【正文】 這些字，請會讀的同學展示讀。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》教學時間：兩課時教學過程第一課時一、視頻導入，激發(fā)興趣播放視頻《春雨的色彩》同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。3．有主動積累詞語的意識。會寫“你、們”等6個字。詞語連線練習。學生書寫，師生評議。四、指導寫字學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。寫好“說、話”兩個字。⑥成果展示。④描紅。2．指導書寫。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內容。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。）師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ “一字開花”游戲，看誰說得多。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會寫“說、話”等6個字。請你寫出其中完整的兩句?，F(xiàn)已擬出上聯(lián)：“天天閱讀樂趣多多”，請續(xù)寫下聯(lián)。小說的情節(jié)：（序幕、）開端、發(fā)展、**、結局、（尾聲）小說的環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用：交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛小說的分類：長篇、中篇、短篇（特殊類型微型小說）學習閱讀小說的方法：讀情節(jié)——析人物——揭根源教學過程：一、導入活動一：（自學書后3題，小組合作討論）活動二：（學法指導：品讀課文，找出找出精彩的語句進行賞析）二、學會賞析重點或精彩語句（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”兩個“就會”強調了什么？周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里……那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。因此，比現(xiàn)實中原形更為典型。知識鏈接：小說的定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。教學重點：周副主席的高尚人格。學習周總理的高尚人格。”五、鞏固、拓展延伸第2課時教學目標：理清課文的線索。，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。①蔫巴（）②蒜苗（）③背陰（）④綻開（）⑤瘦弱（）⑥火燎（）（），周副主席在擔架上半坐起來。）默讀全文，說一說，這篇小說講了一個什么故事？活動二：（學法指導：品讀課文，找出讓你感動的字與句子，并說說自己的理由）讓我感動的句子是讓我感動的理由是活動三：（學法指導：擴大閱讀，追求個人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說出來，提高自己的語文素養(yǎng)）小組競賽，讀書后第一題學完這篇文章，你對草有怎樣的理解，寫一寫。）（3）讀描寫，讀出情感，讀出節(jié)奏。（如“吃草。（如“人群和擔架都停下來……僵住了”。請同學們用你的理解把文章所表達的情感表現(xiàn)出來。字詞積累：（找出重點字詞與易讀錯的字）（二）合作、探究活動一：（學法指導：自主學習，養(yǎng)成查資料的好習慣）朗讀小說最基本的要求是準確、流暢，在此基礎上還要注意語氣、停頓、節(jié)奏、重音，并通過這些方面的變化表現(xiàn)人物和情節(jié)。教學重難點：重要語句的深刻含義。識記并理解文中的生字詞及重點詞句的深刻含義。第一篇：人教版一年級語文下冊《草》教案設計文檔資料人教版一年級語文下冊《草》教案設計著名特級教師于永正老師的《草》，課堂教學“真實、樸實、扎實”，大道無痕，達到了爐火純青的高度，是我經常仰望的“星空”。今天呢，小編就為大家推薦人教版一年級語文下冊《草》教案設計，希望能幫到大家哦~人教版一年級語文下冊《草》教案設計第1課時教學目標：了解有關王愿堅的文學常識和寫作背景。理解重要語句的深刻含義。教學過程：（一）走進課本了解本文寫作背景。當然，讀出情感的另一個重要前提是把握作品中人物的性格特征，我們可以借助于表情、動作和聲音的設計。（1）讀對話，準確把握不同人物的心理、語氣。）（2）讀語言，表現(xiàn)人物的神態(tài)、語氣。嗯，說得好……吃得勝利了”。（如“楊光不安地走過去……敬禮也忘了”。三、小組合作總結學法指導：體會最深的是什么？還有哪些遺憾）四、當堂訓練給下列加點字注音。，才把身軀往擔駕邊上