觀看鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡有感-展示頁
2024-10-28 16:04本頁面
【正文】 他們堅(jiān)守在自己的崗位上！作為教師，從來都知道教師要教書育人，但不曾想，老師自己就可以是一本“活”教科書，就像馬復(fù)興老師一樣，用自己傷殘的手臂譜寫堅(jiān)強(qiáng)的篇章，用不屈的意志描繪人格的魅力。這十位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師，在自己的大山里，在自己的那一方天地里盡情演繹一個(gè)教師的燦爛人生。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。第二篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師有感《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感達(dá)拉特旗第八小學(xué) 丁春燕觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》晚會(huì)后，感受最深的是可親可敬的老師們，他們用最純真的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命，給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們，做出了一份承諾，用他們的生命寫下了一首首好詩。而作為一名普通教師的我來說，與他們相比我是那么的渺小、那么的微不足道!但是，從那些最美鄉(xiāng)村教師身上，我看到了金子一般的精神，它給我了前行的動(dòng)力，為我今后的教學(xué)指引了方向。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。令人不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。正是這赤子般的愛，讓他不為其他誘惑所動(dòng)，選擇了留下與堅(jiān)守。盡管這里的冬天連打火機(jī)都打不著，盡管無暇探望已在河南養(yǎng)老的父母，但是面臨3次調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，他都選擇了留下??學(xué)習(xí)了這個(gè)先進(jìn)事跡，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高，不是一句比喻、幾句贊譽(yù)就能概括教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。其中，最讓我感動(dòng)的是藏族娃娃的“漢族阿爸”宋玉剛，在海拔4500米的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)工作了15年，是學(xué)校唯一的漢族老師。第一篇：觀看《鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡》有感《鄉(xiāng)村最美教師》有感王曉艷近幾日學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師感人事跡。我又一次的被這些最美鄉(xiāng)村教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象。因?yàn)閷W(xué)生都是藏族孩子，他花了3年學(xué)藏語，跟藏族同事學(xué)，也主動(dòng)向?qū)W生請教，跟他們學(xué)一句藏語的同時(shí)也教他們一句漢語，激發(fā)了孩子們學(xué)漢語的熱情。從宋玉剛老師的事跡中，我分明感受到了一種濃烈的愛在蕩漾。這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)了一種崇高境界和操守。正是這種放下，讓他們擺脫了名利的束縛，循著人的基本情感需要出
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1