物理教研組工作小結(jié)-展示頁
2024-10-28 19:41本頁面
【正文】 傳授物理知識為主要任務(wù)，而是以學(xué)生主動參與社會、生活實踐,親身體驗并從實踐中感悟、探究為主，使學(xué)生通過實際操作或親身體驗獲得直接經(jīng)驗，并利用所學(xué)知識進行分析、加工等，得出結(jié)果。物理“探究活動”是在教師的指導(dǎo)下開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生根椐自己的興趣和特長自主選擇研究課題，并對活動中的某個問題進行研究，獨立地分析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結(jié)果。但今年我們打破常規(guī)的教學(xué)方法，對實驗教學(xué)進行了大膽嘗試，把一些驗證性的實驗改為探究性的實驗。實驗教學(xué)物理組的特色。王飛微機水平教高，下栽了很多物理課堂有關(guān)的小知識，如生活與物理，身邊的物理等，我們把它穿插到課堂中，優(yōu)化了我們的課堂，豐富了學(xué)生的視野。我們?yōu)樘岣哒n堂效率，除了完成正常的教學(xué)內(nèi)容之外，大量使用投影儀，把準(zhǔn)備好的習(xí)題寫在玻璃板上，大大增大了課容量。開學(xué)初，我校新老師開設(shè)了面向全市的物理公開課，新老師剛剛畢業(yè)，對于這樣的課面臨很大的困難，但是全體物理組發(fā)揚艱苦奮斗的精神，全員參與，堅持聽課和評課，都舍棄休息時間對開課老師進行指導(dǎo)，經(jīng)過兩個星期的努力，研究課取得了很大的成功。使聽課者有所收獲，被聽者找出自己不足之處，大家共同進步。尤其同一教材的教師之間，在聽課之前先備課，設(shè)計教案相互切磋。并把集體備課和個人備課結(jié)合，每周兩次的集體備課和間周一次的教研活動落到實處，明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參看教法及實驗準(zhǔn)備等，然后同學(xué)年教師討論，最后達成共識，充分發(fā)揮備課組的力量，做到資源共享。二、積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。第一篇：物理教研組工作小結(jié)八義集中學(xué)20092010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)期工作小結(jié)物理教研組一年來，物理教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全體教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，更新教育觀念，完善和改進教學(xué)方法和手段，尤其在實驗教學(xué)的探究活動中，有收獲，有不足，有感悟，先把物理組本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、更新教育觀念，堅持理論學(xué)習(xí)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功論新編”“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教師如何評課”等教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)科雜志，了解教研信息，實現(xiàn)資源共享。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為物理組全體老師的共識，我們努力做到三新：一是新思想，創(chuàng)新課堂設(shè)計，以學(xué)生發(fā)展為本；二是新方法，使教學(xué)活動有教向?qū)W轉(zhuǎn)變，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；三是新手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段增大信息量，提高課堂效率。提高課堂教學(xué)效率，我們堅持開展集體備課活動。另外我們還堅持開展聽課、評課 說課活動。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當(dāng)，思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求。開設(shè)全市研究課。更新教學(xué)手段，增大課堂容量現(xiàn)代社會是信息的社會，物理教學(xué)也不能停留在只講幾個定律和公式，何況中考試題也越來越向生活實際靠近。在這里后勤劉鐵軍主任給了我們大力支持，主動幫我們拉玻璃板，在這里再一次表示感謝。使學(xué)生產(chǎn)生一種物理是一門很有意思的學(xué)科，它和生活聯(lián)系非常緊密，不管將來從事什么工作，都要學(xué)好物理，因為它是一種生存的需要。物理學(xué)本身就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以，實驗教學(xué)是我們的根，這些年以來我們的實驗教學(xué)開展的一直很好。為了適應(yīng)時代的要求，為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，在物理課程中我們增設(shè)物理“探究活動”的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個親近生活、
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