【正文】 0mL量筒，分十次量取。象上述配制20％稀鹽酸。選擇量具時，要注意與所要做的定量相適應(yīng)。應(yīng)該掌握物質(zhì)的稱量和液體的量取等定量實驗的基本操作。首先，要經(jīng)過計算解決需用多少毫升濃鹽酸，多少毫升水。做定量實驗前，根據(jù)要求事先計算出有關(guān)數(shù)據(jù)。需進行第二步，用澄清的石灰水鑒別，使石灰水變渾濁的是二氧化碳，另一種是氮氣。有時一步鑒別不開，還需兩步、甚至三步。鑒別幾種未知物質(zhì)，應(yīng)根據(jù)幾種物質(zhì)在同一反應(yīng)中表現(xiàn)出的不同現(xiàn)象（或不反應(yīng)）加以區(qū)分。例如，要問某礦石是否含有碳酸鹽，應(yīng)該利用碳酸鹽跟鹽酸反應(yīng)能放出二氧化碳的特征反應(yīng)。鑒定某物質(zhì)是否會有某成分。例如，驗證膽礬里含有銅、硫酸根和結(jié)晶水。已知物質(zhì)成分的驗證。例如，已知物質(zhì)成分的驗證、鑒定某物質(zhì)中是否含有某種成分、幾種未知物的鑒別等。假如，把鹽酸換成硫酸，雖也能跟碳酸鉀反應(yīng)變成二氧化碳與氯化鉀分離，然而引入硫酸根離子新的雜質(zhì)。例如，除去一氧化碳中混入的二氧化碳雜質(zhì)，可以用氫氧化鈉溶液洗氣，使二氧化碳跟氫氧化鈉反應(yīng)而溶解，與一氧化碳分離。如果用化學方法提純物質(zhì)，應(yīng)該設(shè)法使雜質(zhì)變成易與主要組成分離的物質(zhì)，或與主要組成相同的物質(zhì)。例如，實驗室制氧氣后，試管里殘留的二氧化錳，可以提取出來循環(huán)使用，要使混入氯化鉀從混合物中除去，可采用過濾法。提純物質(zhì)的方法，應(yīng)該根據(jù)混合物各組分的性質(zhì)來選擇。五、怎樣掌握提純物質(zhì)的方法？研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。經(jīng)過檢查證明氣體流向暢通，才能裝進藥品做實驗，不要急于求成。千萬不要喧嘩、嬉鬧，實驗環(huán)境雜亂、直接影響著實驗的效果。再如，點燃氫氣前，一定要檢驗純度，以防爆炸傷人。做氣體實驗和其它實驗一樣，一定要注意安全。為了便于集氣，最好在水槽里放進集氣瓶座，把充滿水的集氣瓶放在瓶座上，這樣，可以騰出一支手來做其他操作。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽為宜。用排水法收集氣體前，應(yīng)該把準備集氣用的集氣瓶，分別充滿了水，并倒扣在水槽的水面下。制氫時，把鋅粒準備過量，鹽酸或稀硫酸放在手邊，以備氣流不足時，隨時增添用。做氣體實驗最怕的是實驗未完成而氣體斷源，解決這個問題的辦法是，把制氣體的藥品放得夠用或略有剩余。許多學生做氣體實驗時，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。例如，裝置氣密性的檢驗操作，在制各種氣體以前都要做，不能存有僥幸心理，待正式制氣體時才發(fā)現(xiàn)漏氣，反而延誤了時間。濾紙放入漏斗里，濾紙的邊緣應(yīng)“低于”漏斗口、向漏斗里倒入的液體的液面要“低于”濾紙的邊緣。例如，過濾操作的要領(lǐng)可以概括為“三接觸”、“二低于”，以便于記憶。如果放在焰心部分，甚至與燈芯接觸，由于玻璃儀器受熱不均勻、能發(fā)生破裂。掌握化學實驗的基本操作，首先要明確操作的要領(lǐng)和道理。通常的化學實驗里都包含著各種基本操作，只有掌握了基本操作，才能做好化學實驗。三、怎樣掌握化學實驗的基本操作 ？化學實驗的基本操作的種類很多。另外，還應(yīng)掌握一些簡單易行的處理由于藥品的毒性或腐蝕性而發(fā)生的事故。例如，燒堿、綠礬等。如硝酸、硝酸銀等。一般來說，溶液最好現(xiàn)用現(xiàn)配，不宜長期存放。尤其對安全操作的要求，不容忽視，所提到的“先均勻、后集中、管口萬勿對著人”加熱時一定要做到。許多化學實驗需要加熱藥品，加熱藥品也有規(guī)范要求。免得打破試管。例如，取用液體藥品，持瓶的手，應(yīng)該把標簽向著手心，以免倒完藥品后，殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標簽。取用藥品，無論是取量、還是取法，都有規(guī)范要求。要求做到“三不”，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。二、怎樣掌握化學藥品的使用？實驗里所用的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性。