【正文】 ？（放狼）真是好辦法，你的想法與美國(guó)政府不謀而合。（習(xí)慣看法和童話原則）僅僅憑借習(xí)慣看法和童話原則決定動(dòng)物的善惡是不對(duì)的，作者也告訴了我們這樣的道理你找到了嗎？在哪里？（課件出示末段），讓我們把這個(gè)道理告訴羅斯?？偨y(tǒng)聽(tīng)。是誰(shuí)的什么決定造成了鹿死林毀這樣悲慘的后果呢？請(qǐng)同學(xué)們快速在文中找到答案。指名同學(xué)講故事。）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1——6自然段?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文。相信大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來(lái)考考大家。二、概覽文本，初知大意1．這是一篇略讀課文，首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀導(dǎo)讀提示，并動(dòng)手畫(huà)出學(xué)習(xí)要求。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題1.（板書(shū)：狼）同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些與狼有關(guān)的故事？（生回答）從這些童話故事中我們感受到狼是一種怎樣的動(dòng)物？（預(yù)設(shè)：兇狠 殘暴 狡猾）是啊，提起狼，我們的腦海里就會(huì)想起兇狠、殘暴這樣的詞，就連與狼有關(guān)的成語(yǔ)也多是貶義的，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？（生回答，適時(shí)表?yè)P(yáng)，積累到課本上）2.（板書(shū)：鹿）你認(rèn)為鹿是一種怎樣的動(dòng)物？（溫柔 善良 美麗）鹿往往是我們心中美麗的使者。教學(xué)目標(biāo)：１、理解課文內(nèi)容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平。第二篇：鹿和狼的故事《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文以羅斯福總統(tǒng)為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。（）滅絕后——（）快速繁殖 ——（）毀滅 ——（）滅絕四分鐘后比誰(shuí)找得有道理。自學(xué)指導(dǎo)3羅斯福的做法最終造成了“鹿死林毀“的悲劇，請(qǐng)默讀7—9自然段，找出其原因。（2）用“┄”畫(huà)出羅斯福的這種做法所產(chǎn)生的結(jié)果。三、.自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)自讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生字、新詞，理解字詞的意思。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十四課，大家齊讀課題《鹿和狼的故事》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間“相互制約、相互聯(lián)系”的關(guān)系，樹(shù)立保持生態(tài)平衡的意識(shí)。第一篇：鹿和狼的故事4《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令捕殺狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡述了不同生物之間“相互制約、相互聯(lián)系”的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解“鹿、狼、林”之間“相互制約、相互聯(lián)系”的關(guān)系。理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間“相互制約、相互聯(lián)系”的關(guān)系，樹(shù)立保持生態(tài)平衡的意識(shí)。同時(shí)補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)松杉（）郁生（）勃勃面目全（）難逃（）運(yùn)森林（）滅生態(tài)（）難兇惡殘（）一命（）呼美麗（）良罪魁（）首茍（）殘喘相互制（）六分鐘后，比誰(shuí)完成的最好自學(xué)指導(dǎo)2請(qǐng)?jiān)僮x課文，（1）用“—”畫(huà)出羅斯福為了保護(hù)森林中鹿所采取的措施。五分鐘后比誰(shuí)找的更準(zhǔn)確。積極思考補(bǔ)充下列關(guān)系圖。當(dāng)堂訓(xùn)練：請(qǐng)?jiān)俅螢g覽課文，畫(huà)出文中啟發(fā)你思考“生物之間相互制約、相互聯(lián)系”問(wèn)題的句子，反復(fù)品讀，三分鐘后，比誰(shuí)能富有感情的朗讀，同時(shí)能品出句子的內(nèi)涵。本課的寫(xiě)作思路是先敘述具體事例，再分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。過(guò)渡：在我們的印象中，鹿是可愛(ài)溫順的應(yīng)該受到保護(hù)，而狼是兇狠殘暴的，要毫不留情地消滅，可是在凱巴伯森林里（板書(shū)：林）卻發(fā)生了一件令人們對(duì)他們改觀是事，大家想知道發(fā)生了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)《鹿和狼的故事》去探個(gè)究竟。接下來(lái)就讓我們帶著這些要求一起學(xué)習(xí)這一課。出示詞語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)亞利桑那州 凱巴伯森林 西奧多．羅斯福 狩獵 寵兒 厄運(yùn) 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟蹋 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?面目全非 一命嗚呼詞語(yǔ)掌握得不錯(cuò)?？纯次闹心膸讉€(gè)自然段具體為我們講述了鹿和狼的故事？（1——6自然段。讀完后與同桌講一講“鹿和狼”的故事。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡三、聚焦重點(diǎn)，同學(xué)們，聽(tīng)完故事，你的心情怎樣？指名說(shuō)說(shuō)。（指名回答），但是羅斯福的目的最后達(dá)到了嗎？你從哪里可以看出來(lái)？師：4000——10萬(wàn)——4萬(wàn)——8000，看到這樣的數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？凱巴伯森林里僅僅是鹿的數(shù)量發(fā)生了變化嗎？還有哪些變化？（指名答）是??！凱巴伯森林里的一切都變了，狼被獵人殘忍的殺死了！原本松杉蔥郁的凱巴伯森林也不復(fù)存在！為什么美麗和諧的自然會(huì)變成這樣？你找到原因了嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第8自然段，看看是什么原因造成這慘重的后果。只讓羅斯?？偨y(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們?cè)夙懥恋刈x給所有人類聽(tīng)。這場(chǎng)災(zāi)難出現(xiàn)后，美國(guó)