【正文】 、上課、作業(yè)、錯題本、輔導、培優(yōu)補差，其中各項具體要求完全執(zhí)行市教育局烏教字（2008）154教件《烏蘭察布市中小學常規(guī)教學各環(huán)節(jié)要求〈試行〉》中的有關要求，考試、計劃、總結、學生評教、教學實績。教導處2012年12月9日第二篇：卓資中學2008200年第二學期教導處工作總結卓資中學2008～2009學第二學期教導處工作總結本學期教導處在校行政的正確領導下，經過全體教師的通力協(xié)作，基本上完成了學期初制定的各項教育教學工作，為總結經驗，找出差距，使今后的工作更實用、高效，有的放矢，現(xiàn)將這一學期的主要工作總結如下：一、進一步健全和完善各項規(guī)章及考評制度，強化管理，加強質量跟蹤評估。培優(yōu)補差未落到實處，效果不佳。如：多數(shù)教師批改作業(yè)實效性不強，多數(shù)為了應付檢查。使學籍管理制度化、規(guī)范化。七、規(guī)范學籍管理及各項檔案建設按照區(qū)、市兩級下發(fā)的學籍管理文件中的有關規(guī)定，對高一、高二學生的學籍作了更詳細的補充和完善，并向市教育局和縣教育局及時上報了相關表冊或數(shù)據。六、抓好高三畢業(yè)班的復習迎考工作為全方位收集高考信息，本學期學校先后分三批派出教師分別到呼市、銀川、北京參加2013年高考備考會，通過學習，老師們增長了見識，明確了高考復習的方向。評價項目有：講課、平時教學合案、聽課時的教學合案。通過這些措施的落實，基本杜絕了不良現(xiàn)象的發(fā)生。加大對教師上課、上自習的監(jiān)控力度，每天派專人檢查并利用監(jiān)控器監(jiān)查，重點查教師有無遲到、早退、曠課、曠輔，有無隨意讓別的教師頂替上課、上自習，并作好記錄，有問題及時公布，并與績效掛鉤。抓好考核關，嚴肅考風考紀，月考由年級主任組織，期中期末考試由教導處組織，同一年級的學生，打破班級編排考場，最大限度避免學生作弊。本學期的調查教師業(yè)務一次，從各班選15名認真、負責的學生給每位教師打分，與績效考核掛鉤。檢查教學合案、作業(yè)、糾錯本，培優(yōu)補差，調查教師業(yè)務，為了更直接、更清楚地了解情況，本學期初，由教導主任和副主任親自檢查全校的教學合案、作業(yè)、糾借本各兩次，組織各教研組長檢查教學合案、作業(yè)、糾借本各兩次，每次檢查嚴格與績效考核掛鉤。開學初對部分年輕教師以及初代高三課的教師進行了推門聽課，后又對尖子班、重點班的部分教師聽推門課，共聽20多節(jié)。同時，為下一屆作準備，本學期在高三畢業(yè)后，派高三任課教師一行26人去北京為期八天的“高效課堂”教學模式的學習。加強對以上考核細則中各項制度的檢查和考評力度，爭取做到一月一匯總一公示，考核結果與績效工資、評優(yōu)、評先掛鉤。二、進一步健全和細化考評制度借鑒以前的評價經驗，在原有制度的基礎上，進一步修訂完善了《卓資中學教學常規(guī)暨任課教師績效考核細則》、《卓資中學“高效課堂”教學模式》、《卓資中學教導處工作人員崗位職責及績效考核細則》。第一篇：卓資中學20122013學年度第二學期教導處工作總結2012～2013學年度第一學期卓資中學教學工作總結光陰似箭，日月荏苒，忙忙碌碌的一學期又過去了，本學期，在校行政的直接領導下，做了大量而又瑣碎的工作，取得了一定的成績，但也存在不少問題，為了興利除弊，現(xiàn)就這學期的主要工作總結如下：一、開學初的工作井然有序如：任課教師安排，編發(fā)課程表，作息時間表，編發(fā)收取學籍花名冊，上報縣教育局、市教育局，收取教學計劃、教學進度等。以上工作雖然時間緊，工作量大，加上現(xiàn)在的安課、排課、調課、頂課又問題多，但通過加班加點，以上工作都及時、有序地完成。新出臺《卓資中學運用“考試成績等第分”評價教師教學質量》。三、在高一、高二年級全面推開“高效課堂”教學模式 在上學期兩個實驗班的基礎上，本學期在高一、高二年級全面推開“高效課堂”教學模式，為了進一步學習“高效課堂”教學模式的教學方法，教學流程，學校分批對高一、高二任課教師，全員派出去新降中學學習，實地考察參觀，取得了很好的效果，在回來的實際教學當中，為了發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，解決問題，加大聽推門課的監(jiān)查力度，分管校長及教導主任，副主任以及相關人員分別聽課3040節(jié)，力求打造出卓資中學的自主品牌。四、加強常規(guī)教學檢查，強化過程管理聽課。每聽一節(jié)后，及時交流，特別要指出教學中存在的問題與不足，這對教學起到了很好的促進作用，另外，對學生反映強烈的教師多次聽推門課，并及時交換意見，該調整的進行了調整。同時，每次檢查后，寫出書面總結下發(fā)到各辦公室，讓每個教師明確存在的問題及改進的方向。另外，運用考核成績等第分“評價教師教學質量，并以此為依據加大考核分值，同時來促使教師進行培優(yōu)補差，各年級，每位任課教師都有明確的培優(yōu)補差的對象，均備錄在案。在考務工作上按大中專的要求，嚴格做好出題、審卷、監(jiān)考、裝訂試卷、閱卷、質量分析等，杜絕一切違規(guī)行為