【正文】 過督促、檢查教師們形成了工作習慣。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。本學期教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。本學期，在九年級繼續(xù)做好“課堂有效教學內(nèi)容選擇”課題活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。還利用大部分老師參與國培的契機，學習教育教學理論，更好地指導自己的實際工作，并組織老師參加學校組織技術能力培訓，并且充分發(fā)揮信息技術“尖子”的引領作用，帶動我組的成員在信息技術水平與應用上上了一個新臺階，也為我校的網(wǎng)校建設作出許多貢獻，進而使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。3．重視了多層次、多級別的校本培訓活動。對學生而言，特別注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。2．開展豐富的教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。1．利用“半日教研”活動，開展各項教研活動，特別是注重業(yè)務及理論水平的提高。第一篇：語文教研組工作小結黃麓鎮(zhèn)中心學校2013~2014年度上語文組工作總結總結人：在過去的半個學期里，我校語文教研組的各項工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了所有工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，大面積提升學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。利用“半日教研”這一平臺，對周內(nèi)的各種教研活動進行交流，如公開課和觀摩課是每周必評；這一學期到蚌埠慕遠學校和巢湖四中的“送教下鄉(xiāng)”活動，我們語文組也派老師去參與學習，在學習后在組內(nèi)進行匯報與共同探究；另外還要求教師的加強自主學習，從而使我組每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主。在開學之初為了幫助七年級新生更快、更好地適應初中的學習，完成小學與初中的接軌，安排七年級富有教學經(jīng)驗的夏琳老師進行了七年級新生的學法指導，這對剛進入初中的學生確實大有幫助；在學期中為了讓學生們練好基本功，特意在七年級還開展了一次“硬筆書法”比賽，學生參與的熱情很高；更讓學生們高興的是七年級進行的“啄木鳥”行動，既讓學生在活動中感受到祖國語言的博大精深，又讓學生體會到學習語文的樂趣；八年級開展了“第十六屆推普周” 征文活動，不僅認識到說普通話的重要性，更是讓學生的寫作能力得到了一次很好的鍛煉。不僅鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。四、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好?，F(xiàn)簡要總結如下：勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活