【正文】 滴、油”都有三點水“。(4)開小火車讀生字，用“歡”“題“”滴”組詞。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們去跟它們交朋友呢。②它們唧唧喳喳地在干什么？:春雨的色彩(引導學生讀好課題。學生自由讀，要求:①讀通課文，遇到不認識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。(配樂)(2)聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？三、初讀課文，引出課題:聽，誰來了？(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。(2)指名讀，師生共同評議。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？ 。用“春雨像??”練習說話?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W難點】理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、使閱讀成為獲得審美體驗的重要途徑重視學生情感的培養(yǎng)，通過美讀重點句、重點段，從對文字的體會中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達的景色中引發(fā)對美的聯(lián)想；通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色，讓學生動用多種感官體驗美，最后，引導學生寫一寫 想對春雨說的話，在欣賞美的基礎上創(chuàng)造了美。并根據(jù)一年級孩子的年齡特征，老師適當提出或引導學生明確學習的方法與步驟。通過以上教學，讓學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構，學會閱讀。４、邊讀邊想探索答案。３、提出質疑加深對話。２、閱讀課文暢談感想?！窘虒W理念】一、引導學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀１、帶著問題走進課文。第一篇：春雨的色彩 教案設計《春雨的色彩》教學設計【教學內容】《春雨的色彩》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景。通過讀找出課文中的答案，使學生有興趣走進文本，使閱讀帶有目的性。給孩子表達獨特感受的機會，引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。引導孩子抓住文章重點，提出疑問，激發(fā)學生進一步與文本對話、探究課文的興趣。學生帶著自己提出的疑問再次走入課文，邊讀邊想象仿佛看到的景色，并從中尋找答案。二、重視自主、合作、探究學習充分相信學生，突出學生在學習中的主體地位，讓學生選擇學習的內容、學習的方式。如：在探究學習時通過“讀、想、說”理解課文的重點段，使自主學習學有所思，學有所得。【教學目標】１、能學會認１１個生字，會寫６個生字。３、通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。【課時安排】２課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引出新課:春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽———,并配上春雨聲。？二、以境助讀，品讀第一自然段:是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。(1)學生自由讀。？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導學生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。咦，它們唧唧喳喳在說什么??？小朋友想知道嗎？ ～5自然段。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字？③它們在干什么？ : ①我們的朋友叫什么名字？學生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。)四、學習生字。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？ : 線論趣題底顏淋灑滴油歡(1)學生自由拼讀。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。？讓學生自由說。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等。(淋)(2)動作表演:滴管滴水(滴)灑水壺澆水(灑)。五、課中操 春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》:六、讀好3～5自然段，感受春雨的美，大地悄悄地發(fā)生著變化。(出示掛圖:三只鳥兒在田野中)這群小鳥在干什么呢？(它們在爭論一個有趣的問題。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？結合日常生活體驗:大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。(教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。學生讀，教師板書: 燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的。綠色 嗎？為什么這么讀啊？(出示:春雨是綠色的??柳枝也綠了。說說你還知道了什么？？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？(自己試讀，指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。(美、爭論)，感受春雨的美。(2)指名小組練習，評價，再指名表演。加深感悟。(3)再請一組同學戴上頭飾加 上動作，匯報朗讀。七、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。思考:春雨為什么下得更歡了？“沙沙沙”的讀法。設計意圖:啟發(fā)學生由表及里，逐步深入，訓練學生的語感，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。所以，春雨的色彩是美麗的。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。春雨是()。(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的？ 課件出示春雨姐姐的話: 親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。 描寫春天的詞語，讀讀記記。但是，識字量大，鞏固識字是難點。二、關注個性，加強體驗在