通常反復用水沖洗幾次，如果內(nèi)壁附有不易洗凈的物質(zhì)，再用試管刷刷洗，如果附有不溶性物質(zhì)或油脂，還需加鹽酸或熱堿刷洗。所以，要求所使用的儀器必須是清潔的，有些實驗還要求是干燥的?；瘜W實驗后，要及時洗刷玻璃儀器，擦拭、整理其它儀器。例如，用試管夾夾持試管時，有的學生把拇指按在夾的活動部分，在實驗過程中，由于不小心拇指按動了夾的活動部分，致使試管脫落而打破。例如，使用燒杯時，為了防止攪拌時液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過它的容積的2/3；為了防止由于加熱時受熱不均勻而使燒杯破裂，加熱前要把它的外壁擦干，加熱時燒杯底要墊石棉網(wǎng)。每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求。而廣口瓶瓶口上部，沒有經(jīng)過磨砂。廣口瓶附有蓋，是盛固體藥品的容器；而集氣瓶沒有蓋，常跟玻璃片配套使用。坩堝附有坩堝蓋，蒸發(fā)皿沒有蓋；坩堝上端沒有流液體用的豁口，而蒸發(fā)皿有；坩堝較高，而蒸發(fā)皿較低。有些儀器外觀很相似，容易混淆，應(yīng)該通過對比加以分辮。有的儀器可以做量具用，如托盤天平和法碼用來稱取物質(zhì)的質(zhì)量；量筒和滴定管用來量取液體的體積。各種化學儀器都有一定的使用范圍。首先應(yīng)該正確地叫出化學儀器的名稱，不能用生活用具的名稱代替它?？諝獾某煞譁y定（演示實驗）氧氣的制取兩種方法：加熱高錳酸鉀雙氧水和二氧化錳（學生實驗）氧氣的化學性質(zhì)（演示實驗）水的電解（演示實驗）質(zhì)量守恒定律的測定（演示實驗，有條件的地區(qū)會進行學生實驗）二氧化碳的制?。▽W生實驗）一氧化碳還原氧化銅（有條件的地區(qū)會進行演示實驗）模擬泡沫滅火器（演示實驗 有條件的地區(qū)學生實驗）溶液的配制（學生實驗）粗鹽提純（學生實驗）探究生銹條件（演示實驗）酸堿鹽的性質(zhì)（學生實驗包括：指示劑、實驗室制取氫氣、酸堿鹽互相發(fā)生復分解反應(yīng)的各項實驗）化肥的簡易鑒別（很少有地區(qū)做這個，一般只是理論知識講述）第二篇：初中化學實驗總結(jié)初中化學實驗總結(jié)一、怎樣掌握常用化學儀器？做化學實驗離不開使用化學儀器，在初中化學中常使用的儀器約二十種。中和滴定是中學化學實驗中的重要實驗。實驗是培養(yǎng)學生科學品質(zhì)與各種能力的有效手段和途徑。方案敲定后為確保實驗?zāi)康膶崿F(xiàn)，必須具有簡捷而正確的操作程序。七、實驗設(shè)計 實驗設(shè)計屬于一種較高層次的能力考查，它分為實驗原理設(shè)計和實驗操作程序設(shè)計。例如1994年高考題：甲乙兩學生制備Mg3N2的實驗就屬于一個簡單的實驗方案評價題。六、實驗方案的評價 對實驗方案的評價應(yīng)遵循以下原則：①能否達到目的；②所用原料是否常見易得、廉價；③原料的利用率高低；④過程是否簡捷優(yōu)化；⑤有無對環(huán)境污染；⑥實驗的誤差大小有無創(chuàng)意等等。在做有毒氣體的實驗中，應(yīng)盡量在通風櫥中進行。問題是遇到事故發(fā)生時要有正確的態(tài)度、冷靜的頭腦，做到一不驚慌失措，二要及時正確處理，三按要求規(guī)范操作，盡量避免事故發(fā)生。一般來說在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結(jié)束時應(yīng)先撤插在溶液中的導管后熄滅酒精燈以防倒吸。 四、防倒吸 用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。其一，關(guān)閉活塞，向長頸漏斗中加水，若長頸漏斗與試管存在液面差，則說明不漏氣。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導管插入水中，再微熱（用掌心或酒精燈）容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導管中有一段水柱上升則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調(diào)試。三、氣密性檢查凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問題。二、接口的連接一般應(yīng)遵循裝置的排列順序。尾氣處理一般采用溶液吸收或?qū)怏w點燃。