shù)。3．會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)的小減法，解決些相關(guān)應(yīng)用題。點(diǎn)撥：讀法中小數(shù)部分是幾就讀幾，一位一位地念出來(lái)，有幾個(gè)零都要讀出來(lái)。（2）互換：17————100100（3）改寫成以元為單位：5元3分、7分、8角、10元5角（4）改寫成以米為單位：5分米、39厘米、42分米、109厘米小數(shù)大小比較（1）出示一組數(shù)：、按照由小到大排列。（3）說(shuō)說(shuō)你是怎么比較小數(shù)的大小的。+、+、（2）總結(jié)豎式、筆算時(shí)的方法。學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師及時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)重難點(diǎn)：利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)新知的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能讀寫小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題師：孩子們，這節(jié)課老師和你們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友。二、教學(xué)新知教學(xué)小數(shù)的意義1)師：有誰(shuí)知道小數(shù)都長(zhǎng)成什么樣子，你愿意把它寫在黑板上讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎？追問(wèn)，你都在哪里見(jiàn)到它的？（點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，你的觀察能力真強(qiáng)，）2)揭示小數(shù)的意義師：原來(lái)長(zhǎng)成這個(gè)樣子的數(shù)都是小數(shù)。3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？那你把這些數(shù)念給大家聽(tīng)認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)的讀寫方法①教學(xué)小數(shù)的讀法a)師：剛才同學(xué)們對(duì)小數(shù)的讀法有了不同意見(jiàn)，他們幾個(gè)人中誰(shuí)讀錯(cuò)了，我們?nèi)姓乙徽掖鸢?，?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書102頁(yè)，默讀，等會(huì)我們比一比，哪個(gè)小組的閱讀能力強(qiáng)，從中獲取的知識(shí)最多。c)學(xué)生反饋，請(qǐng)學(xué)生把書中了解到的知識(shí)向全班同學(xué)交流。②認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位播放課件：小數(shù)由三個(gè)部分組成，別看小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小小的圓點(diǎn)，它的作用可大了，它是小數(shù)王國(guó)的重要標(biāo)志，以它為界，它的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱，右邊第一位叫十分位，第二位叫百分位，如果有第三位，大家說(shuō)叫什么？③師：現(xiàn)在同學(xué)們判斷一下，剛才有誰(shuí)讀錯(cuò)了，他又錯(cuò)在哪里？讓我們?cè)俳o讀錯(cuò)了的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，讀一讀屏幕上的數(shù)。：課件展示，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是最低分為0分，最高分為1分。板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)……這樣的數(shù)都是小數(shù)元角分