【正文】 和文明進步性的統(tǒng)一。地點：會議室 參會人員：全體教職工主持人：第一章 放眼看挑戰(zhàn) 縱橫論師德——師德七大關系論略一、師德與倫理道德師德是人類開化之母，社會道德進步之先河。八、為人師表。六、尊重家長。四、嚴謹治學。二、愛崗敬業(yè)。尤其是要加強對青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校與家庭要求和鼓勵青少年勤奮學習、刻苦鉆研是對的、不經(jīng)過艱苦的學習和鍛煉，年輕人是很難成長起來的，但一定要有正確的指導思想和教育方法。第二篇：新時期教師職業(yè)道德師德培訓學習材料2005年9月——2006年1月時間：2005年9月26日地點：會議室 參會人員：全體教職工主持人：社會主義職業(yè)道德建設叢書《教師職業(yè)道德》《關于教育問題的談話》江澤民正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關系我國教育發(fā)展方向的重大問題。新時期教師的專業(yè)化發(fā)展已成必然趨勢。四、教師和家長關系中的師德教師和家長的關系是教師人際關系中重要的一個方面，而且教師和家長交 往的程度、方式影響著學生的學習和成長。同時，評價提倡多元主體，尤其重視學生的自我評價，在評價過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，不斷對學生進行激勵。三、教育教學評價中的師德新一輪基礎教育課程改革的一個重要方面就是教育教學評價的改革，這也是全面推行素質教育的要求。二、師生交往中的師德師生關系可以說是教師最主要的人際關系，在師生交往中，教師的態(tài)度、方 式等無一不體現(xiàn)了教師的師德素養(yǎng)。在新時期課堂教學中，需要教師轉變傳統(tǒng)的教學方式，對教育教學目標重新定位以及調整教學內容，主要原因是新時期教育科學的發(fā)展和教育觀念的轉變，突出了“以人為本”。要成為一個受歡迎的教師，必須掌握授課教師的基本特點及應具有的師德。教師每天都在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。任何一種職業(yè)都會有與眾不同的地方，有與其他職業(yè)不同的特點。以上就是當前我們的教師最需要樹立的道德觀。新時期對教師職業(yè)道德提出了新的要求，使教師的職業(yè)道德有了不同尋常的內涵。這些要求主要是―――要求教師堅守職業(yè)信念，平等競爭、團結協(xié)作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元文化、多元價值，抵種不良習氣，勤于學習，敢于創(chuàng)新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。新時期教師的職業(yè)道德面臨的一系列新的挑戰(zhàn)，本書從多個角度闡釋了教師的職業(yè)道德。在新世紀，道德的作用更顯突出。下面談談我的一些體會。第一篇：新時期教師的職業(yè)道德要求新時期教師的職業(yè)道德要求――學習《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例》體會一中近期，在繁忙的初三教學之余擠出時間認真學習了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例》一書。通過對本書的學習，使我對教師職業(yè)及教師職業(yè)道德有了新的認識。改革開放，打開了我們走向世界的大門； 加入WTO，要求我們采用世界通用的市場游戲規(guī)則；信息技術的快速發(fā)展，拉近了我們同世界各國人民的距離。新世紀的道德，不僅在國人之間發(fā)生作用，它還擔負著與世界各國人民溝通的職能。當前，由于我國推行的經(jīng)濟體制改革、對外開放等利國、利民的政策以及現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展，對教師素質特別是教師職業(yè)道德提出了新的要求。隨著教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們的教師必須正視自身面臨的挑戰(zhàn)，不斷學習、不斷完善。在新的時期，廣大教師要增強自己作為教師的愛心和責任意識，把愛與責任的育放在師德建設的首位；轉變傳統(tǒng)的教育觀念，特別是改變傳統(tǒng)的學生觀，真正把學生當作一個獨立、自主的個體加以尊重、理解，真正地尊重學生；在 強化資深職業(yè)道德修養(yǎng)的同時，加強社會公德的教育和修養(yǎng)，用自身的公德修養(yǎng) 來影響、培養(yǎng)未來的社會公民。