鹿和狼的故事4-wenkub.com
2024-10-28 16:57 本頁面
【正文】 說明了地球上不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。而過多的鹿會(huì)摧毀森林的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，反而成為毀滅森林的禍根?！局萍s】甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。例：人們的一些認(rèn)識(shí)與實(shí)際是相悖的。【生態(tài)】生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。【承載】托著物體，承受它的重量。西奧多這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。課文以羅斯福為了保護(hù)鹿兒下令消滅浪，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。（3）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？（《蛇與莊稼》這篇課文講了蛇吃老鼠，莊稼獲得好收成；貓吃老鼠，苜蓿獲得好收成。所以我們?nèi)艘欢ㄒ鹬厮鼈冎g的相互關(guān)系。討論：看小黑板指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。7——9自然段是說理的部分：凱巴伯森林發(fā)生的這一系列故事說明，人們必須尊重生物界中相互聯(lián)系的關(guān)系。在不懂的地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。蒼蠅可以說是最光榮的“清潔工”了。動(dòng)物，是沒有好壞之分的，所有動(dòng)物是維護(hù)生態(tài)平衡的使者，它們將會(huì)保護(hù)的井然有序。不管什么東西，有好的一面，但也有壞的一面。例：這件事驚動(dòng)了全班乃至全校的同學(xué)。例：公安人員終于將罪魁禍?zhǔn)鬃侥脷w案了?！敬輾А?用強(qiáng)大的力量破壞。比喻暫時(shí)勉強(qiáng)地維持生命。例：貪心的財(cái)主終于一命嗚呼了。例：由于生意越做越紅火，他又多雇請(qǐng)了幾個(gè)人。“與人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)”“相?！?，是緊接著這一句所要論述的，人們傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是：“狼是兇殘的，所以要消滅，鹿是善良的，所以要保護(hù)。所以，在森林里，動(dòng)物之間或者說整個(gè)生物界，物種與物種已經(jīng)形成的相互制約相互依賴的關(guān)系，我們必須尊重。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！窘馕觥?承載：承受?！?【解析】 這是全文點(diǎn)明中心的句子。句子解析“在這個(gè)?自由王國?中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活?！耙侨胧摇庇?jì)劃：美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。第四篇：鹿和狼的故事（范文）《鹿和狼的故事》資料內(nèi)容中心：本文講了羅斯福總統(tǒng)為保護(hù)鹿群而獵殺大量的狼，造成了森林生態(tài)系統(tǒng)的不平衡而帶來森林的巨大災(zāi)難。就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒有泛濫成災(zāi)？ 生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。由于它開的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。人們?yōu)槭裁匆獮槊x建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把破掃把，有一些樹木枝葉發(fā)黃枯死了。護(hù)林工人只好照著命令去做，把那些矮樹統(tǒng)統(tǒng)砍光，雜草除盡，連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)燒掉。()需要鹿，()需要狼。2．課文留給我們的不僅僅是尊重生態(tài)關(guān)系，還帶給我們根據(jù)事件進(jìn)行分析最后得出結(jié)論的表達(dá)方法，這也是一種常見的文章結(jié)構(gòu)。我想還有一條理由，鹿為了不被吃掉，就會(huì)拼命地奔跑，這樣鹿就會(huì)更加強(qiáng)壯。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。（點(diǎn)擊課件）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。（點(diǎn)擊課件）出示前后森林對(duì)比圖片，原先松杉蔥郁，生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大，這就是沒有遵守客觀規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。森林中既需要鹿，也需要狼。領(lǐng)悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達(dá)方法四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識(shí)。它的主要內(nèi)容是：在美國一個(gè)森林里有四千只鹿出沒，兇惡的狼是鹿的天敵，美國總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。今做完議會(huì)，前往新疆和甘肅。前后對(duì)比，說明了生態(tài)失衡的悲劇。以前是“一片蔥綠，生機(jī)勃勃”，后來是“綠色在消退，枯黃在蔓延”，前后對(duì)比，指示著生態(tài)失衡帶來的惡果。從分析可知：作者是按照“平衡失衡啟發(fā)”的思路來謀篇的，深刻的道理予以鮮明的故事之中。第二部分（3），寫狼被捕殺，災(zāi)難降臨。告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無法想象的后果。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。只讓羅斯福總統(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們?cè)夙懥恋刈x給所有人類聽。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡三、聚焦重點(diǎn)，同學(xué)們，聽完故事，你的心情怎樣？指名說說?？纯次闹心膸讉€(gè)自然段具體為我們
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