【正文】 或軟木塞）的細(xì)口瓶里（因使用玻璃塞很容易造成瓶塞與瓶口的粘連）。少量液體可放在滴瓶中。3..使用化學(xué)試劑應(yīng)當(dāng)注意到哪些問題？（l）分裝固體試劑時(shí)，應(yīng)將它盛放在帶塞的廣口瓶里或帶有磨口玻璃塞的大口試劑瓶中。當(dāng)需用液體倒完后，把試管口在瓶口處蹭幾下，使殘留在瓶口處的藥液也流入到試管中。然后一手拿起瓶子（注意瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心，以免倒完藥品后，殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標(biāo)簽），另一手略斜地把試管持好，使瓶口緊挨著試管口，把液體緩緩地倒入試管里。？液體藥品通常盛在細(xì)口瓶里。把塊狀的藥品或密度較大的金屬顆粒放入試管中時(shí)，應(yīng)該先把試管橫放，把藥品或金屬顆粒放入試管?；?qū)⒃嚬芩椒胖茫压腆w粉末放在折疊成槽狀的紙條上，然后送入試管管底，取出紙條，將試管直立起來。藥匙的兩端為大小兩匙，取固體量較多時(shí)用大匙，較少時(shí)用小匙。一支藥匙不能同時(shí)取用兩種或兩種以上的試劑。（6）實(shí)驗(yàn)室中的藥品不能挪作它用（如食鹽、白糖也不能給任何人當(dāng)調(diào)味品用）。（4）實(shí)驗(yàn)用剩的藥品要交回實(shí)驗(yàn)室，不要拋棄。（2）不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體或其它固體、液體藥品的氣味。因此在化學(xué)藥品的使用中有以下六個(gè)堅(jiān)決不準(zhǔn)許的問題。做定量實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)、認(rèn)真，不要灑出，掉落或混入雜質(zhì)而影響實(shí)驗(yàn)的精確度。另外，量筒屬于較粗略量取液體體積的儀器，一般只能觀察精確到整數(shù)位，第一位小數(shù)是估量出來的，不夠精確。不能選擇50mL量筒，分兩次量取，更不能用10mL量筒，分十次量取。象上述配制20％稀鹽酸。選擇量具時(shí)，要注意與所要做的定量相適應(yīng)。應(yīng)該掌握物質(zhì)的稱量和液體的量取等定量實(shí)驗(yàn)的基本操作。首先，要經(jīng)過計(jì)算解決需用多少毫升濃鹽酸，多少毫升水。做定量實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)要求事先計(jì)算出有關(guān)數(shù)據(jù)。需進(jìn)行第二步，用澄清的石灰水鑒別，使石灰水變渾濁的是二氧化碳，另一種是氮?dú)狻Ｓ袝r(shí)一步鑒別不開，還需兩步、甚至三步。鑒別幾種未知物質(zhì)，應(yīng)根據(jù)幾種物質(zhì)在同一反應(yīng)中表現(xiàn)出的不同現(xiàn)象（或不反應(yīng)）加以區(qū)分。例如，要問某礦石是否含有碳酸鹽，應(yīng)該利用碳酸鹽跟鹽酸反應(yīng)能放出二氧化碳的特征反應(yīng)。鑒定某物質(zhì)是否會(huì)有某成分。例如，驗(yàn)證膽礬里含有銅、硫酸根和結(jié)晶水。已知物質(zhì)成分的驗(yàn)證。例如，已知物質(zhì)成分的驗(yàn)證、鑒定某物質(zhì)中是否含有某種成分、幾種未知物的鑒別等。假如，把鹽酸換成硫酸，雖也能跟碳酸鉀反應(yīng)變成二氧化碳與氯化鉀分離，然而引入硫酸根離子新的雜質(zhì)。例如，除去一氧化碳中混入的二氧化碳雜質(zhì)，可以用氫氧化鈉溶液洗氣，使二氧化碳跟氫氧化鈉反應(yīng)而溶解，與一氧化碳分離。如果用化學(xué)方法提純物質(zhì)，應(yīng)該設(shè)法使雜質(zhì)變成易與主要組成分離的物質(zhì)，或與主要組成相同的物質(zhì)。例如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣后，試管里殘留的二氧化錳，可以提取出來循環(huán)使用，要使混入氯化鉀從混合物中除去，可采用過濾法。提純物質(zhì)的方法，應(yīng)該根據(jù)混合物各組分的性質(zhì)來選擇。五、怎樣掌握提純物質(zhì)的方法？研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。經(jīng)過檢查證明氣體流向暢通，才能裝進(jìn)藥品做實(shí)驗(yàn)，不要急于求成。千萬不要喧嘩、嬉鬧，實(shí)驗(yàn)環(huán)境雜亂、直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。再如，點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)純度，以防爆炸傷人。做氣體實(shí)驗(yàn)和其它實(shí)驗(yàn)一樣，一定要注意安全。為了便于集氣，最好在水槽里放進(jìn)集氣瓶座，把充滿水的集氣瓶放在瓶座上，這樣，可以騰出一支手來做其他操作。