【正文】 用心”入手，通過(guò)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)感受花邊餃子給母親帶來(lái)的無(wú)比驚喜，體會(huì)作者的拳拳的孝心。沒(méi)有精彩片段，沒(méi)有華麗詞語(yǔ)，但是作者通過(guò)最平凡的生活、最樸實(shí)的語(yǔ)言，抒發(fā)了最真摯的情感。）課堂小結(jié)：小小花邊餃子，浸滿(mǎn)濃濃真情，它是愛(ài)的象征：艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊(yùn)涵著濃濃的母愛(ài)；幸福時(shí)光中的糖餡餃子，傾注著拳拳的孝心。我用相同的方式表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)。六、總結(jié)全文，升華情感出示課件：那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃?！拔摇睘槭裁此＿@個(gè)花招?（要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過(guò)哪個(gè)詞感受到？（常包餃子，花招）反饋交流。時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。在思想的交流中，思維的碰撞中感受偉大而又無(wú)私的母愛(ài)。[緊緊圍繞“用心”一詞層層展開(kāi)，體會(huì)濃濃的母愛(ài)。正是這濃濃的母愛(ài)，才給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。)濃濃的母愛(ài)，沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)含在字里行間。）在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛(ài)，全家人的快樂(lè)和幸福?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢(qián)，景況窘迫。）媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。]四、走進(jìn)童年，體會(huì)母愛(ài)思考：童年的花邊餃子給“我”留下深刻的印象，你能從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到媽媽的良苦用心?交流后出示課件：花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。）從哪些句子可以看出母子倆是在“用心”表達(dá)愛(ài)？（師生所見(jiàn)略同，這正是老師要提的問(wèn)題。(2課文按順序?qū)懙?，圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了件事情： 小時(shí)候；長(zhǎng)大后。)。認(rèn)識(shí)多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(hu243。（1）板書(shū)課題，齊讀課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)肖復(fù)興的名篇：《花邊餃子里的愛(ài)》。所以我們常用“心”來(lái)表示愛(ài)。出示“愛(ài)”的繁體字。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：1花邊餃子里的愛(ài)教案1《花邊餃子里的愛(ài)》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語(yǔ)。理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑板書(shū)：愛(ài)看到這個(gè)熟悉的字眼，你最先想到的是誰(shuí)？的確，母愛(ài)是世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。通過(guò)繁體字的愛(ài)，你領(lǐng)會(huì)愛(ài)的含義嗎？愛(ài)要用心感悟，愛(ài)更要用心表達(dá)。板書(shū)愛(ài)心我國(guó)著名作家肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親?？纯醋髡吆退哪赣H是怎樣“用心”來(lái)表達(dá)愛(ài)的。（2）（2）讀了課題，你想知道什么? 預(yù)設(shè)：(1)花邊餃子是什么樣子的?(2)為什么花邊餃子里有愛(ài)？花邊餃子里有什么樣的愛(ài)？（3）花邊餃子里的愛(ài)，母子的“用心”體現(xiàn)在哪兒？二、初讀課文，整體感知帶著問(wèn)題，自由朗讀課文。)、系上圍裙中的“系”(j236。完成閱讀檢測(cè)，交流閱讀成果：(1)把花邊餃子的樣子打上橫線(xiàn)。(3)把中心句打上波浪線(xiàn)，它在文中起的作用是：三、提問(wèn)質(zhì)疑，研讀課文每個(gè)同學(xué)提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，不許重復(fù)，看誰(shuí)的問(wèn)題與老師的不謀而合？ 預(yù)設(shè)：全文分幾部分?（誰(shuí)來(lái)幫忙？）過(guò)渡句有什么作用？（你想叫誰(shuí)來(lái)回答呢？）我們?cè)撛鯓訉?duì)待父母？（有點(diǎn)意思，每個(gè)同學(xué)都該好好思考。）[通過(guò)學(xué)生認(rèn)真思考，自己提問(wèn)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，巧妙引出課文的重難點(diǎn)。(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。）體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？(寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。有感情朗讀課文第3自然段。雖然生活艱難，可有媽媽的呵護(hù)，我們依然快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)轉(zhuǎn)變角色、朗讀感悟等讓孩子們用真實(shí)的心靈去觸摸媽媽那顆心，讓學(xué)生從品讀詞句中感知課文的情感。]五、走進(jìn)成年，感受孝心小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓“我”感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。長(zhǎng)大以后，“我”又是怎樣回報(bào)的呢？我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。）媽媽的花招給我的童年帶來(lái)了樂(lè)趣，那我的花招給媽媽帶來(lái)的是什么?(快樂(lè)、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?在“我”的“花招”里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么?(兒子對(duì)母親拳拳的孝心)分角色朗讀生日這天的對(duì)話(huà)，我們一起來(lái)感受“我”對(duì)母親的愛(ài)。思考：媽媽教會(huì)的僅僅是包花邊餃子嗎?（教會(huì)了“我”做人的道理，教會(huì)“我”