【正文】 O3+H2SO4K2SO4+CO2↑+H2O六、怎樣掌握檢驗物質(zhì)成分的實驗？用實驗方法檢驗物質(zhì)的成分所包括的種類很多。再如，除去氯化鉀中混入的碳酸鉀雜質(zhì)，可以用加鹽酸的方法，使碳酸鉀跟鹽酸反應變成二氧化碳氣與氯化鉀分離。不要經(jīng)化學處理后又混入新的雜質(zhì)。因為混合物中的二氧化錳不溶于水，氯化鉀易溶于水。結(jié)合具體情況，可以用物理或化學的方法，使不純物質(zhì)變?yōu)楸容^純的物質(zhì)，提純物質(zhì)的物理方法，常見的有過濾法、結(jié)晶法、蒸餾法、分液法、萃取法等。因為一種物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。實驗過程，要嚴格遵守操作規(guī)則，先通氫氣，排凈整個裝置里的空氣，再加熱氧化銅，看到明顯實驗效果后，移開加熱的酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到冷卻。做氫氣（或一氧化碳）還原氧化銅等較大型氣體實驗，組裝儀器時應從左向右，先裝氫氣發(fā)生器，再裝加熱氧化銅的裝置，最后用導氣管連接它們。另外，從心理上，要情緒穩(wěn)動，克服恐懼感，才能使實驗緊張而有序，動作和諧、連貫。例如，在收集完氧氣后，要先把導氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈，以免發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。還需注意導氣管是否能靈活移動，如不夠靈活，應該找找原因，并進行調(diào)整或更換。不然，當排水集氣時，集氣瓶里的水進入水槽面使水溢出。不要等到該收集時，再向集氣瓶中注入水既耽擱了時間，又白白放走不少氣體。另外要注意的是，做氣體實驗前，認真檢查氣密性，以防實驗過程中漏氣。例如制氧時，把氯酸鉀和二氧化錳的混合物或高錳酸鉀準備足量。這與氣體反應速度較快，實驗準備工作不夠，操作動作不協(xié)調(diào)等有關(guān)。四、怎樣掌握氣體的實驗？初中化學實驗中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗氫氣還原性等氣體實驗。基本操作只有經(jīng)過反復練習、多次實踐才能真正的掌握，不能只在初學時注意基本操作，應該在各種實驗里，都重視基本操作。它表示過濾時，漏斗的下端管口靠緊“接觸”到燒杯的內(nèi)壁、玻璃棒的末端要輕輕地“接觸”到有三層濾紙的一邊、盛懸濁液的燒杯口要“接觸”到玻璃棒上，使液體沿著玻璃棒流進過濾器里。有些較復雜的操作，要設法使難記的要領(lǐng)變得易記。例如，加熱時，應把受熱的物質(zhì)放在外焰部分，因為酒精燈的火焰有焰心、內(nèi)焰、外焰三個部分，外焰燃燒充分，所以溫度高。例如，粗鹽的提純包括了溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。例如，加熱、溶解、過濾、蒸發(fā)、蒸餾、集氣、結(jié)晶、滴定等。例如，不慎把濃硫酸灑在皮膚上，要迅速用布把濃硫酸拭去，才能用水沖洗。有的藥品有劇毒或強腐蝕性，還有各自的特殊保存方法。有的藥品見空氣易氧化、易潮解或易跟二氧化碳反應而變質(zhì)，應該密封保存。有的藥品見光、室溫高容易變質(zhì)，應該放在黑暗、低溫的地方儲存。存放和保管化學藥品，根據(jù)藥品的性質(zhì)采取有效的辦法。像給試管里液體物質(zhì)加熱，不但對藥品的用量、火焰的部位、傾斜的角度有著明確地要求。許多化學實驗，常常需要取用約略體積的液體，應該學會估液的技能，以便掌握試管的高度與液體體積的粗略關(guān)系。再如，把塊狀固體或金屬顆粒放進試管，不能投入直立的試管內(nèi)，應該把試管橫放，放入固體后，再利用斜面滑下以減小它的沖力。一方面要掌握取用的要領(lǐng)；另一方面也應該清楚違規(guī)的危害。不許嘗藥品的味道。因此，取用化學藥品有著嚴格的規(guī)定。洗凈的試管應該放在試管架上晾干。每次做完實驗，應該立即把用過的玻璃儀器洗凈。因為，如混入雜質(zhì)往往會影響實驗效果。因此，使用試管夾時，一定十分注意拇指千萬不要按在夾的活動部分。特別是一些容易出現(xiàn)錯誤用法的儀器，更需要特別注意。因此，在使用各種化學儀器前都應該明確它的要求及這種要求的原因?；瘜W儀器在做化學實驗時經(jīng)常用到，學會正確使用這些儀器的方法，是十分重要的。集氣瓶瓶口上部，經(jīng)過磨砂比較祖糙，目的是涂上凡士林后再蓋上玻璃片，使得氣體不外逸。有的學生常把廣口瓶當成集氣瓶使用，就因為沒有搞清它們的區(qū)別。如坩堝和蒸發(fā)皿，中學實驗室常見為瓷制的，外觀相似。有的儀器在實驗裝置中起支撐作用，如鐵架臺及其附件用來支撐燒瓶、燒杯；三腳架及其附件用來支撐燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝等。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等；有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。例如，有的學生把燒杯叫玻璃杯、把試管夾叫夾子，是十分錯誤的。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法。1玻璃棒主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要注意隨時清洗，用于攪拌時不要碰撞容器壁，以免打破容器。每次使用前后，都要用潔凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。石棉具有耐高溫、熱的不良導體的特點，所以石棉網(wǎng)可以直接受熱，常用于燒杯等受熱時墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器均勻受熱；也常用于承接熾熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。