【正文】 題的基本過(guò)程。去括號(hào)：由 也可以檢查學(xué)生是否存在知6x+6x12000=150000誰(shuí)先找到識(shí)性錯(cuò)誤。幫助師生共同完成第一步，并強(qiáng)調(diào)去括號(hào)要注意誰(shuí)找到誰(shuí)學(xué)生積累下經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)的問(wèn)題 到前邊黑板上知結(jié)構(gòu)得到同化和順應(yīng)，經(jīng)圈出?？裳a(bǔ)充二、探索解決方法學(xué)生思把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已會(huì)的活動(dòng)1展示問(wèn)題（小黑板）某工廠加強(qiáng)節(jié)能考，交流，得知識(shí)，使學(xué)生具有成就感 老師巡視之后，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有會(huì)解的，請(qǐng)同學(xué)師生共同性，又鞏固了知識(shí)板演并指出每個(gè)式子的意義，若沒(méi)有，則作如下完成其余的解以競(jìng)賽形式完成使學(xué)生提示： 題步驟，邊寫(xiě)在做題時(shí)有壓力也就更能做設(shè)上半年每月平均用電x度，那么下半年每邊強(qiáng)調(diào)每一步的又快又準(zhǔn)要注意的問(wèn)題該練習(xí)可檢測(cè)學(xué)生對(duì)前月平均用電_________度，上半年共用電______度，下半年共用電________度。這個(gè)工廠去年括號(hào)，然后按一步要注意的問(wèn)題已學(xué)方程變，給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的解方上半年每月平均用電多少度？先讓學(xué)生讀題，然后老師提出，你會(huì)用方程化簡(jiǎn)成x=a的程的過(guò)程既提高了學(xué)生的積極解這道題嗎？小組討論交流一下，此題怎樣解，形式。三、難點(diǎn)：正確利用“去括號(hào)”變形來(lái)解方程是本課的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教科書(shū)的人文色彩。能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系列出方程，感悟到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效模型。（2）當(dāng)m= 16時(shí)，方程5x+4=4x3和2（x+1）m=2(m2)的解相同。=1／7=1／7=7 +（2a+3）=x(3a+2)的解是0，則a的值等于（）A x= 1B x=0C x=1D x=2 +4與3（a+4）互為相反數(shù)，則a的值是（B）?！净顒?dòng)五】新知應(yīng)用，拓展提升。② 當(dāng)x取何值時(shí), 3A=12B、列方程求解：（1）當(dāng)x取何值時(shí)，代數(shù)式4x－5與3x－6的值互為相反數(shù)？（2）一架飛機(jī)在兩城之間飛行，風(fēng)速為24千米/時(shí)。分析：順流速度 =（）逆流速度=（）等量關(guān)系:二、檢查預(yù)習(xí)課前小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)完成情況教師檢查，予以點(diǎn)評(píng)三、自學(xué)檢查，學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況學(xué)生回答活動(dòng)一。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)，完成填空【活動(dòng)一】：（）：（1）a(b+c)=（2）7(x1)=（3）2(x+3)=（4）()= （）； =6x9【活動(dòng)二】自主探究新知問(wèn)題：某工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電15萬(wàn)度，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？ ◆你會(huì)用方程解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 分析： 等量關(guān)系： 列方程：思考：試一試本題還有其他列方程的方法嗎？ 分析等量關(guān)系:小結(jié)：目前我們解含有括號(hào)的一元一次方程的一般步驟是：（）——（）——（）——（）例1：解方程（1）5（x＋2）=2（5x－1）(2)2（x－1）－（x＋2）=3（4－x）去括號(hào)，得:去括號(hào)，得: 移項(xiàng)，得移項(xiàng)，得 合并同類(lèi)項(xiàng)，得合并同類(lèi)項(xiàng)，得 系數(shù)化為1，得系數(shù)化為1，得，用了2小時(shí)；從乙碼頭返回甲碼頭逆流行駛。（3）、學(xué)會(huì)利用列一元一次方程去解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：了解“去括號(hào)”是解方程的重要步驟。第一篇：解一元一次方程去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）、了解“去括號(hào)”是解方程的重要步驟。（2）、準(zhǔn)確而熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則解帶有括號(hào)的一元一次方程。難點(diǎn)：括號(hào)前是“－”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)。已知水流的速度是3千米/時(shí)，求船在靜水中的平均速度。學(xué)生說(shuō)活動(dòng)二列方程思路，解方程步驟 【活動(dòng)三】隨堂練習(xí)（自我檢測(cè)）解方程：（1）5（x＋2）=2（5x－1）（2）4x＋3=2（x－1）＋1（3）（x＋1）－2（x－1）=1－3x（4）2（x－1）－（x＋2）=3（4－x）.已知A= 3x＋2，B=4＋2x① 當(dāng)x取何值時(shí), A=2B。順風(fēng)飛行需要2小時(shí)50分，逆風(fēng)飛行需要3小時(shí)，求無(wú)風(fēng)時(shí)飛機(jī)的速度和兩城之間的航程.【活動(dòng)四】總結(jié)提煉 附加：解下列方程（1）.5x+(24x)=0（2）.8y3(3y+2)=6（3）.4x+3(2x3)=12(x+4)(4).1+2[13(x1)]=4x◆溫馨提示： 在同一個(gè)方程中如果遇到多層括號(hào)一般由里到外,逐層去括號(hào)。（2x）3(x+1)=6的解是（）=7。，其中小學(xué)在校生人數(shù)比初中生在校生人數(shù)的2倍少2萬(wàn)人，目前我省初中在校生有.（1）若x=4時(shí)，代數(shù)式5(x+b)10與（b+4）x的值相等，則b=。列方程求解：（1）當(dāng)x為何值時(shí)，代數(shù)式 2(3x+7)和 ？（2）、當(dāng)y為何值時(shí)，代數(shù)式2（3y＋4）的值比5（2y－7）的值大3？ 【鞏固練習(xí)】（多媒體展示）A組第二篇：解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫海麗一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合一些實(shí)際問(wèn)題討論一元一次方程，掌握“去括號(hào)”法則。觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：會(huì)通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，并會(huì)將含有括號(hào)的方程化歸成已經(jīng)熟悉的方程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的化