第一篇：初中化學實驗總結(jié)（寫寫幫推薦）初中化學實驗總結(jié)一、儀器的排列組合根據(jù)實驗的原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜（若干裝置）→干燥→主體實驗→實驗產(chǎn)品的保護與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則為先凈化后干燥。若制備的物質(zhì)易水解或易吸收水分及CO2氣體，如2000年高考題第24題就涉及主產(chǎn)品的保護，應(yīng)在收集FeCl3的裝置后除去Cl2的裝置前連接一個裝有干燥劑的裝置，以防止主產(chǎn)品FeCl3的水解。對于吸收裝置，若為洗氣瓶則應(yīng)“長”進（利于雜質(zhì)的充分吸收）“短”出（利于氣體導出），若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和CO2，則應(yīng)“大”進（同樣利用CO2和水蒸氣的充分吸收）“小”出（利于余氣的導出），若為排水量氣時應(yīng)“短”進“長”出，排出水的體積即為生成氣體的體積。關(guān)鍵是何時進行氣密性檢查?如何進行氣密性檢查?顯然應(yīng)在儀器連接完之后，添加藥品之前進行氣密性檢查。見化學書插圖氣密性檢查可以有多種方法。其二，向長頸漏斗加水淹沒漏斗導管，打開活塞，用手捂住燒瓶，若長頸漏斗水面上升及導管有氣泡逸出，則氣密良好。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸（如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等），例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸；1996年高考題用排水法收集H2的裝置前加裝一個安全瓶防倒吸；1992年高考題中用NaOH溶液吸收SO2，CO2前加裝一個安全瓶b防倒吸。五、事故處理 在化學實驗過程中由于操作不當或疏忽大意必然導致事故的發(fā)生。例如濃硫酸稀釋時，濃硫酸應(yīng)沿著容器的內(nèi)壁慢慢注入水中，邊加邊攪拌使熱量均勻擴散。不慎將苯酚沾到手上時，應(yīng)立即用酒精擦洗，再用水沖洗等等。能達到上述六點要求的實驗方案應(yīng)該說不失為最優(yōu)實驗方案。2000年高考題中FeCl3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬于實驗設(shè)計方案的評價。最優(yōu)方案的設(shè)計應(yīng)遵循上述實驗方案評價的六原則。八、實驗結(jié)果的分析 實驗是手段，要達到目的還需對實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)進行科學的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R得廬山真面目。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關(guān)鍵；②操作不當引起的誤差；③反應(yīng)條件不足可導致反應(yīng)不能發(fā)生或反應(yīng)速率過慢引起實驗誤差；④所用試劑不純，雜質(zhì)甚至參與反應(yīng)均可導致實驗誤差等等。中和滴定的操作與計算、誤差的分析與討論、指示劑的選擇與使用都是滴定實驗的重要問題。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法。例如，有的學生把燒杯叫玻璃杯、把試管夾叫夾子，是十分錯誤的。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等；有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。有的儀器在實驗裝置中起支撐作用，如鐵架臺及其附件用來支撐燒瓶、燒杯；三腳架及其附件用來支撐燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝等。如坩堝和蒸發(fā)皿，中學實驗室常見為瓷制的，外觀相似。有的學生常把廣口瓶當成集氣瓶使用，就因為沒有搞清它們的區(qū)別。集氣瓶瓶口上部，經(jīng)過磨砂比較祖糙，目的是涂上凡士林后再蓋上玻璃片，使得氣體不外逸?；瘜W儀器在做化學實驗時經(jīng)常用到，學會正確使用這些儀器的方法，是十分重要的。因此，在使用各種化學儀器前都應(yīng)該明確它的要求及這種要求的原因。特別是一些容易出現(xiàn)錯誤用法的儀器，更需要特別注意。因此，使用試管夾時，一定十分注意拇指千萬不要按在夾的活動部分。