，其外形與手表的玻璃相似，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供觀察； ②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi)；其他藥品均需密封保存，但強堿固體應選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。使用時要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi)；試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落；手持夾有試管的試管夾時，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落；使用時應注意防止燒損或銹蝕。熱的試管不能直接放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。當蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多晶體時應停止加熱用余熱蒸干試管架是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。灼熱的蒸發(fā)皿必須用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺，必須立即放在實驗臺上時，要墊上石棉網(wǎng)。（2）做加熱時較多量的液體之間、固體和液體之間反應的容器但液體量不得超過燒杯容器的1/2（3)不可直接加熱，要用石棉網(wǎng)使其受熱均勻蒸發(fā)皿是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體。否則都能引起試管炸裂（6）加熱液體時管口要對著斜上方無人的方向 防止液體濺出傷人，（7）為增大受熱面積應使試管與桌面成45度角（8）加熱固體時，要使管口略向下傾斜,防止冷凝水回流炸裂試管。補：常見試管都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作方便，可見度高等優(yōu)點，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應的容器，也可以收集少量氣體。c讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。用溫度計測量液體溫度時，要注意以下三點：，不要接觸容器底或容器壁，否則不能準確反映液體的溫度。（2）認清它的最小刻度值。溫度計是用來測量溫度的專用儀器，使用前應該注意：（1）觀察它的量程。托盤天平：分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標尺、橫梁、底座。第一篇：初中化學實驗總結(jié)實驗常用儀器初中化學實驗總結(jié)實驗常用儀器 是有具體量程的量器，并在一定溫度下（一般規(guī)定20℃～25℃）使用，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會偏小，俯視會偏大；?！按蟛男∮谩焙汀靶〔亩啻问褂谩倍紩o測量帶來較大誤差。①調(diào)平：稱量之前要調(diào)整天平至兩邊平衡②左盤放稱量物，右盤放砝碼；③被稱物不直接放在托盤上（干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿），不能稱量熱的物體；④添加砝碼時要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后移動游碼；⑤取用砝碼時要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi)；⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。若待測物的溫度高于溫度計能測的最高溫度，溫度計可能被脹破；若待測物的溫度低于溫度計能測的最低溫度，則測不出溫度值。這樣，用它測量時就可以迅速、準確地讀出溫度值。b溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。（1）可直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；（2）墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶（平底、圓底、蒸餾燒瓶三種）、錐形瓶（也叫錐形燒瓶或三角燒瓶）。缺點是容易碎裂，因玻璃是熱的不良導體，驟冷或受熱不勻時均能引起炸裂，使用時有以下注意事項：（1）為便于振蕩（2）常溫反應時液體量不可超過試管容積的1/2；(3)加熱反應時液體量不可超過試管容積的1/3，防止液體沸出（4）可在酒精燈火焰上直接加熱，加熱前必須把試管外壁的水擦干（5）先預熱，后集中加熱, 加熱時試管不能接觸燈芯。燒杯 主要用途和使用注意事項是：（1）做常溫下較多量的液體之間反應的容器但液體量不得超過燒杯容積的2/3?？梢灾苯佑没鹧婕訜?，但不能驟冷，以防炸裂。蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌，避免受熱不均勻液體濺出。洗凈待用的試管應口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)（或套在立木上），既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。試管夾由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時間加熱的試管。常用的試劑瓶： 細口瓶（有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞）、廣口瓶（均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管）、固體藥品瓶（均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋）等。，可分為三角漏斗（短頸漏斗）、分液漏斗、長頸漏斗、安全漏斗、吸濾漏斗等。