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽為宜。用排水法收集氣體前，應(yīng)該把準(zhǔn)備集氣用的集氣瓶，分別充滿了水，并倒扣在水槽的水面下。制氫時(shí)，把鋅粒準(zhǔn)備過量，鹽酸或稀硫酸放在手邊，以備氣流不足時(shí)，隨時(shí)增添用。做氣體實(shí)驗(yàn)最怕的是實(shí)驗(yàn)未完成而氣體斷源，解決這個(gè)問題的辦法是，把制氣體的藥品放得夠用或略有剩余。許多學(xué)生做氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。例如，裝置氣密性的檢驗(yàn)操作，在制各種氣體以前都要做，不能存有僥幸心理，待正式制氣體時(shí)才發(fā)現(xiàn)漏氣，反而延誤了時(shí)間。濾紙放入漏斗里，濾紙的邊緣應(yīng)“低于”漏斗口、向漏斗里倒入的液體的液面要“低于”濾紙的邊緣。例如，過濾操作的要領(lǐng)可以概括為“三接觸”、“二低于”，以便于記憶。如果放在焰心部分，甚至與燈芯接觸，由于玻璃儀器受熱不均勻、能發(fā)生破裂。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，首先要明確操作的要領(lǐng)和道理。通常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里都包含著各種基本操作，只有掌握了基本操作，才能做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。三、怎樣掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作 ？化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作的種類很多。另外，還應(yīng)掌握一些簡單易行的處理由于藥品的毒性或腐蝕性而發(fā)生的事故。例如，燒堿、綠礬等。如硝酸、硝酸銀等。一般來說，溶液最好現(xiàn)用現(xiàn)配，不宜長期存放。尤其對(duì)安全操作的要求，不容忽視，所提到的“先均勻、后集中、管口萬勿對(duì)著人”加熱時(shí)一定要做到。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要加熱藥品，加熱藥品也有規(guī)范要求。免得打破試管。例如，取用液體藥品，持瓶的手，應(yīng)該把標(biāo)簽向著手心，以免倒完藥品后，殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標(biāo)簽。取用藥品，無論是取量、還是取法，都有規(guī)范要求。要求做到“三不”，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。二、怎樣掌握化學(xué)藥品的使用？實(shí)驗(yàn)里所用的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性。通常反復(fù)用水沖洗幾次，如果內(nèi)壁附有不易洗凈的物質(zhì)，再用試管刷刷洗，如果附有不溶性物質(zhì)或油脂，還需加鹽酸或熱堿刷洗。所以，要求所使用的儀器必須是清潔的，有些實(shí)驗(yàn)還要求是干燥的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，要及時(shí)洗刷玻璃儀器，擦拭、整理其它儀器。例如，用試管夾夾持試管時(shí)，有的學(xué)生把拇指按在夾的活動(dòng)部分，在實(shí)驗(yàn)過程中，由于不小心拇指按動(dòng)了夾的活動(dòng)部分，致使試管脫落而打破。例如，使用燒杯時(shí)，為了防止攪拌時(shí)液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過它的容積的2/3；為了防止由于加熱時(shí)受熱不均勻而使燒杯破裂，加熱前要把它的外壁擦干，加熱時(shí)燒杯底要墊石棉網(wǎng)。每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求。而廣口瓶瓶口上部，沒有經(jīng)過磨砂。廣口瓶附有蓋，是盛固體藥品的容器；而集氣瓶沒有蓋，常跟玻璃片配套使用。坩堝附有坩堝蓋，蒸發(fā)皿沒有蓋；坩堝上端沒有流液體用的豁口，而蒸發(fā)皿有；坩堝較高，而蒸發(fā)皿較低。有些儀器外觀很相似，容易混淆，應(yīng)該通過對(duì)比加以分辮。有的儀器可以做量具用，如托盤天平和法碼用來稱取物質(zhì)的質(zhì)量；量筒和滴定管用來量取液體的體積。各種化學(xué)儀器都有一定的使用范圍。首先應(yīng)該正確地叫出化學(xué)儀器的名稱，不能用生活用具的名稱代替它。第二篇：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)一、怎樣掌握常用化學(xué)儀器？