質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 17:08本頁面
【正文】 們仔細(xì)觀察1—20各數(shù)的因數(shù)，看看它們的因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律。（出示課件3）請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，寫出1—20各數(shù)的因數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入什么叫因數(shù)？什么叫倍數(shù)？（出示課件2）（通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在體驗(yàn)與探究的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)新，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。第一篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)主講人：李振東牛家牌鎮(zhèn)青南中心小學(xué)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)牛家牌鎮(zhèn)青南中心小學(xué) 李振東 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，并能進(jìn)行正確的判斷。過程與方法：采用探究式學(xué)習(xí)法，通過操作、觀察自主學(xué)習(xí)——合作、交流經(jīng)驗(yàn)——分類、比較——抽象——?dú)w納總結(jié)——鞏固提高學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件等。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣下面請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一下，找出1—20各數(shù)的因數(shù)。班上交流。（出示課件4）如：1只有因數(shù)1。有的數(shù)因數(shù)不止兩個(gè)，比如9的因數(shù)是1，3和9。（出示課件5）提出要求：按這些因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，可以分為三種情況，分別有那些數(shù)？（出示課件6）班上交流，歸納總結(jié)規(guī)律，指名回答。什么是質(zhì)數(shù)？（出示課件7）什么是合數(shù)？（出示課件8）1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（出示課件10）提問：我們以前學(xué)過自然數(shù)，那么什么是自然數(shù)呢？指名回答。同時(shí)使學(xué)生了解自然數(shù)有不同的分類方法，學(xué)生很容易掌握了本節(jié)所學(xué)知識(shí)輕松愉快的突破了教學(xué)難點(diǎn)，在實(shí)踐和操作的過程中向?qū)W生滲透分類的思想。下面老師考一考你們對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)理解掌握能力。（出示課件12）四、動(dòng)手操作，掌握新知例找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。建議：①劃去２的倍數(shù)（但２除外）②劃去５的倍數(shù)（但５除外）③劃去３的倍數(shù)（但３除外）④劃去７的倍數(shù)（但７除外）集體操作交流，制作質(zhì)數(shù)表。（出示課件19）100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97（通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在操作中了解事物的特征，學(xué)生通過動(dòng)手操作得到了大量的學(xué)習(xí)資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)谙嗷サ奶接懼?，使問題得到解決。五、知識(shí)拓展。叫分解質(zhì)因數(shù)。（出示課件21）鞏固訓(xùn)練，完成填空。（出示課件22226）（一）自學(xué)檢測判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。（）個(gè)因數(shù)，合數(shù)至少有（）個(gè)因數(shù)。3.（）既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（）。（）（四）試一試？ ？ ？ ？？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、思維拓展三個(gè)層次進(jìn)行了練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題尋找條件的分析問題能力，加深了對(duì)用質(zhì)數(shù)合數(shù)的理解。）七、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么（出示課件27）？ 學(xué)生交流教師總結(jié)（出示課件28）.理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。.掌握了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。課堂作業(yè)紙寫出1—20各數(shù)的因數(shù)1的因
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