一、課堂教學中的師德教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關懷的一項事業(yè)教學是一種服務性職業(yè)，為提高全民族的素質服務。教師作為一種專門的職業(yè)，作為一個 培養(yǎng)人才的社會角色，他發(fā)揮的作用不同于其他的職業(yè)，有其自己的特點和品質。他代表著社會年長一代的意愿和希望，他用自己辛勤的勞動向年輕一代“傳道”“授業(yè)”“解惑”，使之能繼承、發(fā)揚前人積累的經(jīng)驗和知識，形成創(chuàng)新的精神和能力。在新一輪基礎教育課程改革背景下，對教師的課堂教學也提出了新的要求及其原因。新時期學習方式的變化要求教師轉變教學方式，育人為本的教育觀念要求教師重新定位教學目標，調整教學內容。在新時期，對教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學生健康全面地發(fā)展，愛護、尊重學生，把學生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關系；保證教育公正、公平地對待每一個學生；明確認識學生是發(fā)展中的個體，體諒、寬容學生的缺點；同時又要嚴格要求學生，在不傷害宇生身心健康的前提下慎重使用懲戒，對于體罰一定要杜絕使用。新時期的教育教學評價，改變了過去那種只重結果的方式，轉變?yōu)樽⒅剡^程、促進發(fā)展。為了保證評價的客觀真實，發(fā)揮坪價的作用，評價過程中要防止評價“作假”。因此，作為新時期的教師要重視和家長的溝通，在尊重家長的前提下探尋多種形式、深層次、有效的溝通，并且對于那些特殊家庭的兒童要特別的關懷，關心愛護他們，扭轉特殊家庭對他們造成的 2 不利影響。在教師注重專業(yè)發(fā)展、不斷完善自己的過程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說到做到，賞罰分明，以身作則，為人師表；同時要不斷充實自己，影響學生，做一個學習型教師；要提高師德境界，面對清貧無怨無悔，淡泊功利，塑造、培養(yǎng)、完善自身的人格，為學生創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。學校接受的還只是基本教育，盡管這個基本教育十分必要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學到老，人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（要點）一、依法執(zhí)教。三、熱愛學生。五、團結協(xié)作。七、廉潔從教。時間：2005年10月24日。師德是人類倫理道德的社會化凝聚與升華。師德從各行各業(yè)道德中不斷吸納精華完善自身。師德是引導社會文明行為的具體榜樣。師德是創(chuàng)造美好未來的文明使者。三、師德與人格師德規(guī)范是教師個體人格的理想模式。優(yōu)秀教師的人格修養(yǎng)不斷充實完善師德。師德規(guī)范繼承和培養(yǎng)著人類理想人格。師德的提高與完善具有必要性和緊迫性。師德規(guī)范的社會化促進了教師社會角色的意識的增強。五、師德與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分娩和培育了師德。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要師德作為精神動力去推動和示范。六、師德與素質教育師德的優(yōu)化是素質教育的必要前提、根本保證。師德的示范作用對實施素質教育產(chǎn)生良好的效果。七、師德與風氣良好師德是形成優(yōu)良教風的基礎。良好師德是抵制不良社會風氣的精神屏障。良好師德是“三讓一樹”活動的實現(xiàn)保證。地點：會議室 參會人員：全體教職工主持人：第二章德法并舉剛柔相濟——依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的根本規(guī)范一、依法執(zhí)教——教師職業(yè)道德的內化與升華依法執(zhí)教就是要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，依法保護學生和自己的合法權益。我國法律和社會主義道德相輔相成。市場經(jīng)濟呼喚法律和道德。（1）正義性（2）公平性（3）平等性依法執(zhí)教是教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。（2）依法執(zhí)教