【正文】 ，看看它們會給我們帶來什么驚喜？ 師：現(xiàn)在請孩子們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)左寶寶和右手寶寶有什么一樣的地方嗎？（衣服異樣，一丿，接著讓幼兒跟著書空），什么地方不一樣呢（身體不一樣，工口，再書空）。（教師檢查）你們的右手還做過些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等?；顒訙蕚洌鹤蠛陀覉D片、小黑板、活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右區(qū)別左右?guī)煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。４、播放音樂四、活動延伸播放《青春修煉手冊》，小朋友們跟著“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播”跳舞蹈。向左走三步，向右走三步。１、整隊。三、聯(lián)系生活，應用左右(結(jié)束部分)今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。）提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？從左邊數(shù)起，第3個是誰？從右邊數(shù)起，第4個是誰？小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。看，誰來了。鞏固熟悉左右（交流討論）剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。看誰的小耳朵最靈，反應最快。找一找（思考探究）想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是（右手）提問：平時，你們的右手做些什么事情呢？ 小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。因為我知道；無論跋涉的腳步行于多遠,想到在暗夜里,風雨中孤寂時,始終有朋友為我點燈,撐傘,永遠讓人感動日志快寫了100遍了，寫的都是想你，念你，思你......朋 友：你有這樣的朋友嗎？如果有,請你一定珍惜,因為失去了將不會復得.第二篇：《左左右右》數(shù)學教案左左右右菜壩鎮(zhèn)中心幼兒園曹啟蒙活動目標：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。在我孤獨是，你不在我身邊。我累了，該休息了。等你，在不知不覺中已成了習慣，也樂意在這樣的深夜等你。對你，放棄過，哭過，傷心過，恨過.....就是沒有悔過，遇見你我多了 不少的快樂，是你，一次次鼓勵著；是你，一次次讓我的心感動著；是你，用你的真誠打動著我快冰封的心！還有一個秘密你知道嗎？最近我一直會翻閱著里的聊天記錄，一個人發(fā)呆；我還會一遍遍重復輕讀手機里的一條條信息；我會一個人傻笑，那笑是發(fā)自內(nèi)心的，是甜蜜的笑，是幸福的笑，讀后感《【小左小右】的讀后感》。你和我的回憶，我?guī)缀趺刻煜氲綆资椤Ｄ阋苍S會說“不是都過去了嗎？”其實過去的只是時間，你依然逃不出，想起了就微笑或悲傷的宿命，那種宿命本叫“無能為力”。第一篇：【小左小右】的讀后感看了海絲家寫的小左小右的故事，說不上超級的感動，感覺挺欣慰的，我聽過這樣一段話；【每一段記憶，都有一個密碼，【小左小右】的讀后感。只要時間，地點，人物組合正確，無論塵封多久，那人那景都將在遺忘中重新拾起?！窟@段話我?guī)缀趺刻於紩骋槐槟愫臀乙黄鹇牭母瑁規(guī)缀趺刻炻犚槐?。一年的時間里，我?guī)缀趺刻於枷肽?，等你，或許也是一種幸福吧。每次【叮叮?！康膓q上線聲 我都會情不自禁的翻著你的分組不知道你上沒上。等你——也是一種幸福！在校園操場上，我在茫茫人海中第一眼就看見了你幾乎在上課時都會【溜號】著想你，終于，你走了。休息過度，給你打電話怕你初中學習累，忙。我只能找佳佳訴苦。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變?；顒訙蕚洌簞游飯D片、音樂《青春修煉手冊》活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右區(qū)別左右（謎語導入）謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。提問：那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。（出示五只小動物的圖片。６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如...７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。３、換個方向，認識左邊和右邊。第三篇：左和右 教案