學習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡感想-展示頁
2024-10-08 23:17本頁面
【正文】 ，除過睡覺他幾乎犧牲了所有的休息時間，一有空閑就向專業(yè)的英語老師請教，他手里總是拿著筆記本，不時地把重要的東西記錄下來。俗話說，要給學生一碗水，老師至少要有一桶水，雖然他初中時英語學得不錯，聽說讀寫應該不成問題，但要教會學生那就難了，他之前根本沒有英語教法的學習準備，如何備課，怎么上好第一堂課，腦子里一片空白。當時學校正缺英語老師，學校希望他教初一英語。二．勤學苦練，練就教學“硬功夫”。陳老師嘔心瀝血，用巧奪天工的精湛技藝，滿腔熱情和一顆熾熱的愛心把一塊塊有瑕漬的石頭，雕琢成了具有生命溫度的美玉。課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發(fā)式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優(yōu)化發(fā)展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”,忠于職守,、默默耕耘、已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了十一個春秋。正是因為有了這份發(fā)自內心的愛，才能有春風華雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。多少個不眠之夜，他曾暗暗發(fā)誓，用實際行動證明給別人看，自己不比別人差！正是這份頑強和堅韌支撐著他心中的人生信念，是這個信念支撐他創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。有人用“這簡直就是人間奇跡”、“他是新時代的英雄”來評價他。他忍受著孤獨和寂寞，堅守在最需要他的陣地上，發(fā)出光熱。很多學生想到宋老師時都會想到他的笑容。用一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一名學生。鄉(xiāng)村學校處在被人忽視的角落，學生們的生活和學習條件非常艱苦，他們就像長于陰暗角落的花朵，渴望著陽光的拂照。二、細心呵護，誰能回報三春暉教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。亦師亦友的關系使學生覺得枯燥難解的課堂原可以這么生動有趣。他愛每一個孩子，相信“人人都是材，人人都成才”。他用自己的行為詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。有人問，“魅力”二字何解？我想，這幾位教師，正用自己的努力吸引著他們的學生們，也感動著我們這些同行們。第一篇：學習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡感想學習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡感想燕子墩學校何愛茹觀看完最美鄉(xiāng)村教師報告會已經很長時間了，但耳邊卻時?；仨懫饚孜唤處熌橇钊藙尤莸脑捳Z，繼而讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼?？v觀幾位教師，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴地努力，一步一步地耕耘，撐起了學生知識和理想的天空。一、辛勤耕耘，任是平凡也動人鳳侃社老師是一名普通的男教師。在他的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。鳳老師奉行賞識教育，這對于處于敏感期的學生來說，鳳老師的教育給他們尊重和不斷向上的發(fā)展空間。他對事業(yè)堅毅和執(zhí)著和她對學生的真情永遠值得我用心去學習、體會和敬仰。宋玉剛老師一直相信這么一句話。宋老師總是像和煦的陽光，關心他們的生活，幫助他們的學習。宋老師對待犯錯誤的學生，不會以居高臨下的姿態(tài)給學生講人生大道理，他總是從理解學生的角度分析產生事情的原因，從根本上去解決問題。也許這將永遠留存于他們記憶的心田。三、誨人不倦，無手有大愛當你相知相識了湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學的無手老師馬復興后，你的靈魂就會被深深震撼——他用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想像的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現(xiàn)。曾經那支不聽使喚的筆，耗去了馬老師多少精力，磨掉了多少皮肉?！捌椒仓幸妭ゴ?，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經歷了一次心靈的洗禮。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。第二篇：最美鄉(xiāng)村教師先進事跡扎根農村 用青春譜寫奉獻之歌“最美鄉(xiāng)村教師”候選人陳波先進事跡報告, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業(yè)班語文教學和班主任工作。一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,認真對待每一節(jié)課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,都會被他幽默的風格，流利準確的語言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。被稱作“媽媽”,學習困難的孩子,他注重與學生交朋友, 密切聯(lián)系家長,與家長真誠溝通,共同探討,坦誠面對,使家長們能了解孩子在學校的情況,并幫助家長共同分析,使孩子揚長避短,使學生在獲取知識的同時,他是孩子們的良師益友,許多家長說出這樣的話:“孩子交給陳老師,我們放心!” 農村孩子天真質樸，是未經雕琢的璞玉。他用愛點亮了農村孩子的心靈。2002年他剛剛被分配到千河二中，就遇到了極大的挑戰(zhàn)。這對 中師畢業(yè)，學習美術專業(yè)，英語只有初中水平的他來講是不敢想象的事情。然而，他毅然接受了挑戰(zhàn)，決定用自己的實際行動給學校，家長和學生，更是給自己交一份滿意的答卷。自己沒課的時候就主動到別
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