小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會-展示頁
2024-10-28 18:36本頁面
【正文】 十分值得推崇的，因為學(xué)生對于身邊的事物十分的熟悉，只是還不能用已學(xué)知識去解釋它們，通過課堂的教學(xué)，學(xué)生們很快的認(rèn)識到了事物的規(guī)，掌握知識自然游刃有余。紀(jì)老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》和王老師的《身上的尺子》都是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。好課不止在于課堂上能給人深刻的印象，在課后也應(yīng)該是經(jīng)得起回味的。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進步！第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師新課堂教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得2017年12月2日、3日我和學(xué)校的幾位老師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會。不僅是學(xué)生受到教育，與會教師也被深深打動。張xx老師講的課《Let’ssaveanimals.》很能打動人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動物在馬戲團，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實然人心痛。王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動設(shè)計與分析，讓我對學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的How，why,whatdoyouthingof...?Doyouhaveadifferentidea?等問題。第一篇：小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會XX年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會”培訓(xùn)活動，為期兩天的培訓(xùn)活動使我收獲頗豐。從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進知識的殿堂，他設(shè)計的板書，能對知識進行梳理，對思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學(xué)中的運用”的報告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項，很有實用價值。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護動物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向?？傊ㄟ^這次新課堂教學(xué)研討會，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進理念運用到實際的英語教育教學(xué)活動之中。在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都凝聚了名師的付出與智慧，精彩紛呈，各有特色。對此，值得我學(xué)習(xí)的有以下幾點：課堂教學(xué)要結(jié)合實際生活。雖然兩人教授的年級不同，但是教學(xué)設(shè)計都十分符合學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)知識，并在老師的帶領(lǐng)下形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。充分利用多媒體資源，讓復(fù)雜知識簡單化。幾何教學(xué)本來就是小學(xué)教學(xué)的難點，不僅是因為其受到了學(xué)生空間想象力的制約，還因為它的知識結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系到今后的幾何知識教學(xué)。其實多媒體教學(xué)不只是讓學(xué)生單純的觀看一些圖片、一些視頻，這樣如果把控不好，很容易造成的后果是，學(xué)生課堂積極性很高，但是吸收率卻很低。正確的做法是，在學(xué)生接受知識的同時，老師引導(dǎo)學(xué)生及時的歸納總結(jié)，這樣才能讓學(xué)生吃透知識，不浪費教學(xué)資源。梁老師的《平行與垂直》一課上并沒有應(yīng)用華麗的多媒體資源，也沒有創(chuàng)設(shè)生動的情景，她只是引導(dǎo)學(xué)生們看書、總結(jié)、練習(xí)，一支筆、一張點子圖就輕松地解決了這一課。好的老師，知道怎么去調(diào)動學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己的去挖掘知識?？傊?，不是每個老師的方法都適合我，也不一定適合每節(jié)課，但是他們身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)工作中，我一定緊密結(jié)合我的所學(xué)，幫助學(xué)生們學(xué)會知識、吃透知識。聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。劉老師在講座中講了三點：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進寫文章的作者，體會作者的生活，感受作者寫作時的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟文章的真諦打下有力的基礎(chǔ)。這樣才能因材施教。劉老師強調(diào)語文老師要熱愛閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標(biāo)?！?陳炳峰老師的課堂也是智慧滿滿。感情要蕩漾一點，該高興時愉悅一些，該悲傷時就壓抑一些。名師有名師的特點，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長就可以發(fā)揮，發(fā)揚。從幾位名師的教學(xué)和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應(yīng)該具有的素養(yǎng)。正如吳勇老師講座中談到的一樣，教師應(yīng)該加強人
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