【正文】 論點談意氣意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷??人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。分享成功，讓生活為你喝彩。分享，帶來了經(jīng)濟的進步。分享，能帶來收獲。分享道路，讓公路上變得溫馨。與人分享就應(yīng)展示自己最得意的最喜歡的?！杜c人分享》與人分享，是一種積極的人生態(tài)度。分享是思維火花的碰撞，得到的是科技進步的燦爛輝煌。二．示例：如以《談風(fēng)度》為題作文，中心論點為“做人要有風(fēng)度”，可設(shè)計分論點：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）； ②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風(fēng)度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。總之，寫作議論文一定要做好分論點的提煉工作，一是可以理清自己寫作的思路，二是可以讓文章顯得綱目清楚，這可是議論文能得高分的關(guān)鍵之一，切記，切記。2．如果命題是兩者的關(guān)系，就一定要把兩者都寫進提煉出的分論點，不能只寫一點。如文題：寬容A ．寬容是一種大度的心態(tài)；（是什么）B ．寬容能獲得別人的尊重；（為什么）C ．寬容也要看清對象。需要注意的是，運用對比分析法形成的分論點必須是同一個角度，不能將不同角度不同層面的若干分論點混雜一塊。對比分析的角度還有很多。（2）從推銷自己的態(tài)度方面運用對比：A ．敢于推銷自己可以鍛煉能力，培養(yǎng)自信、自強的健康心態(tài)； B ．不敢推銷自己容易使自己形成怯懦自卑，畏縮不前的不良心態(tài)。文題：《要學(xué)會推銷自己》 此文標(biāo)題就是文章的中心論點，可以從多個角度運用對比分析法得出兩個內(nèi)容相反的分論點。文題：《我們要正確的估價自己》 A ．正確估價自己，A1要看到自己的長處，繼續(xù)保持，不斷進步； A2要看到自己的不足，努力補救，不斷完善； B ．不正確的估價自己B1過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進取； B2過低地估價自己，會妄自菲薄，自輕自賤，破罐破摔。文題：在心靈的分岔路上: A ．你不能控制他人，但你可以掌握自己； B ．你不能左右天氣，但你可以改變心情； C ．你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。B ．無風(fēng)度會被人鄙視，人與人缺乏愛心，不利于和諧相處。B ．無涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。①圍繞中心論點，全文進行兩個大的層面的對比。（怎么辦）再如：《為生命著色 》A ．為生命著色就是給自己的生命涂抹上多樣的色彩；（是什么）B ．為生命著色能增加生命的亮色，增添生命的美麗；（為什么）C ．為生命著色要尋求適合自己的那份顏料，要舍棄那些暗淡的色彩。(層進式結(jié)構(gòu)。②從三個層次對論點設(shè)問：什么是——為什么——怎么樣。再如：《對手》文題：對手。文題：面對壓力。再如：《拒絕》一文使用“添加法”進行分解：(并列式結(jié)構(gòu) A ．拒絕盲從，我心堅強； B ．拒絕陋習(xí)，我心成長；C ．拒絕誘惑，我心高尚。④添加成分法——即給論題或論點添加上主語、賓語或其他成分，使之形成分論點。再如：要求根據(jù)宋詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的意境與哲理寫一篇文章。③決策思維法——集中筆墨解決中心論點中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。再如《有志者事不一定能成》一文，標(biāo)題就是文章的中心論點。如《不要輕易說不》一文，標(biāo)題仍是文章的中心論點。②因果分析法——以中心論點為出發(fā)點，或透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問題產(chǎn)生的原因，或預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，從而形成分論點的方法。例如：《為生命著色》A ．為生命著上紅色，煥發(fā)生命的激情； B ．為生命著上藍色，維護生命的純凈；C ．為生命著上綠色，保持生命的朝氣。“生活中的減法”即是要減去生活中多余的東西，“做好”即是要注意減去什么，有何意義。就是并列分解決概念中的“是什么”的問題。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出三個或三個以上的分論點，議論文的分論點要清楚，最好采用排比句。第一篇：議論文的中心論點和分論點(教師版).議論文分論點的提煉做到綱目清楚，讓閱卷人一目了然。議論文分論點的提煉分論點是與中心論點相對而言的，它又從屬于中心論點，為論證中心論點服務(wù)。正文每段開頭用同樣句式的話，讓人一目了然，這樣可得高分。議論文分論點的提煉大致有以下幾種方法： 一．橫向并列式分解①概念分析法——立足中心論點，分析關(guān)鍵概念的含義，明確其與中心論點相關(guān)的內(nèi)涵和外延，從而形成分論點的方法。