【正文】 ，把自己的考試過程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)，反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以—2— 后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評價(jià)。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績在全班或是全年級的名次在上么位置上？這樣就有了一個(gè)相對分?jǐn)?shù)了。縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較?？偨Y(jié)一定要及時(shí)。所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分?jǐn)?shù)？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思，只有這樣才能找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法?，F(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對待自己的一模成績了，下面結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況講幾點(diǎn)關(guān)于成績分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對待自己的一模成績。考生除了在學(xué)習(xí)上做好充分地準(zhǔn)備，還要有過硬的心理素質(zhì)，把心態(tài)放平才能在這類應(yīng)試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。高三數(shù)學(xué)同頭組 2014年2月14日第二篇：高三一?？荚嚪治龈呷荒？己蟪煽兎治雒磕甑?月是萬物復(fù)蘇、春暖花開的日子，雖然天氣咋暖還寒，但是各地的高三年級的學(xué)子們卻在如火如荼地進(jìn)行著一輪復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)準(zhǔn)備，以期待高三的第一次模擬考試有一個(gè)很好的成績，為二輪的復(fù)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第20題是解析幾何題，第21題是導(dǎo)數(shù)題，這兩個(gè)大題只考慮第1小題，第2小題果斷放棄。今后拿到一份試卷要根據(jù)自己的實(shí)力，應(yīng)該首先明確朝多少分的目標(biāo)努力，做題的時(shí)候先把這些題做完后再考慮其它的題。，我們學(xué)生會做的題失分現(xiàn)象嚴(yán)重，在今后的每一次小測驗(yàn)甚至．．是平時(shí)的每一次練習(xí)，要求學(xué)生盡量做到會做的題不出錯(cuò)。2．縱觀近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，不難發(fā)現(xiàn)：主干知識支撐了整個(gè)試卷；分值設(shè)置固定；題型固定，命題方式幾乎固定；對知識的考查角度、深度相差無幾；對熱點(diǎn)知識的考查也是年年都有等等。三、存在的問題及今后數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)通過對這份試題的分析以及學(xué)生的得、失分情況，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．常規(guī)題型依然是試卷的主流，考查的幾乎都是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材中最基本、最重要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。它緊扣數(shù)學(xué)考試大綱，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)與能力并重。第一篇：高三一?？荚嚦煽兎治龈呷荒？荚嚦煽兎治鲆?、試卷總體評價(jià)本次烏魯木齊一模試卷是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù),試卷的結(jié)構(gòu)保持了新課程高考數(shù)學(xué)試卷的一貫風(fēng)格,試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、,在堅(jiān)持對五個(gè)能力、兩個(gè)意識考查的同時(shí),注重對數(shù)學(xué)思想與方法的考查,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、,善于應(yīng)用知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行融合構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu),在新課程新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合處尋找創(chuàng)新點(diǎn),、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì),考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,它有利于指導(dǎo)我們高三今后的教學(xué)工作,具有較高的信度、效度,、試卷特點(diǎn)評析 試題區(qū)分度明顯選擇題簡潔平穩(wěn),填空題難度適中,、填空題考查知識點(diǎn)單一,注重了對基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能及高中數(shù)學(xué)主干知識的考查,有利于穩(wěn)定考生情緒,每道題均以多問形式出現(xiàn),其中第一問相對容易,大多數(shù)考生能順利完成。而第二問難度逐漸加大,靈活性漸強(qiáng),對知識的遷移和應(yīng)用知識解決問題的能力要求較高,給個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀、 能力立意強(qiáng)化思維試題淡化特殊技巧,、運(yùn)算能力、實(shí)踐能力、 運(yùn)算能力決定成敗試題以高中內(nèi)容為主,但高層次包括低層次的內(nèi)容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數(shù)值的運(yùn)算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),、題目的設(shè)計(jì)，都做得較好，難度設(shè)置較為合理。而且試題又具有一定的發(fā)揮空間，區(qū)分度也不錯(cuò)，能夠較好地考查學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的綜合能力和體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的基本素質(zhì)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材，狠抓基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用知識處理分析問題。故此，研究高考以及模擬試題，以這些試題為范例展開發(fā)散思維，變式演練，以主干知識復(fù)習(xí)為核心，突出重點(diǎn)，目標(biāo)明確，通法通解，狠抓實(shí)練。對整個(gè)試卷的答題時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致考試時(shí)間不夠，會做的題沒時(shí)間做。從我們學(xué)生的實(shí)際情況來看，今后我們每套試題重點(diǎn)做前10個(gè)選擇題（1－10題），前3個(gè)填空題（1315題），前三個(gè)解答題（1719題）及“三選一”大題（第22題）。，我們認(rèn)為平時(shí)訓(xùn)練特別是進(jìn)入高三復(fù)習(xí)還是要注重課本練習(xí)題的變形與應(yīng)用。各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學(xué)生目前所具有的實(shí)際水平，考試成績極具一定的參考價(jià)值。通過此次考試，考生可了解自己的復(fù)習(xí)備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，利于調(diào)整今后復(fù)習(xí)的策略。第一、正確地對自己的成績進(jìn)行橫向比較。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了。第二、把自己的多次成績進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)自我成績評價(jià)?？匆?