【正文】 ....................................................3 留守兒童管理規(guī)章制度....................................................................................................4 留守兒童活動制度............................................................................................................5 留守兒童活之家校外輔導(dǎo)員工作制度...............................................................................6 留守兒童生活制度............................................................................................................7 留守兒童談心交心制度....................................................................................................8 留守兒童學(xué)習(xí)制度............................................................................................................9 留守兒童之家安全管理制度............................................................................................11 留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度.................................................................................12 留守兒童之家管理制度..................................................................................................13 留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度...........................................................................................14 留守兒童之家建設(shè)和管理制度........................................................................................17 “留守兒童之家”活動室圖書器材設(shè)備等使用管理制度.................................................18 留守學(xué)生家校聯(lián)系制度..................................................................................................16父母是孩子的第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。六、定期開展情況通報，思想交流活動。五、建立義務(wù)輔導(dǎo)隊伍。幫扶人與“留守兒童”填寫結(jié)對幫扶卡，鼓勵黨員、團員、領(lǐng)導(dǎo)干部成為“留守兒童”的代理家長（義務(wù)委托監(jiān)護人），及時了解他們的思想動態(tài)和生活情況，給予他們家庭的溫暖，并給予必要的幫助和引導(dǎo)。工作組摸清“留守兒童”底數(shù)，建立每個“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡，掌握“留守兒童”的基本情況，經(jīng)濟來源，家長和代理監(jiān)護的基本情況等。成立了以校長、副校長、主任、黨團員等為主要成員的關(guān)愛“留守學(xué)生”成長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了讓幫扶資助活動深入開展，為“留守學(xué)生”完成學(xué)業(yè)、健康成長創(chuàng)造有利條件，特制定本幫扶制度。學(xué)校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過程管理，加強對各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。四、加強督查，認真落實責任追究制實施校長負責制，實行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責任追究制。二、包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學(xué)期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人，的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。關(guān)愛“留守兒童”包保責任制及責任追究制一、包留守兒童家長培訓(xùn)學(xué)校要認真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓(xùn)，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法?！傲羰貎和砷L評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。留守兒童基本情況登記制度一、各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負全部責任。教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。留守兒童之家安全責任制度全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。留守兒童必須講文明，有禮貌?！傲羰貎和摇被顒又贫攘羰貎和仨氉龅较扔涊d再打親情電話，不記載不能通話。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情每年為兒童體檢一次。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。九、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。七、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生；四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。第一篇：留守兒童之家各種制度“留守兒童之家”管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負責兒童安全工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。安全工作要做到“八防”；防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。體育課、課外活動教師緊跟學(xué)生、嚴格管理、若發(fā)生不安全事故。學(xué)校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。課間活動由科任教師組織管理，不準學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟處罰。二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。留守兒童檔案管理制度。（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。、清晰，不得丟失?！皩W(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現(xiàn)，及時與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。建立自下而上逐級負責、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。留守學(xué)生結(jié)對幫扶制度為加強我校“留守學(xué)生”教育和管理，需要全社會共同關(guān)注和參與。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機構(gòu)。二、建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。三、建立幫扶責任制度。四、鼓勵黨團員為“留守兒童”的代理家長，負責“留守兒童”的衣食住行和課外輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想進步和健康成長。以黨團員為主要力量，成立校外義務(wù)輔導(dǎo)員，每人就近負責12名“留守兒童”，了解“留守兒童”的校外表現(xiàn)情況，定期與學(xué)校溝通聯(lián)系，做好“留守兒童”品行方面的教育引導(dǎo)工作。學(xué)校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，溝通情況，有的放矢地加強教育和管理。各校要教育引導(dǎo)外出家民工切實擔負起培養(yǎng)子女的社會責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。代理家長要認真填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。整合社會資源，加強校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。幫扶人員有切實負起責任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。認真執(zhí)行幫扶、談心、家訪制度，本著對社會負責、對兒童負責、對家長負責的態(tài)度開展活動。二、工作實績態(tài)度端正，主動選定結(jié)對對象，或積極接受領(lǐng)導(dǎo)組分配任務(wù)，并認真開展工作的，記5分；拒不接受任務(wù)分配，或陽奉定為不合格等次。切實開展對結(jié)對對象的幫扶、談心、家訪等工作，并認真做好管理方案、計劃和工作記錄的（幫扶、談心、家訪記錄每月至少2次，活動記錄至少1次），一次記1分；反之，少一次扣1分。責任教師的結(jié)