認識時間-教案-展示頁
2024-10-28 20:21本頁面
【正文】 我們今天學的就是認識時、分。(2)生邊說邊演示，(3)板書表示法（師：那這個鐘面上的時刻就記作6時40分或6:40）(3)同桌再胡說6:40的認法。師：看來，雖然一分鐘很短暫，但是只要我們合理的利用好１分鐘，也可以做很多有意義的事情，所以請孩子們都來做珍惜時間的小主人，好嗎？ ②體會１小時的長短師：一分鐘很短暫，那一小時有多長呢？我們一起來看：（課件出示：我們一節(jié)課是（40）分鐘，課間休息是（10）分鐘，再過（10）分就是１小時）（設(shè)計意圖：通過讓學生體驗一分鐘和一小時，使學生把以獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對時、分的理解、掌握，同時進一步培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的意識，使學生體驗參與的樂趣。（便說邊板書）（4）齊讀：１時＝60分（設(shè)計意圖：通過課件的動態(tài)演示，讓學生自主觀察得結(jié)論，突破學生對1時＝60分這一知識難點的理解。（1）觀察時針和分針走的軌跡師：剛才我們認識了時和分，那它們之間究竟有什么關(guān)系呢？待會老師出示一個鐘表，分針走過的地方用藍色表示，時針走過的地方用紅色表示，請你仔細觀察它們走過的軌跡，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生看兩遍）(２)學生反饋,教師共同總結(jié):分針走一圈,，分針走一圈是60分。（設(shè)計意圖：較好地認識分和時，是為后面正確認讀幾時幾分打下基礎(chǔ)。(5)師：數(shù)字1到2之間有幾個小格？那12到2之間有幾個小格？那鐘面上一共有幾個小格呢？(集體共同數(shù))（設(shè)計意圖：通過對鐘面的認識，為進一步認識幾時幾分的新知識打下基礎(chǔ)。（課件演示）②介紹大格介紹12到１為一個大格，那究竟有幾個大格呢？（邊數(shù)邊顯示）③介紹小格(1)先讓學生到大屏幕上來指。③師：誰愿意來說說從鐘面上。）二、探究 1．觀察鐘面。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時刻 教學過程：出示一個和上課時間接近的鐘面① 師：孩子們，你知道現(xiàn)在上課的時刻是多少嗎？ ② 師：你怎么知道的？（１個人）③ 師：要準確的認識時刻，首先要認識鐘面。教學重點：正確讀寫幾時幾分，尤其是分鐘數(shù)未滿10要添0占位的電子表示法。２．培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。第一篇：認識時間教案《認識時間》教學案例姓名：劉子義 單位：重慶市南岸區(qū)天臺崗小學 電話：***教學內(nèi)容分析：本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學的，掌握本課知識既為下一課學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。教學目標：１．進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。３．讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。知道1時=60分。（出示一個滿鐘面）（設(shè)計意圖：給出一個和上課時間大約一致的時刻，較自然地引出新知，讓學生明確學習目的，帶著解決問題的求知欲進入新課的學習。①師：現(xiàn)在請大家仔細的觀察鐘面或你手中的學具鐘，看一看鐘面上都有些什么？②師：把你看到的和你的同桌說一說。你看到了什么？（根據(jù)生說展示）２、集體認識鐘面（12個數(shù)，時針，分針，大格，小格）出示一個只有刻度的鐘面 ①介紹數(shù)字師：他們是按照什么順序排列的？讓學生邊說邊比劃 師：對，我們一起來數(shù)一數(shù)。(2)（課件放大12—1）師介紹每個大格平均分成5份，這樣的1份為一小格，那每個大格之間有幾個小格呢？(3)共同數(shù)(4)請幾個學生再一次的說。）2．認識分，時(1)認識分①邊出示課件邊介紹分針走過１小格表示一分師：剛才我們通過共同努力知道了鐘面上有60個小格，那你知道分針走１小格表示多少分？分針走１小格表示一分（便說邊用課件演示并做手勢）那走2小格呢？??走到5小格，師：那分針走一大格是多少分？ ②認識分鐘數(shù)師：從數(shù)字1走到數(shù)字2呢？是幾分？（手勢加課件）師：那分針從數(shù)字12走到2是多少分？師：如果從數(shù)字12走到4，12走到7，12走到9，12走到11,是多少分？(2)認識時剛才我們認識了分鐘數(shù)，現(xiàn)在我們再來看看時針 師：如果時針從7走到8是幾大格？表示幾時？ 師：如果從8走到10走了幾大格，又表示幾時呢？ 師：那也就是說：時針走了幾大格就表示幾小時。）３．認識時與分的關(guān)系。(３)引出１時=60分師:分針走一圈的時間是多少分?(60分),時針走１大格的時間是多少時?(１時)它們是同時走的，同時停的，所以它們用的時間是相等的。）４．體會１分和一小時的長短 ①體會一分鐘的長短一分鐘轉(zhuǎn)圈和拍球，然后再向?qū)W生介紹一分鐘內(nèi)還能做什么,并及時進行珍惜時間的教育。）５．認識時刻師：其實，鐘面上的時針和分針是同時轉(zhuǎn)動的，一塊兒來表示時刻的，那這個鐘面上的時刻是多少呢？(①出示6:40，（先貼后用課件出示）(1)師：你怎么看，把你認的方法和你的同桌說一說。②出示8:35 師：這個鐘面上表示的時刻呢？(邊說邊板書表示)（請２－３個學生說，第一個邊說邊演示）③出示7:05（方法同上）強調(diào)：電子表的寫法師：電子表的方式誰知道怎么寫？ 小結(jié)：分鐘數(shù)沒有滿10,都要添０占位。（揭示并板書課題）在認識幾時幾分時，你有什么方法？（先看時針，時針走過幾而沒有走到下一個數(shù)，就是幾時多，多幾分，看分針，分針走到數(shù)字幾，看對應(yīng)多少分，連起來就是幾時幾分）那根據(jù)我們學的知識，我們上課時的時刻是多少呢？（解決開課時給出的問題）,鞏固新知 ①獨立完成題單師：孩子們，為了鞏固今天學的知識，老師為每個孩子準備了一張這樣的題單，請拿出來，請仔細認讀鐘面上的時刻，并把每個鐘面表示的時刻用兩種表示法寫在對應(yīng)的鐘面下。（設(shè)計意圖：認讀以上３個不同的時刻，檢測學生對幾時
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