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【小左小右】的讀后感-展示頁

2024-10-13 14:50本頁面
  

【正文】 ,看看它們會給我們帶來什么驚喜? 師:現(xiàn)在請孩子們仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)左寶寶和右手寶寶有什么一樣的地方嗎?(衣服異樣,一丿,接著讓幼兒跟著書空),什么地方不一樣呢(身體不一樣,工口,再書空)。(教師檢查)你們的右手還做過些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等?;顒訙蕚洌鹤蠛陀覉D片、小黑板、活動過程:一、猜謎導入,感知自身的左右區(qū)別左右?guī)煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。4、播放音樂四、活動延伸播放《青春修煉手冊》,小朋友們跟著“跟著我左手右手一個慢動作,右手左手慢動作重播”跳舞蹈。向左走三步,向右走三步。1、整隊。三、聯(lián)系生活,應用左右(結(jié)束部分)今天,我們學了一個新本領(lǐng),認識了左右,其實,在我們生活中經(jīng)常會用到左右。)提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?從左邊數(shù)起,第3個是誰?從右邊數(shù)起,第4個是誰?小貓排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)小鳥在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?練說:小鳥在()的左邊,在()的右邊。看,誰來了。鞏固熟悉左右(交流討論)剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。看誰的小耳朵最靈,反應最快。找一找(思考探究)想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是(右手)提問:平時,你們的右手做些什么事情呢? 小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。因為我知道;無論跋涉的腳步行于多遠,想到在暗夜里,風雨中孤寂時,始終有朋友為我點燈,撐傘,永遠讓人感動日志快寫了100遍了,寫的都是想你,念你,思你......朋 友:你有這樣的朋友嗎?如果有,請你一定珍惜,因為失去了將不會復得.第二篇:《左左右右》數(shù)學教案左左右右菜壩鎮(zhèn)中心幼兒園曹啟蒙活動目標:以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。在我孤獨是,你不在我身邊。我累了,該休息了。等你,在不知不覺中已成了習慣,也樂意在這樣的深夜等你。對你,放棄過,哭過,傷心過,恨過.....就是沒有悔過,遇見你我多了 不少的快樂,是你,一次次鼓勵著;是你,一次次讓我的心感動著;是你,用你的真誠打動著我快冰封的心!還有一個秘密你知道嗎?最近我一直會翻閱著里的聊天記錄,一個人發(fā)呆;我還會一遍遍重復輕讀手機里的一條條信息;我會一個人傻笑,那笑是發(fā)自內(nèi)心的,是甜蜜的笑,是幸福的笑,讀后感《【小左小右】的讀后感》。你和我的回憶,我?guī)缀趺刻煜氲綆资椤D阋苍S會說“不是都過去了嗎?”其實過去的只是時間,你依然逃不出,想起了就微笑或悲傷的宿命,那種宿命本叫“無能為力”。第一篇:【小左小右】的讀后感看了海絲家寫的小左小右的故事,說不上超級的感動,感覺挺欣慰的,我聽過這樣一段話;【每一段記憶,都有一個密碼,【小左小右】的讀后感。只要時間,地點,人物組合正確,無論塵封多久,那人那景都將在遺忘中重新拾起?!窟@段話我?guī)缀趺刻於紩骋槐槟愫臀乙黄鹇牭母瑁規(guī)缀趺刻炻犚槐?。一年的時間里,我?guī)缀趺刻於枷肽?,等你,或許也是一種幸福吧。每次【叮叮?!康膓q上線聲 我都會情不自禁的翻著你的分組不知道你上沒上。等你——也是一種幸福!在校園操場上,我在茫茫人海中第一眼就看見了你幾乎在上課時都會【溜號】著想你,終于,你走了。休息過度,給你打電話怕你初中學習累,忙。我只能找佳佳訴苦。知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變?;顒訙蕚洌簞游飯D片、音樂《青春修煉手冊》活動過程:一、猜謎導入,感知自身的左右區(qū)別左右(謎語導入)謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。提問:那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。游戲介紹游戲規(guī)則:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。(出示五只小動物的圖片。6、總結(jié):我們看的標準不同,左右方向也不同,比如...7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。想想,我們上下樓梯要靠()邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。3、換個方向,認識左邊和右邊。第三篇:左和右 教案
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