【正文】 以下總結(jié)、分析、報告。一年級語文質(zhì)量分析（二）歲月?lián)u響生命的銀鈴，時間的車轍就這樣周而復(fù)始的在它的軌道上運(yùn)行著，那樣急促，我們還在徘徊時，它卻漸行漸遠(yuǎn)，期末測試如期而過，我們能做的就是在思考中反思我們的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的說話能力，為高年級打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。三、努力方向注重對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的速度，安格要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫錯別字，不亂畫。由于學(xué)生識字太少，理解力不是很強(qiáng)，不能正確理解題目的意思，所以導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)速度的緩慢。二、不足之處：把詞語排列起來組成句子，學(xué)生做得不盡如人意，因?yàn)橐酝际怯?xùn)練要求寫成句子，而這次卻是要求學(xué)生排序號，學(xué)生出于經(jīng)驗(yàn)做題，不明所以，令人感到遺憾。學(xué)生對于筆畫順序掌握的較好，隊(duì)量詞掌握的較好。對所學(xué)的生字掌握較好，看拼音寫詞語未出現(xiàn)錯誤。第二篇：一年級語文質(zhì)量分析一年級語文質(zhì)量分析一年級語文質(zhì)量分析（一）基本情況：一年級全班7人，7人參加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.試卷包括兩部分：第一部分是基礎(chǔ)知識，第二部分是閱讀分析，縱觀整個試卷，現(xiàn)做如下分析：一、好的方面：學(xué)生對拼音的寫法掌握的比較好，四線三格書寫非常正確。提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，40分鐘以外的放學(xué)時間同樣重要，加強(qiáng)家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗(yàn)傳授和交流。我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問題的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。學(xué)生自身方面：本班學(xué)生年齡差距較大，基礎(chǔ)水平也有著明顯的差別，部分學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力很差，甚至作業(yè)經(jīng)常讓家長代寫，導(dǎo)致在考試的時候什么也不會。我深刻分析了這次考試考的不好的原因，總結(jié)了一下幾點(diǎn)：我個人欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也不是十分恰當(dāng)，在平時我注重對學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如訓(xùn)練學(xué)生如何正確流利有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文以及一些口語交際的題目，而忽視了對學(xué)生的習(xí)作練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生會讀不會寫，應(yīng)試能力很差。二、學(xué)生學(xué)情分析這次考試語文一共有11人參加考試，及格了4個人，優(yōu)秀2人，最高分91，最低分0分。第一篇：一年級語文中考質(zhì)量分析一年級語文中考質(zhì)量分析中考已經(jīng)結(jié)束，這是我參加工作以來第一次正式的考試，但是很遺憾這次考試并沒有達(dá)到我理想的目標(biāo)，現(xiàn)在我將本次考試分析如下：一、試題分析本次語文考試共有十一個題目，其中拼音識記共25分，字詞辨別共43分，語句排列9分，課文閱讀默寫17分，看圖寫話6分。涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。我分析了一下，大部分學(xué)生的失分主要在一下幾道題目中：一是填動詞、名詞和數(shù)量詞這一題，二是課文的默寫填空，三是給錯亂的句子重新排列順序。對學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，課本上要求背誦的課文一些學(xué)生沒有背會，部分學(xué)生的作業(yè)不能按時完成我也沒有嚴(yán)加管教。家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，三、整改措施針對上述現(xiàn)象及原因，我打算采取以下措施來提高和改進(jìn)：優(yōu)化課堂設(shè)計，一方面，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生發(fā)言權(quán)，比如可以把有些不必要的教師范讀設(shè)計為小老師領(lǐng)讀，調(diào)動學(xué)得好的孩子的積極性，同時也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動力，而且更容易發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題；化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以滲透更多的個別檢查和落實(shí)，或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；加強(qiáng)趣味性的設(shè)計。以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí)，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。抓好早讀和課間時間，檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點(diǎn)，監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實(shí)，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗(yàn)的李