5雷鋒叔叔你在哪里-展示頁(yè)
2024-10-28 16:40本頁(yè)面
【正文】 嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬?duì)他的了解。四、課后作業(yè)：練習(xí)背誦課文?！泵骼韺?dǎo)行：夸夸你身邊的小雷鋒，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)小雷鋒。我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，順著彎彎的小路，乘著長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)，我們四處尋覓，我們找到雷鋒叔叔了嗎？（找到了）找到雷鋒叔叔的心情是怎么樣的？（高興、激動(dòng)）配樂(lè)朗誦。學(xué)生自由根據(jù)讀過(guò)的故事創(chuàng)編小詩(shī)。他的事跡說(shuō)不完道不盡，讓我們也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，仿照課文編一首小詩(shī)把。（5）雷鋒叔叔的汗滴里包含了什么？（辛苦、愛(ài)心、高大的形象??）（6）背誦第三、四小節(jié)。雷鋒叔叔是必須走這條路嗎？（學(xué)生回答：不是，為了送年邁的大娘回家。（3）這次，雷鋒叔叔走在怎樣的路上？（布滿荊棘的路上）學(xué)生觀看“荊棘”的圖片，荊棘就是帶刺的灌木。（二）根據(jù)自學(xué)提示，小組合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)（1）自由朗讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀，評(píng)議。（3）小朋友們尋找雷鋒、呼喚雷鋒的心情是什么樣的？（急切、著急）（4）“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔走過(guò)小溪是哪幾節(jié)？（一、二小節(jié)）哪位同學(xué)來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（1）想一想:第一小節(jié)中出現(xiàn)幾次“你在哪里”？這兩次“你在哪里”有沒(méi)有什么不同？（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，表達(dá)的情感也就不同。三、品讀課文，感知雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。二、復(fù)習(xí)鞏固生詞我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。教法：談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥、情景教學(xué)法 學(xué)法：自主探究、小組合作、朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、交流雷鋒故事導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：“詩(shī)”這種表達(dá)樣式說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)雷鋒的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。過(guò)程與方法：學(xué)生用多種方式朗讀課文，把握詩(shī)歌的節(jié)奏感，體會(huì)雷鋒精神。關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的“你在哪里”，體會(huì)人物情感的變化。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。學(xué)情分析由于學(xué)生生活的時(shí)代離雷鋒生活的年代十分久遠(yuǎn)，對(duì)雷鋒也了解得少之甚少。第一篇：《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。所以在課前應(yīng)布置學(xué)生搜集一些雷鋒的相關(guān)資料，還可以通過(guò)簡(jiǎn)單介紹雷鋒的小故事，查找關(guān)于雷鋒的名言等讓學(xué)生從中得到感染，從而拉近他們和雷鋒的距離，帶入課文的學(xué)習(xí)之中。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它是一種特殊形式的“語(yǔ)言”，領(lǐng)略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)情感的作用。學(xué)習(xí)用“詩(shī)”這種表達(dá)樣式說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)雷鋒的事跡。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中?！霸?shī)”這種表達(dá)樣式說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)雷鋒的事跡。外化行動(dòng)。，我們一起欣賞一首歌曲，好嗎？（老師播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）》?，F(xiàn)在老師考考大家還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀詞，哪一組想來(lái)試一下），聲音要洪亮。：雷鋒叔叔都走過(guò)了哪些地方？（小溪、小路）（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)，教給方法。）（2）你能把兩次呼喚雷鋒叔叔的不同讀出來(lái)嗎？學(xué)生試著讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)?！薄伴L(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出不同，讓學(xué)生體會(huì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”要重讀。（5）雷鋒叔叔走在怎樣的路上？（泥濘）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察“泥濘”兩個(gè)字的字形，想象走在泥濘的路上是什么感受？（腳抬不起來(lái)、很費(fèi)勁、容易滑倒??）你體會(huì)到了什么？把你感受到的讀出來(lái)！雷鋒叔叔這樣艱辛地走在泥濘的路上為了送一個(gè)素不相識(shí)的孩子回家，這樣的雷鋒讓你感動(dòng)嗎？（6）有感情地朗讀 引讀1：師：雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，他的胳膊酸了，腰也痛了，但他依然： 引讀2：師：冰涼的雨水打濕了他的衣服，落在了他的頭上、臉上，混合著汗水流了下來(lái)，但他依然： 引讀3：師：泥濘路上，他一步一滑，雙腳時(shí)而陷進(jìn)爛泥中，拔也拔不出來(lái)，但他依然：（7）這首小詩(shī)有沒(méi)有滋潤(rùn)到你的心靈呢？我們?cè)囍骋槐常ń處煶鍪局甘拘曰脽羝龑?dǎo)學(xué)生背誦）嘗試背誦一、二小節(jié)。（2），師生共同評(píng)議。大家想象一下，走在鋪滿荊棘的路上會(huì)怎樣（走在上面會(huì)很疼，很扎腳，不舒服??）（4）雷鋒叔叔自己走在布滿荊棘的路上，已經(jīng)很累了，更何況——還要背著年邁的大娘。）又是為了幫助素不相識(shí)的人，這樣的雷鋒叔叔讓你感動(dòng)嗎？把你的感動(dòng)之情讀出來(lái)。（三）課外拓展，仿寫(xiě)雷鋒叔叔做了許多好事，當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。師生共編一節(jié)詩(shī)。（四）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。（全班，再一次感悟）感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出
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