【正文】 學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。第二篇：外研版新標準三年級上冊英語教學計劃外研版新標準三年級上冊英語教學計劃一、學情分析本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。如：“It’s blue.”拿起另外一支，再說：“Now, it’s(colour)．”2．告訴學生老師會繼續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上?；顒?：聽音指圖全班：（畫了藍色桌子的的同學起立并舉起他們的畫）3．多做幾次例子。學習技巧：1．如果學生有貼紙，讓他們在征得家長的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙上。Unit 2 It’s black dog準備導入：1．復習顏色。3．說出兩種顏色，讓學生拿起兩樣物品。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品。確認教室里這些物品的顏色學生部已經(jīng)學過了。教學技巧：告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。舉例：老師：（指向黃色的油漆罐）學生：It’s ．多做幾次。3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。活動2：聽說1．說明老師將會說出某種顏色，讓學生指出故事里正確的物品來。要使學生明白“panda”不是它的名字。5．指著Panpa說：“panda。3．讓學生兩人一組練習，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。2．指著花朵讓學生說出不同的顏色。4．多舉幾個例子。老師：Blue。舉例：老師：Yellow。3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。第一篇：外研新標準小學英語三年級上冊教案新標準外研版小學三年級英語上冊教案Module 4Unit 1 It’s red準備導入：1．準備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色。2．拿起不同顏色的紙說出它們的英文，讓學生重復。告訴學生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。生： 指黃色的紙。生： 指藍色的紙。活動1：聽音指圖1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。對每種顏色都做幾次練習。4．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片?！弊寣W生重復一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。6．用同樣的步驟練習單詞chameleon。舉例：老師：It’s ：（指綠色的花或綠色的變色龍）2．多做幾次練習?；顒?：指圖說顏色1．說明老師將會指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提完所有的顏色后交換角色。補充活動：1．老師說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來。2．讓學生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本?，F(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學生拿起同樣顏色的物品。4．讓學生兩人一組做練習。告訴學生老師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說：，他們則要說：“No.”2．多做幾次。2．如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。補充活動2：1．拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。舉例：老師：It’s ：（在桌上放上綠色的鉛筆）老師：Now, it’s ：（拿走綠色的鉛筆，放上藍色的）課堂活動用書：3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。二、教材分析教學內(nèi)容：本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。二、教材分析（一）教學內(nèi)容：本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。還特別設(shè)計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。重視雙向交流。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。能聽懂、會說12組會話。能聽、做25個“tpr”活動。（二）、過程與方法目標：多設(shè)計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。四、教材重難點：重點：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。五、教學方法及措施激發(fā)學生學習英語的興趣。會話教學：要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。階段復習：要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎(chǔ)教育。小學英語教學應(yīng)努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學生。每個模塊分兩個單元。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。三、教學目標通過學習本冊教材使學生：1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。2．在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。5．多表揚多鼓勵。五、教學進度第一周Module 1Greetings第二周Module 2Introductions第三周Module 3Classroom第四周Module 4Colours第五周Module 5Numbers 112第六周Rest第七周Module 6School第八周MiddleReview第九周MiddleReview第十周Midterm examination第十一周Module 7Birthday第十二周Module 8Friends第十三周Module 9Family 第十四周Module 10Body第十五周Story Time第十六周Review Module第十七周Finalexamination 12月以前完成全冊教學任務(wù)。 s the … please?Go straight supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game Teach the text with the taskbased Do a survey by cooperative 、態(tài)度和價值觀：問路并能準確指明方向【重點】：road supermarket hill house station 【難點】：Where 39。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。）（二）探究新知：1．導入新課 點擊課件，多媒體顯示Beijing tian”anmen的圖片，告訴學生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。Class,here is a dog is the meaning :迷路。此時chant的運用使枯燥的機械操練變得不在單調(diào)和乏味。)4．任務(wù)完成(1)讓學生到黑板前做指令性動作，練習go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。點擊課件，多媒體播放《愛的奉獻》。點擊課件，多媒體顯示：Help people in full of love in world.（三）鞏固新知：A、游戲法區(qū)分 left/right。 s the … please? ”這一句子學生很快就能掌握，難點就在于學生能否靈活并準確的作答。那我們可將這兩個單詞放在一起比較練習。）老師藏一只鉛筆或其它東西在某一手中，問“ Where 39。）帶學生“開火車”跳兔子舞。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學生幫忙貼到正確的位置。 s on your right.”然后選學生上臺把圖片貼在正確的位置上。C、課時安排。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：學會了方位短語，練習口語化交流（六）板書設(shè)計：Module 2 Directions Unit 1 Go straight on Road supermarket hill house stationWhere 39。根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學或者小組進行展示，既可以復習所學知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導入我們新課的教學。學生自讀課文，播放錄音，學生聆聽，并且跟讀?；顒?，poem previse listen and point again listen and sing along again listen and sing loudly and do some actions（三）鞏固新知：帶學生“開火車”跳兔子舞。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學生幫忙貼到正確的位置。 s on your right.”然后選學生上臺把圖片貼在正確的位置上。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當中應(yīng)當注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題（六）板書設(shè)計：Unit 2 It39。句型： 1)What are you doing?I 39。培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 【教學方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 1． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學過的對話?；蛘呓處熥鰟幼鲗W生說句子。同樣學習其他的單詞、詞組。小組練習。在練習正確發(fā)音之后，句型的練習，教師根據(jù)學生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學的詞組。（2）Listen and ，學生邊指邊讀。(4)再次放錄音,學生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,.(6).（三）鞏固新知：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 1)What are you doing?I 39。 m …2)What