例如《做好生活中的減法》這篇文章，文章的標(biāo)題就是中心論點。由此即可形成分論點：(并列式結(jié)構(gòu)A ．減去名利，心胸純凈； B ．減去旁騖，目標(biāo)專一； C ．減去重負，人生輕快。A ．奉獻勞動為生命著上火熱的紅色； B ．淡泊名利為生命著上純凈的藍色； C ．汲取知識為生命著上旺盛的綠色。就是并列分解中心論點的“為什么”的問題。全文要分析的問題就是“為什么不要輕易說不”，對其原因作分析，還是可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu)A ．面對挑戰(zhàn)，輕易說不會喪失機遇； B ．面對困難，輕易說不會喪失自信； C ．面對求助，輕易說不會喪失真情。全文要分析的問題就是“有志者事為什么不一定能成”，對其原因作分析，可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu)A ．有志還需要認清方向才能成功； B ．有志還需要講究方法才能成功； C ．有志還需要具備條件才能成功。如揚州市2009年高三語文模考卷中，要求根據(jù)唐詩“欲窮千里目，更上一層樓”的意境與哲理寫一篇文章，詩句就是中心論點，文章可圍繞“更上一層樓要注意怎樣的問題”提出三個具體做法，亦即三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu)A ．更上一層樓要勇于登攀才能窮盡千里目； B ．更上一層樓要選好視角才能窮盡千里目； C ．更上一層樓要開闊胸懷才能窮盡千里目。詩句就是中心論點，文章可圍繞“注入怎么樣的源頭活水才能清如許”提出三個具體做法，亦即三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu)，A ．要注入活水才能保持水的清澈； B ．要注入干凈的活水才能保持水的清澈； C ．要廣開源頭注入干凈的活水才能保持水的清澈。還是上面這篇文章，以“站的高才能望得遠”為中心論點，使用“添加法”進行分解：(并列式結(jié)構(gòu)A ．視野，因登高而更加廖闊； B ．心胸，因登高而更加寬廣； C ．知識，因登高而更加廣博。二．縱向遞進式分解①按意義上由淺入深、事理上由簡單到復(fù)雜、影響上由小到大等順序?qū)φ擖c進行分析。(層進式結(jié)構(gòu)A ．要承認壓力，壓力時時有； B ．要不怕壓力，壓力促堅強； C ．要轉(zhuǎn)化壓力，壓力變動力。(層進式結(jié)構(gòu) A ．要承認對手，對手處處有； B ．要不怕對手，對手促競爭； C ．要善待對手，對手變朋友。例如:2008年江蘇省高考作文題：好奇心。（是什么）B ．懷有好奇心是人類固有的天性；（為什么）C ．激發(fā)積極的好奇心，催人進步。（怎么辦）三．對比式分解對比式分解即從假設(shè)的角度，對論點進行正反分析。文題：人要有涵養(yǎng)A ．有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。再如：《風(fēng)度》A ．有風(fēng)度能受人敬重，人與人增加愛心，有利于和諧相處。②圍繞中心論點，列出幾個分論點，分論點內(nèi)部分別進行對比。③圍繞中心論點，在大的層面的對比的基礎(chǔ)上，再進行小的層面的對比。④圍繞中心論點，分別從不同的角度進行進行對比剖析。（1）從推銷自己的作用方面運用對比：A ．學(xué)會推銷自己可以給自己創(chuàng)造施展才華、報效國家的機會，從而實現(xiàn)自我的人生價值；B ．不會推銷自己只能使自己與機遇女神失之交臂，從而留下滿腹經(jīng)綸百無一用 的遺憾。（3）從推銷自己的方式方面運用對比：A ．以實力為后盾，正確的推銷自己可以贏得他人的尊重，社會的認同； B ．沒有真才實學(xué)而自高自傲，炫耀自己，就會失去他人的信任，留下“金玉其外，敗絮其中”的笑柄。我們可以根據(jù)寫作的需要選擇其中一組分論點來組織行文。議論文分論點的提煉要注意兩個問題：1．分論點提煉時可以逆向思維，但不可寫成兩點論（即兩個觀點）。（怎么樣）（最后一層逆向思維）這里寫寬容也要看清對象，或?qū)憣捜菀卸榷际悄嫦蛩季S，但不能寫不要寬容，那就是兩點論了（即兩個觀點）。如2008年揚州市高三?？甲魑念}：《月之圓缺》 分論點的每一層都要寫出“圓”和“缺”的關(guān)系：A ．要有清楚的認識，“圓”和“缺”是生活中客觀存在的現(xiàn)象； B ．要有良好的心態(tài)，不以“圓”喜，不以“缺”悲； C ．要有積極的作為，做好“缺”向“圓”的轉(zhuǎn)化工作。寫作訓(xùn)練一．請以“風(fēng)度”為話題寫一篇800字的議論文，立意自定，題目自擬。三．試一試擬出文題寫出中心論點和分論點：第二篇：議論文《分享》分論點議論文《分享》分論點《分享每一天》分享昨天，把逝去的美好謄入歷史的記憶 分享今天，把幸福的結(jié)晶無私的傳遞 分享明天，把理想的號角吹遍每個角落分享是人與人之間情感的交融，帶來的是生命的快樂和歡欣。分享是崇高的價值取向，折射的是人性的光輝。與人分享，是一種自我肯定，也是對別人的尊重?！斗窒?，讓世界精彩》分享食物，讓人間溫暖，世界和諧。分享思想，既成就自我，又讓學(xué)術(shù)世界更精彩。分享，帶來了科學(xué)的發(fā)展?！斗窒?，讓生活更美好》分享快樂，讓生活在歡笑中綻放朵朵花蕾。分享生活的感悟，分享對生活的體會。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。若無意氣，