【正文】 養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字閱讀的能力。本題大多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)三句通順的句子，都能得滿分。加標(biāo)點(diǎn)這題做漏而且做錯(cuò)的同學(xué)多，有少部分同學(xué)這大題一個(gè)字不寫(xiě)。本題分（一）、（二）題，滿分54人，零分15人。出錯(cuò)較多的字是“聲”字寫(xiě)成“土”字頭，“看、想”兩字的“目”寫(xiě)成“日”，“手”字多一橫。（11分）。本題少數(shù)同學(xué)不認(rèn)識(shí)反義詞，也不理解短句搭配詞語(yǔ)的意思，胡亂連線，劃線也不規(guī)范。本題是寫(xiě)ABB式和AABB式的詞語(yǔ)，有少部分學(xué)生抄例子，好大一部分學(xué)生亂搭配詞語(yǔ)。本題是填量詞，錯(cuò)得較多的是一（張）課桌的“張”，主要是不會(huì)寫(xiě)字，一（頭）大象用一（只）大象的有一大部分同學(xué)。還有兩題是近音字判斷，大部分學(xué)生都能做對(duì)。第四題：我能在正確的讀音或字的下面畫(huà)“——”（12分）。本題是用字組詞，錯(cuò)的較多的是“秀”字組詞、“坐”識(shí)和“座”分不明，還有“合”字的組詞。還有一些學(xué)生不理解題目意思，用來(lái)組詞。少部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)字而亂組詞出錯(cuò)。第二題：我能寫(xiě)出帶有下面部首的字(12分)。本題大部分學(xué)生能做對(duì)，少部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)拼拼音或不會(huì)寫(xiě)生字出錯(cuò)。二、卷面的具體分析。試卷從記憶、寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、語(yǔ)言積累、寫(xiě)話以及字形結(jié)構(gòu)等多方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。本次期末考試，出現(xiàn)的問(wèn)題還是比較多的，這些問(wèn)題也能指導(dǎo)我在以后的教學(xué)中更加有針對(duì)性。有些學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，說(shuō)不清楚說(shuō)不明白。而且在寫(xiě)話的過(guò)程中很多字不會(huì)的情況下，學(xué)生往往寫(xiě)些他們想當(dāng)然的生字代替，有學(xué)生用拼音代替又把拼音寫(xiě)錯(cuò)了或者是把聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了。部分學(xué)生出錯(cuò)在于，識(shí)字量不夠，不認(rèn)識(shí)生字不了解意思，還有部分學(xué)生是不能把題整體的考慮到，只顧一小題就不顧及另外的題，顧此失彼的情況較多出現(xiàn)。連線題，本題為課文以外的題，要通過(guò)學(xué)生平時(shí)生活中的理解來(lái)完成。書(shū)寫(xiě)格式完全不符合要求，扣分的情況較多。造句這一題，學(xué)生大部分是能造句的但是錯(cuò)誤出在題型不熟悉上面，平時(shí)練習(xí)時(shí)是在例句里有加點(diǎn)字，再在下面的橫線上用加點(diǎn)字造句。因此在連蒙帶猜的情況下有可能做對(duì)，但是沒(méi)有掌握牢的。選正確詞填入括號(hào)里，這一題重點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分同音字，形近字，和量詞的正確運(yùn)用。生字加偏旁變成新字，大部分學(xué)生掌握的較好，他們比較熟悉此類題型?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)部分，有學(xué)生詞語(yǔ)掌握不好生字寫(xiě)不起造成扣分的情況。聽(tīng)寫(xiě)部分，學(xué)生有的字寫(xiě)不起，沒(méi)有空出格子造成后面的字繼續(xù)出錯(cuò)。第一篇：[小學(xué)一年級(jí)]一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析本次期末考試一年級(jí)考試人數(shù)66人，最高分99，最低分63。有兩人未達(dá)到85分。粗心的出錯(cuò)情況較多，有部分學(xué)生還是聽(tīng)寫(xiě)部分沒(méi)有掌握牢。拼音的學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生需要加強(qiáng)鞏固。