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細口容器內(nèi)加注液體（如向酒精燈里添加酒精）或密度比空氣大的氣體（如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳氣體），二是與濾紙配合用于過濾。（起骨架支撐作用），當中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體（如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等），或夾持某些固體在氣體中進行燃燒實驗（如鎂帶在空氣中燃燒）；鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。放置時，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次使用時污染試劑。第二篇：初中化學實驗總結(jié)初中化學實驗總結(jié)一、怎樣掌握常用化學儀器？做化學實驗離不開使用化學儀器，在初中化學中常使用的儀器約二十種。首先應該正確地叫出化學儀器的名稱，不能用生活用具的名稱代替它。各種化學儀器都有一定的使用范圍。有的儀器可以做量具用，如托盤天平和法碼用來稱取物質(zhì)的質(zhì)量；量筒和滴定管用來量取液體的體積。有些儀器外觀很相似，容易混淆，應該通過對比加以分辮。坩堝附有坩堝蓋，蒸發(fā)皿沒有蓋；坩堝上端沒有流液體用的豁口，而蒸發(fā)皿有；坩堝較高，而蒸發(fā)皿較低。廣口瓶附有蓋，是盛固體藥品的容器；而集氣瓶沒有蓋，常跟玻璃片配套使用。而廣口瓶瓶口上部，沒有經(jīng)過磨砂。每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求。例如，使用燒杯時，為了防止攪拌時液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過它的容積的2/3；為了防止由于加熱時受熱不均勻而使燒杯破裂，加熱前要把它的外壁擦干，加熱時燒杯底要墊石棉網(wǎng)。例如，用試管夾夾持試管時，有的學生把拇指按在夾的活動部分，在實驗過程中，由于不小心拇指按動了夾的活動部分，致使試管脫落而打破。化學實驗后，要及時洗刷玻璃儀器，擦拭、整理其它儀器。所以，要求所使用的儀器必須是清潔的，有些實驗還要求是干燥的。通常反復用水沖洗幾次，如果內(nèi)壁附有不易洗凈的物質(zhì)，再用試管刷刷洗，如果附有不溶性物質(zhì)或油脂，還需加鹽酸或熱堿刷洗。二、怎樣掌握化學藥品的使用？實驗里所用的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性。要求做到“三不”，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。取用藥品，無論是取量、還是取法，都有規(guī)范要求。例如，取用液體藥品，持瓶的手，應該把標簽向著手心，以免倒完藥品后，殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標簽。免得打破試管。許多化學實驗需要加熱藥品，加熱藥品也有規(guī)范要求。尤其對安全操作的要求，不容忽視，所提到的“先均勻、后集中、管口萬勿對著人”加熱時一定要做到。一般來說，溶液最好現(xiàn)用現(xiàn)配，不宜長期存放。如硝酸、硝酸銀等。例如，燒堿、綠礬等。另外，還應掌握一些簡單易行的處理由于藥品的毒性或腐蝕性而發(fā)生的事故。三、怎樣掌握化學實驗的基本操作 ？化學實驗的基本操作的種類很多。通常的化學實驗里都包含著各種基本操作，只有掌握了基本操作，才能做好化學實驗。掌握化學實驗的基本操作，首先要明確操作的要領(lǐng)和道理。如果放在焰心部分，甚至與燈芯接觸，由于玻璃儀器受熱不均勻、能發(fā)生破裂。例如，過濾操作的要領(lǐng)可以概括為“三接觸”、“二低于”，以便于記憶。濾紙放入漏斗里，濾紙的邊緣應“低于”漏斗口、向漏斗里倒入的液體的液面要“低于”濾紙的邊緣。例如，裝置氣密性的檢驗操作，在制各種氣體以前都要做，不能存有僥幸心理，待正式制氣體時才發(fā)現(xiàn)漏氣，反而延誤了時間。許多學生做氣體實驗時，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。做氣體實驗最怕的是實驗未完成而氣體斷源，解決這個問題的辦法是，把制氣體的藥品放得夠用或略有剩余。制氫時，把鋅粒準備過量，鹽酸或稀硫酸放在手邊，以備氣流不足時，隨時增添用。用排水法收集氣體前，應該把準備集氣用的集氣瓶，分別充滿了水，并倒扣在水槽的水面下。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽為宜。為了便于集氣，最好在水槽里放進集氣瓶座，把充滿水的集氣瓶放在瓶座上，這樣，可以騰出一支手來做其他操作。做氣體實驗和其它實驗一樣，一定要注意安全。再如，點燃氫氣前，一定要檢驗純度，以防爆炸傷人。千萬不要喧嘩、嬉鬧，實驗環(huán)境雜亂、直接影響著實驗的效果。經(jīng)過檢查證明氣體流向暢通，才能裝進藥品做實驗，不要急于求成。五、怎樣掌握提純物質(zhì)的方法？研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。提純物質(zhì)的方法，應該根據(jù)混合物各組分的性質(zhì)來選擇。例如，實驗室制氧氣后，試管里殘留的二氧化錳，可以提取出來循環(huán)使用，要使混入氯化鉀從混合物中除去，可采用過濾法。如果用化學方法提純物質(zhì)，應該設法使雜質(zhì)變成易與主要組成分離的物質(zhì)，或與主要組成相同的物質(zhì)。例如，除去一氧化碳中混入的二氧化碳雜質(zhì)，可以用氫氧化鈉溶液洗氣，使二氧化碳跟氫氧化鈉反應而溶解，與一氧化碳分離。假如，把鹽酸換成硫酸，雖也能跟碳酸鉀反應變成二氧化碳與氯化鉀分離，然而引入硫酸根離子新的雜質(zhì)。例如，已知物質(zhì)成分的驗證、鑒定某物質(zhì)中是否含有某種成分、幾種未知物的鑒別等。已知物質(zhì)成分的驗證。例如，驗證膽礬里含有銅、硫酸根和結(jié)晶水。鑒定某物質(zhì)是否會有某成分。例如，要問某礦石是否含有碳酸鹽，應該利用