做化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開使用化學(xué)儀器，在初中化學(xué)中常使用的儀器約二十種。需要一提的是在活動(dòng)之前我們從選實(shí)驗(yàn)到?jīng)Q定做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，都是經(jīng)過深思熟慮和反復(fù)實(shí)踐的，考慮到哪些實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)更感興趣，哪些實(shí)驗(yàn)更容易做成功，哪些實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展更有幫助，我們?cè)诨顒?dòng)之前準(zhǔn)備了很長時(shí)間，由于實(shí)驗(yàn)的器材和藥品不是很能滿足我們的需要，我們費(fèi)了好大勁才把我們需要的東西準(zhǔn)備齊全，并一遍遍的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們又給同學(xué)們布置了一項(xiàng)任務(wù)，回去后寫下自己對(duì)這次趣味實(shí)驗(yàn)的感想。每個(gè)實(shí)驗(yàn)做完，同學(xué)們都特別的高興，感覺像是發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。同學(xué)們對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)也充滿了期待。在活動(dòng)的開場為了活躍氣氛，我們效仿電視節(jié)目舉牌的形式，在音樂的伴奏下，讓三位學(xué)生分別舉著一個(gè)牌子展示我們?nèi)齻€(gè)板塊實(shí)驗(yàn)的主題名稱并從學(xué)生中間走過。第一篇：初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)總結(jié)針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，為加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣并拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我們?nèi)齻€(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室老師的協(xié)助下舉辦了三場化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。該活動(dòng)主要由九個(gè)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)組成，實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)板塊，我們給每個(gè)板塊起了一個(gè)響亮的主題名稱：第一個(gè)板塊為意料之外，情理之中，共包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別為火龍寫字、水能生火、魔棒點(diǎn)燈；第二個(gè)板塊為粉墨登場，精彩呈現(xiàn)，共包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)，木炭化妝跳舞、白花變藍(lán)花、火星飛舞；第三個(gè)板塊為來源于化學(xué)，服務(wù)于生活，共包括第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別為土豆電池、指紋檢測(cè)、固體酒精。這種形式很新穎，一下子活動(dòng)的氣氛就高了起來。三個(gè)板塊的實(shí)驗(yàn)分別由我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師承擔(dān)。我們的演示實(shí)驗(yàn)做完之后，又讓同學(xué)們做了其中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他們自己體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂趣以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們?cè)谝慌越o予指導(dǎo)，指出他們實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤之處。之后我們收了同學(xué)們的這些感想，他們寫下了：哪些實(shí)驗(yàn)很有趣，哪些實(shí)驗(yàn)給他們的印象很深，并表達(dá)出他們對(duì)于這次活動(dòng)很滿意，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)參加這次趣味實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)等等?