走進(jìn)職業(yè)道德與法律-展示頁(yè)
2024-10-28 20:15本頁(yè)面
【正文】 法律第四單元 自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途二、同犯罪行為作斗爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知（1）了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；（2）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范意識(shí)。以上承擔(dān)民事責(zé)任的方式，可以單獨(dú)適用，也可以合并適用。維護(hù)合法權(quán)利的途徑有哪些？ ①直接找侵權(quán)者交涉；②向有關(guān)管理部門(mén)申訴；③運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)。非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。，穩(wěn)定的憲法意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的。我們每一個(gè)人有自己的特點(diǎn)，學(xué)知識(shí)、解疑惑、提高境界、付諸行動(dòng)，都要適合于自己。（五）學(xué)好這門(mén)課程，需要探索適合自己的方法。2．道德部分的邏輯關(guān)系3．法律部分的邏輯關(guān)系二 如何學(xué)習(xí)這門(mén)課（一）感悟?qū)W習(xí)這門(mén)課程的意義思坦因曼斯的事例可增加一案例：《人生最大資本是品行》（參考書(shū)）（二）學(xué)好這門(mén)課要聯(lián)系自己的實(shí)際增加一案例《自己最了解自己》、《自己最知道》?；钪慕】等苏f(shuō)：我走在盲人前面，既要看好腳下的路，又要不時(shí)提醒身后的盲人，全身十二分的精神都在獨(dú)木橋和繩索上，哪里還有精力去考慮浪高濤急？人生之路，坎坷莫測(cè)，一步走錯(cuò)，后悔莫及。盲人說(shuō)：我根本就不知道河水有多大。剩下一個(gè)健康人松了一口氣，面對(duì)虛擬主流，狂涌的河水，踏上了獨(dú)木橋，卻不幸中途滑落水中。聾啞人不言不語(yǔ)，邁步上橋，搖搖晃晃中到了對(duì)岸。四個(gè)人來(lái)到岸邊：一個(gè)盲人，一個(gè)聾啞人和兩個(gè)健康人。板書(shū)：一、怎樣看待這門(mén)課程（一）為什么要學(xué)習(xí)本課程1． 人生之路要靠自己走，自己是人生的主人．看到這樣一個(gè)故事：世洪暴發(fā)，洪水緊帖著獨(dú)木橋流過(guò)，不時(shí)有浪花濺到橋面上。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】引導(dǎo)學(xué)生思考：F讀讀王順友的故事，與同學(xué)交流為什么王順友的平凡事跡能感動(dòng)人。20年來(lái)，他一路奔波，不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨(dú)和寂寞，將黨和政府的溫暖、時(shí)代發(fā)展的聲音和外面世界的變遷不斷地傳送到雪域高原的村村寨寨。在綿延數(shù)百公里的雪域高原上，一個(gè)人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場(chǎng)景，成為當(dāng)?shù)匕傩招闹凶顪嘏男蜗?。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。初步了解本課程的教學(xué)內(nèi)容和邏輯線索。第一篇：走進(jìn)職業(yè)道德與法律〔前言〕———走進(jìn)《職業(yè)道德與法律》教學(xué)目標(biāo)知道自己是人生的主人。知道為什么要學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》這門(mén)課。了解本課程的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】 ：一個(gè)人，一匹馬，一條路。20年來(lái)，他一個(gè)人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時(shí)地把一封封信件、一本本雜志、一張張報(bào)紙準(zhǔn)確無(wú)誤地送到每個(gè)用戶手中。??這個(gè)人，就是四川木里藏族自治縣郵政局的一個(gè)普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個(gè)20年來(lái)每年都有330天獨(dú)自行走在“馬班郵路”上的郵遞員；一個(gè)在雪域高原跋涉了26萬(wàn)公里，相當(dāng)于走了20趟二萬(wàn)五里千長(zhǎng)征、約繞地球赤道六圈共產(chǎn)黨員———王順友。F把你知道的道德高尚、奉公守法的榜樣的事跡講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)榜樣對(duì)你的影響。教師點(diǎn)撥：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受道德高尚、奉公守法的人受人民的尊重，引導(dǎo)學(xué)生懂得道德高尚、奉公守法對(duì)做人有重要意義，將學(xué)生的思維引導(dǎo)到學(xué)習(xí)本課程上來(lái)。有好心人在兩岸連起一條繩索，橫空掛在獨(dú)木橋上方。他們都有急速要到對(duì)岸去。一個(gè)健康人引導(dǎo)著盲人，小心翼翼地安全過(guò)了橋。人們感到奇怪：為什么盲人和聾啞人都能順利過(guò)橋，而那個(gè)耳聰目明的健康人卻落水了1呢？聾啞人比畫(huà)著表達(dá)自己的意思：我聽(tīng)不見(jiàn)河水洶涌的濤聲，區(qū)形中少了許多顧慮，只要看準(zhǔn)落腳點(diǎn)就行了。在這位好心大哥的指引下，一步也沒(méi)有走錯(cuò)。2． 學(xué)習(xí)這門(mén)課的必要性（二）這門(mén)課講什么1．從大的范疇而言本課程分為道德和法律兩大塊。（參考書(shū)）（三）學(xué)好這門(mén)課程，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)小陶的思想改變（四）學(xué)好這門(mén)課程，需要我們積極參與評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。讓我們做學(xué)習(xí)的有心人，創(chuàng)造出更適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，在《職業(yè)道德與法律》的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)！第二篇：職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律？答；重視培養(yǎng)和提高中職生的憲法意識(shí)，就必須要普及憲法知識(shí)，讓中職生對(duì)憲法都有所了解。,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？答；法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。？答；一）停止侵害；（二）排除妨礙；（三）消除危險(xiǎn)；（四）返還財(cái)產(chǎn)；（五）恢復(fù)原狀；（六）修理、重作、更換；（七）賠償損失；（八）支付違約金；（九）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；（十）賠禮道歉。人民法院審理民事案件，除適用上述規(guī)定外，還可以予以訓(xùn)誡、責(zé)令具結(jié)悔過(guò)、收繳進(jìn)行非法活動(dòng)的財(cái)物和非法所得，并可以依照法律規(guī)定處以罰款、拘留。（3）培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭(zhēng)。培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。學(xué)會(huì)廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。二、教材分析
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