嫦娥奔月教案設計-展示頁
2024-10-28 20:45本頁面
【正文】 月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。后羿除傳藝狩獵外，終*和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。第三篇：嫦娥奔月范文嫦娥奔月相傳，遠古時候天上有十個太陽同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。床前明月光，疑是地上霜……）四，作業(yè)：向家人講述《嫦娥奔月》的神話故事。（小時不識月，呼作白玉盤。（引讀第七節(jié)）三、拓展延伸，詠月抒懷。想象此時此刻，逢蒙會有什么反應？后羿回來見到此情此景又會如何呢？引導學生讀第七節(jié)，抓住焦急地沖出門外、連聲呼喚、不顧一切、體會夫妻情深，分離的痛苦、無奈。（2）分角色情感朗讀。經(jīng)常接濟鄉(xiāng)親們，深受大家喜愛。師生交流：為了仙藥，他不惜一切代價，從假裝、迫不及待、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋等詞語看出他的虛偽、奸詐貪婪。二、精讀課文，深入理解。教學課時：第二課時 教學過程：一、談話導入。教學重點：通過情感朗讀，感受人物品質(zhì)。五、總結六、課堂延伸 第二篇：嫦娥奔月教案設計《嫦娥奔月》教案教學目標：，借助具體語言材料體會人物的品質(zhì)。請同學們讀一讀。？ ？圈出有關語句并體會這些詞語。（一心想把后羿的仙藥弄到手，“假裝生病、手提寶劍、迫不及待、威逼嫦娥、翻箱倒柜、四處搜尋”等詞語）嫦娥的善良機智又表現(xiàn)在哪些地方呢？從文中找出相關的語句。，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關語句。：“苦難”是什么意思？文中的“苦難”指的是什么？ ？請畫出有關的動詞。第一課時（略）第二課時 教學過程：一、復習導入二、學習新課。第一篇：《嫦娥奔月》教案設計《嫦娥奔月》教案設計教學目標： ，為民造福的品質(zhì) 教學重難點：指導學生精讀課文，感受課文的意境美。教學時數(shù)：兩課時。同學們，說說讀了這一段你知道了什么。三、精讀課文第二段。：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？從文中找出相關的語句。（經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？與逢蒙周旋、疾步向前、一口吞了下去等語句）3嫦娥吃了仙藥后怎樣呢？請同學們先看圖，再讀讀課文第6自然段，這一自然段的文字寫得美嗎？從哪些語句可以看出。四、學習第三段。想想：鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？從文中找出相關的詞語。感受文章意境美。教學難點：激發(fā)學生想象力，感受文章意境美。上節(jié)課講到，力大無比的后羿射下了九個太陽，為民造福！這堂課我們繼續(xù)認識一下其他幾個人物。，成為人們心中的大英雄，大伙都敬重他，拜他為師，門下有個徒弟，叫逢蒙，他是一個什么樣的人呢？從文中哪些語句能讀出來。想象：在威逼嫦娥的時候，為了達到目的，逢蒙會怎么說？可能會怎么做？面對威逼利誘，嫦娥有沒有屈服？她又是怎么做的呢？從中看出她是個什么樣的人？（1）與逢蒙周旋，疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。讀出她的機智美麗善良。嫦娥吃了仙藥后，發(fā)生了什么變化？想象嫦娥在飛離家鄉(xiāng)，飛向月宮的時候，心里想了什么？對逢蒙_______________對后羿___________對鄉(xiāng)親___________ 引導學生帶著想象有感情的朗讀。鄉(xiāng)親們的反應：想念嫦娥，企盼團圓。人們想念嫦娥，千百年來，無數(shù)文人墨客把自己的深情賦予了月，留下了許多詠月的千古佳句。月落烏啼霜滿天，江楓
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1