因為，如混入雜質(zhì)往往會影響實驗效果。每次做完實驗，應(yīng)該立即把用過的玻璃儀器洗凈。洗凈的試管應(yīng)該放在試管架上晾干。因此，取用化學藥品有著嚴格的規(guī)定。不許嘗藥品的味道。一方面要掌握取用的要領(lǐng)；另一方面也應(yīng)該清楚違規(guī)的危害。再如，把塊狀固體或金屬顆粒放進試管，不能投入直立的試管內(nèi)，應(yīng)該把試管橫放，放入固體后，再利用斜面滑下以減小它的沖力。許多化學實驗，常常需要取用約略體積的液體，應(yīng)該學會估液的技能，以便掌握試管的高度與液體體積的粗略關(guān)系。像給試管里液體物質(zhì)加熱，不但對藥品的用量、火焰的部位、傾斜的角度有著明確地要求。存放和保管化學藥品，根據(jù)藥品的性質(zhì)采取有效的辦法。有的藥品見光、室溫高容易變質(zhì)，應(yīng)該放在黑暗、低溫的地方儲存。有的藥品見空氣易氧化、易潮解或易跟二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，應(yīng)該密封保存。有的藥品有劇毒或強腐蝕性，還有各自的特殊保存方法。例如，不慎把濃硫酸灑在皮膚上，要迅速用布把濃硫酸拭去，才能用水沖洗。例如，加熱、溶解、過濾、蒸發(fā)、蒸餾、集氣、結(jié)晶、滴定等。例如，粗鹽的提純包括了溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。例如，加熱時，應(yīng)把受熱的物質(zhì)放在外焰部分，因為酒精燈的火焰有焰心、內(nèi)焰、外焰三個部分，外焰燃燒充分，所以溫度高。有些較復雜的操作，要設(shè)法使難記的要領(lǐng)變得易記。它表示過濾時，漏斗的下端管口靠緊“接觸”到燒杯的內(nèi)壁、玻璃棒的末端要輕輕地“接觸”到有三層濾紙的一邊、盛懸濁液的燒杯口要“接觸”到玻璃棒上，使液體沿著玻璃棒流進過濾器里?；静僮髦挥薪?jīng)過反復練習、多次實踐才能真正的掌握，不能只在初學時注意基本操作，應(yīng)該在各種實驗里，都重視基本操作。四、怎樣掌握氣體的實驗？初中化學實驗中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗氫氣還原性等氣體實驗。這與氣體反應(yīng)速度較快，實驗準備工作不夠，操作動作不協(xié)調(diào)等有關(guān)。例如制氧時，把氯酸鉀和二氧化錳的混合物或高錳酸鉀準備足量。另外要注意的是，做氣體實驗前，認真檢查氣密性，以防實驗過程中漏氣。不要等到該收集時，再向集氣瓶中注入水既耽擱了時間，又白白放走不少氣體。不然，當排水集氣時，集氣瓶里的水進入水槽面使水溢出。還需注意導氣管是否能靈活移動，如不夠靈活，應(yīng)該找找原因，并進行調(diào)整或更換。例如，在收集完氧氣后，要先把導氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈，以免發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。另外，從心理上，要情緒穩(wěn)動，克服恐懼感，才能使實驗緊張而有序，動作和諧、連貫。做氫氣（或一氧化碳）還原氧化銅等較大型氣體實驗，組裝儀器時應(yīng)從左向右，先裝氫氣發(fā)生器，再裝加熱氧化銅的裝置，最后用導氣管連接它們。實驗過程，要嚴格遵守操作規(guī)則，先通氫氣，排凈整個裝置里的空氣，再加熱氧化銅，看到明顯實驗效果后，移開加熱的酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到冷卻。因為一種物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。結(jié)合具體情況，可以用物理或化學的方法，使不純物質(zhì)變?yōu)楸容^純的物質(zhì)，提純物質(zhì)的物理方法，常見的有過濾法、結(jié)晶法、蒸餾法、分液法、萃取法等。因為混合物中的二氧化錳不溶于水，氯化鉀易溶于水。不要經(jīng)化學處理后又混入新的雜質(zhì)。再如，除去氯化鉀中混入的碳酸鉀雜質(zhì)，可以用加鹽酸的方法，使碳酸鉀跟鹽酸反應(yīng)變成二氧化碳氣與氯化鉀分離。K2CO3+2HCl2KCl+CO2↑+H2O K2CO3+H2SO4K2SO4+CO2↑+H2O六、怎樣掌握檢驗物質(zhì)成分的實驗？用實驗方法檢驗物質(zhì)的成分所包括的種類很多。首先，應(yīng)該弄清楚實驗所要求的是哪個類型，根據(jù)要求來設(shè)計實驗方法，然后才能動手實驗。是用實驗方法證明某已知物質(zhì)確實含有