；顒?dòng)成功舉辦之后，感覺特有成就感。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法。例如，有的學(xué)生把燒杯叫玻璃杯、把試管夾叫夾子，是十分錯(cuò)誤的。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等；有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。有的儀器在實(shí)驗(yàn)裝置中起支撐作用，如鐵架臺(tái)及其附件用來支撐燒瓶、燒杯；三腳架及其附件用來支撐燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝等。如坩堝和蒸發(fā)皿，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見為瓷制的，外觀相似。有的學(xué)生常把廣口瓶當(dāng)成集氣瓶使用，就因?yàn)闆]有搞清它們的區(qū)別。集氣瓶瓶口上部，經(jīng)過磨砂比較祖糙，目的是涂上凡士林后再蓋上玻璃片，使得氣體不外逸?；瘜W(xué)儀器在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常用到，學(xué)會(huì)正確使用這些儀器的方法，是十分重要的。因此，在使用各種化學(xué)儀器前都應(yīng)該明確它的要求及這種要求的原因。特別是一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤用法的儀器，更需要特別注意。因此，使用試管夾時(shí)，一定十分注意拇指千萬不要按在夾的活動(dòng)部分。因?yàn)?，如混入雜質(zhì)往往會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。每次做完實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該立即把用過的玻璃儀器洗凈。洗凈的試管應(yīng)該放在試管架上晾干。因此，取用化學(xué)藥品有著嚴(yán)格的規(guī)定。不許嘗藥品的味道。一方面要掌握取用的要領(lǐng)；另一方面也應(yīng)該清楚違規(guī)的危害。再如，把塊狀固體或金屬顆粒放進(jìn)試管，不能投入直立的試管內(nèi)，應(yīng)該把試管橫放，放入固體后，再利用斜面滑下以減小它的沖力。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，常常需要取用約略體積的液體，應(yīng)該學(xué)會(huì)估液的技能，以便掌握試管的高度與液體體積的粗略關(guān)系。像給試管里液體物質(zhì)加熱，不但對(duì)藥品的用量、火焰的部位、傾斜的角度有著明確地要求。存放和保管化學(xué)藥品，根據(jù)藥品的性質(zhì)采取有效的辦法。有的藥品見光、室溫高容易變質(zhì)，應(yīng)該放在黑暗、低溫的地方儲(chǔ)存。有的藥品見空氣易氧化、易潮解或易跟二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，應(yīng)該密封保存。有的藥品有劇毒或強(qiáng)腐蝕性，還有各自的特殊保存方法。例如，不慎把濃硫酸灑在皮膚上，要迅速用布把濃硫酸拭去，才能用水沖洗。例如，加熱、溶解、過濾、蒸發(fā)、蒸餾、集氣、結(jié)晶、滴定等。例如，粗鹽的提純包括了溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。例如，加熱時(shí)，應(yīng)把受熱的物質(zhì)放在外焰部分，因?yàn)榫凭珶舻幕鹧嬗醒嫘?、?nèi)焰、外焰三個(gè)部分，外焰燃燒充分，所以溫度高。有些較復(fù)雜的操作，要設(shè)法使難記的要領(lǐng)變得易記。它表示過濾時(shí)，漏斗的下端管口靠緊“接觸”到燒杯的內(nèi)壁、玻璃棒的末端要輕輕地“接觸”到有三層濾紙的一邊、盛懸濁液的燒杯口要“接觸”到玻璃棒上，使液體沿著玻璃棒流進(jìn)過濾器里?；静僮髦挥薪?jīng)過反復(fù)練習(xí)、多次實(shí)踐才能真正的掌握，不能只在初學(xué)時(shí)注意基本操作，應(yīng)該在各種實(shí)驗(yàn)里，都重視基本操作。四、怎樣掌握氣體的實(shí)驗(yàn)？初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗(yàn)氫氣還原性等氣體實(shí)驗(yàn)。這與氣體反應(yīng)速度較快，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不夠，操作動(dòng)作不協(xié)調(diào)等有關(guān)。