但是就對(duì)于部分，可能沒(méi)有復(fù)習(xí)到的生字加偏旁就出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，特別是那些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，出錯(cuò)就在于不肯動(dòng)腦筋。量詞的應(yīng)用上，學(xué)生大部分出錯(cuò)較低，但是在同音字的區(qū)分上還是有些學(xué)生弄不清楚每個(gè)字的不同意思。在以后的教學(xué)中還應(yīng)該更加注重區(qū)分生字的意義這一部分。學(xué)生熟悉了這樣造句的方式，遇到這次考試是采取詞語(yǔ)后面加冒號(hào)并在冒號(hào)后的橫線上寫(xiě)句子很多學(xué)生就不知道應(yīng)該怎么寫(xiě)了。還有就是在不會(huì)寫(xiě)的字要求其寫(xiě)拼音代替時(shí)，拼音書(shū)寫(xiě)也有很多的錯(cuò)誤，這也是本題扣分的重要原因。比如說(shuō)，小魚(yú)是游的，熊貓是吃竹葉的，小狗是在院子里的，小鳥(niǎo)是在天空中飛的，這些題要通過(guò)學(xué)生回憶自己的生活常識(shí)結(jié)合部分識(shí)字內(nèi)容進(jìn)行思考后就能做出來(lái)?？磮D說(shuō)話部分，圖中內(nèi)容顯示的是校園中在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有什么這方面的直接經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖來(lái)敘述顯得不夠準(zhǔn)確。還有就是我教學(xué)上的欠缺的地方，沒(méi)有跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)好一個(gè)自然段前面要空兩格，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)注意。語(yǔ)句不夠通順，重復(fù)敘述等情況較多出現(xiàn)，這也是以后教學(xué)重應(yīng)該要注意提醒學(xué)生改正的地方。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析小學(xué)2013——2014學(xué)年下學(xué)期期末測(cè)試一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析本次語(yǔ)文期末檢測(cè)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。一、學(xué)生情況全鎮(zhèn)實(shí)考352人，最低分4分，及格303人，%，優(yōu)秀148人，%，低分49人，%。第一題，我能讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)。其中出錯(cuò)最大的是“練習(xí)”的“練”，“趕快”的“趕”寫(xiě)成“干”，“秀氣”的“氣”寫(xiě)成“汽”，“非常”的“?！币惨讓?xiě)錯(cuò)，還有“熱愛(ài)”兩字也易寫(xiě)錯(cuò)。本題大部分學(xué)生能做對(duì)。其中一些學(xué)生把“想”字寫(xiě)成“木”字旁的字，把“熱”字寫(xiě)成提手旁的字。第三題：我會(huì)組詞（16分）。其它的大部分學(xué)生能寫(xiě)出來(lái)。本題是給出一句話來(lái)判斷多音字的正確讀音，錯(cuò)得多是“行”。第五題：我會(huì)填（6分）。第六題：我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）。第七題：我會(huì)連（8分）。第八題：我會(huì)按課文填空。本題共有三個(gè)小題，都出自本冊(cè)要求背誦的課文《牧童》、《烏鴉喝水》和《四個(gè)太陽(yáng)》，其中滿分占40％，零分占10％左右。第九題：快樂(lè)閱讀（10分）。數(shù)自然段和數(shù)句子這兩題丟分多，學(xué)生混淆了。第十題：寫(xiě)話（9分）。只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的識(shí)記和音節(jié)訓(xùn)練。要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注意書(shū)寫(xiě)清潔。在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，減少學(xué)困生數(shù)。因此，總體上來(lái)看，本次期末測(cè)試達(dá)到了預(yù)期的效果。總分16830分，人均90分，其中年級(jí)前25%有46人，總分4568，中間25%75%有93人，總分8780，；后邊75%95%有37人，總分3024。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課