【正文】 讀來舒服。第三篇：愛在左管教在右讀后感感謝學(xué)校推薦的《愛在左，管教在右》。這種教育方式既能兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從容應(yīng)對(duì)。我認(rèn)為金老師的《愛在左，管教在右》，不止要學(xué)習(xí)她優(yōu)秀的教子方法，更要學(xué)習(xí)她對(duì)孩子付出的大愛，學(xué)習(xí)她在愛與管教間自由穿梭，游刃有余。愛是積極的動(dòng)力，而不是消極的阻礙：讓自己寂寞，放手讓孩子成長。有時(shí)家長一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一句隨口說的話語，都會(huì)傷害孩子幼小脆弱的心靈，激起他們的叛逆情緒。但是我們忽略了孩子是個(gè)獨(dú)立的人，他們有自己的想法，希望得到所有人地尊重、理解，尤其是父母。但在實(shí)際生活中，遇到孩子的問題時(shí)，又有幾個(gè)人能真正做到呢？金老師之所以教子成功，就是因?yàn)樗冻隽诉^人的耐心、愛心，用寬容的心去理解、包容孩子，讓孩子時(shí)刻可以感受到來自父母親的關(guān)愛，始終充滿信心，有獨(dú)立的人格，有安全感。如今，教育孩子比過去復(fù)雜得多，現(xiàn)代生活充滿了壓力，作為孩子的老師既要關(guān)心孩子，又要解決問題，兩者之間總是有著或多或少的矛盾。作者從專業(yè)的心理學(xué)角度，解析孩子的心理，詮釋有效的教子方法；能搭上金韻蓉的親子教育的快樂之旅真是非常享受。第二篇：愛在左，管教在右讀后感愛在左，管教在右讀后感臺(tái)灣資深心理學(xué)家金韻蓉的《愛在左，管教在右》，一直是學(xué)校老師們推薦的一本好書，我利用了這個(gè)寒假仔細(xì)地讀了這本書。這種教育方式既兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從容應(yīng)對(duì)。我認(rèn)為讀金韻蓉女士的《愛在左，管教在右》，不止要學(xué)習(xí)她優(yōu)秀的教子方法，更要學(xué)習(xí)她對(duì)孩子付出的大愛，學(xué)習(xí)她在愛與管教間自由穿梭，游刃有余。沒有正確方法的指引，也許你會(huì)滿心疲憊的同時(shí)斷送了一個(gè)孩子的未來。無論是父母還是老師，每一個(gè)與孩子面對(duì)的人，都應(yīng)該有一種緊近感，伴隨著孩子的成長我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。這是一本實(shí)際操作性強(qiáng)的書?！坝美硇缘淖竽X來愛孩子，從而避免毫無章法的溺愛；用感性的右腦來管教孩子，讓母愛自然而然地?fù)崞截?fù)面情緒。本書中作者就是這樣以專業(yè)的心理學(xué)視角，科學(xué)地解析各個(gè)年齡段孩子的心理，分析解讀有效的教子方法??它不僅涵蓋了孩子成長過程中所能碰到的普遍問題及解決方案，還穿插了自己的親身經(jīng)歷，事實(shí)上這一點(diǎn)也更具說服力?！痹谡劦綄?duì)自己兒子的教育問題時(shí)金韻蓉如是說。金韻蓉老師的《愛在左，管教在右》，書中提到的很多有關(guān)家長的失敗感我都親身體會(huì)過。身為一個(gè)母親和一個(gè)教師，面對(duì)那些天使般古靈精怪的孩子，總是想將百分之百的愛投入其中，期待自己能給他們提供良好的成長環(huán)境，引領(lǐng)他們?nèi)ニ茉炖硐氲娜烁窈推焚|(zhì)，而后具有非凡的才學(xué)和能力。所以說一個(gè)人的成長過程中教育問題勢必伴隨其一生。那么究竟我們該選擇怎樣的方式與方法來完成我們的課題呢？我們看到金韻蓉老師在她的新著《愛在左，管教在右》中恰恰為我們分享了這許多，她說教育子女是講求一定的方式和方法的。尤其是來自于家庭的教育，所謂家庭教育即來自于家庭成員日常生活中自然形成的氛圍與父母長輩的言傳身教??眾所周之，來自于家庭和來自于母親對(duì)孩子的愛是無可比擬的，可是與這種愛相輔相生的管教卻很少被已為人父母的人們所重視。不健全的人格、錯(cuò)位的價(jià)值取向、顛覆的審美觀念??比比皆是。我們的愛和管教都應(yīng)該建立在理解孩子的基礎(chǔ)上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待問題，那么不但達(dá)不到管教的效果，解決不了問題，久而久之，孩子有心里話都不愿對(duì)父母說，就連親子關(guān)系也會(huì)變得疏遠(yuǎn)。而這本淡紫色封面的親子書更是給了我一種淡雅寧靜的感覺，裝幀精美，有浪漫溫馨的插畫，總之是一種恬靜的美的享受。第一篇：愛在左管教在右讀后感理性的愛孩子，感性的管教孩子——讀《愛在左，管教在右》有感臨港小學(xué)薛 冰2012年的春節(jié)來得早,使得這個(gè)寒假略為長一些,閑來無事,到書店選了幾本書,其中有一本是金韻蓉的《愛在左，管教在右》。讀過幾本金老師的關(guān)于女性修養(yǎng)的書，很是喜歡，感覺她是一位非常優(yōu)雅，很有修養(yǎng)的女人，看她的書，讀她的文章感覺很舒服，就像和一位慈愛、溫柔的大姐姐聊天一樣。在這本書里，金韻蓉老師著重強(qiáng)調(diào)了理解孩子的重要性。人之初、性本善，可是現(xiàn)實(shí)生活的形形色色的現(xiàn)實(shí)總是層層疊疊地覆在這最初的純潔之上，讓我們很難找尋到些許?？梢哉f這樣的結(jié)果都是與一個(gè)人成長過程中所處的環(huán)境所處的教育有著極其重要的關(guān)系。其實(shí)愛和管教都是作為家長應(yīng)該給與并必須給與每一個(gè)孩子的，這是一生的課題，無論你是才高八斗還是大字不識(shí)，無論你是早有準(zhǔn)備還是倉促慌張，這個(gè)時(shí)候你都要披掛上陣。這一點(diǎn)我始終深信不疑，因?yàn)閺呐畠旱某砷L中，我已經(jīng)深切地體會(huì)到了一個(gè)人不同的生長階段都會(huì)有與之相適應(yīng)的社會(huì)教育與家庭教育的問題所在。如果我們一旦因某種原因而讓任何一個(gè)時(shí)期的教育缺位于孩子的成長，那都將是一種無可挽回的損失，那么這個(gè)孩子這個(gè)人的教育也將更大程度地趨向于失敗?？墒窃谏詈凸ぷ髦?，理想和實(shí)踐總會(huì)脫節(jié)，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，常常會(huì)遇到一些令人迷茫