例如制氧時(shí)，把氯酸鉀和二氧化錳的混合物或高錳酸鉀準(zhǔn)備足量。另外要注意的是，做氣體實(shí)驗(yàn)前，認(rèn)真檢查氣密性，以防實(shí)驗(yàn)過程中漏氣。不要等到該收集時(shí)，再向集氣瓶中注入水既耽擱了時(shí)間，又白白放走不少氣體。不然，當(dāng)排水集氣時(shí)，集氣瓶里的水進(jìn)入水槽面使水溢出。還需注意導(dǎo)氣管是否能靈活移動(dòng)，如不夠靈活，應(yīng)該找找原因，并進(jìn)行調(diào)整或更換。例如，在收集完氧氣后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈，以免發(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。另外，從心理上，要情緒穩(wěn)動(dòng)，克服恐懼感，才能使實(shí)驗(yàn)緊張而有序，動(dòng)作和諧、連貫。做氫氣（或一氧化碳）還原氧化銅等較大型氣體實(shí)驗(yàn)，組裝儀器時(shí)應(yīng)從左向右，先裝氫氣發(fā)生器，再裝加熱氧化銅的裝置，最后用導(dǎo)氣管連接它們。實(shí)驗(yàn)過程，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，先通氫氣，排凈整個(gè)裝置里的空氣，再加熱氧化銅，看到明顯實(shí)驗(yàn)效果后，移開加熱的酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到冷卻。因?yàn)橐环N物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會(huì)影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。結(jié)合具體情況，可以用物理或化學(xué)的方法，使不純物質(zhì)變?yōu)楸容^純的物質(zhì)，提純物質(zhì)的物理方法，常見的有過濾法、結(jié)晶法、蒸餾法、分液法、萃取法等。因?yàn)榛旌衔镏械亩趸i不溶于水，氯化鉀易溶于水。不要經(jīng)化學(xué)處理后又混入新的雜質(zhì)。再如，除去氯化鉀中混入的碳酸鉀雜質(zhì)，可以用加鹽酸的方法，使碳酸鉀跟鹽酸反應(yīng)變成二氧化碳?xì)馀c氯化鉀分離。K2CO3+2HCl2KCl+CO2↑+H2O K2CO3+H2SO4K2SO4+CO2↑+H2O六、怎樣掌握檢驗(yàn)物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)？用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)物質(zhì)的成分所包括的種類很多。首先，應(yīng)該弄清楚實(shí)驗(yàn)所要求的是哪個(gè)類型，根據(jù)要求來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，然后才能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。是用實(shí)驗(yàn)方法證明某已知物質(zhì)確實(shí)含有哪些成分。根據(jù)膽礬的性質(zhì)，用直接加熱分解得到無水硫酸銅和水，證明它含有結(jié)晶水；把膽礬（或受熱分解后的無水硫酸銅）溶于配成硫酸銅溶液，加入氯化鋇生成不溶于稀硝酸的硫酸鋇沉淀，證明它含有硫酸根；用鐵釘或鋅片放入硫酸銅溶液能置換出金屬銅，證明它含有銅。應(yīng)該利用某成分的特征反應(yīng)加以判斷。再如，要問某溶液是否含有氯離子，應(yīng)該利用硝酸銀溶液里的銀離子、跟氯離子能生成不溶于稀硝酸的氯化銀沉淀的特征反應(yīng)。選用的方法要簡便易行。例如，鑒別氧氣、氮?dú)?、氫氣和二氧化碳四種氣體，需要兩步鑒別，第一步用一根燃著的木條，分別接觸四種氣體，使木條燃燒更加劇烈的是氧氣，能把氣體點(diǎn)燃的氫氣，使火焰熄滅的氮?dú)夂投趸肌Ｆ?、怎樣做好定量?shí)驗(yàn)？初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)里有些屬于定量方面的，如配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 的溶液、測(cè)定硝酸鉀的溶解度等。例如，用37％（）的濃鹽酸稀釋成200g20％的稀鹽酸。做定量實(shí)驗(yàn)要使用托盤天平、量筒等儀器。例如，使用托盤天平時(shí)，應(yīng)左盤放稱量物，右盤放砝碼；用鑷子夾取法碼；用紙片或容器盛放稱量物；使用完畢將兩盤放在一起等。例如，使用量筒量取一定體積液體時(shí)，根據(jù)需要量取的液體的體積，選擇合適量程的量筒。應(yīng)該選擇容積為100mL的量筒。因?yàn)?，多次量取的過程中，由于操作、觀察等引起的誤差總和比一次量取的大。也就是說，實(shí)驗(yàn)室所用的100mL容積的量筒，只粗略到91mL（注：初