【摘要】——海倫·凱勒我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明,別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂,別人嘴角的微笑當作我的幸福。海倫.凱勒美國著名作家、幽默大師、著名演說家馬克〃吐溫說:“十九世紀出了兩個杰出的人物:一個是拿破侖;一個是海倫〃凱勒?!薄?902年,文學上最重要的兩
2024-08-20 01:09
【摘要】?她一歲半時突患急性腦充血病,連日高燒奪去了她的視覺和聽覺。因為聾,她沒能學會說話;因為瞎,她沒能看到繁花似錦的大自然,更沒有體會到生活的溫馨與美好。她的舉止簡直就像一只動物,在沉寂和黑暗中爬行。?在這樣一個無聲、無光的世界里,要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能,但是,她克服了常人難以想象的艱難,靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部,學會了發(fā)音。開始連個別音節(jié)
2024-08-19 18:11
【摘要】再塑生命的人海倫·凱勒學習目標?1、了解作者生平及其成就?2、有感情的朗讀課文并識記生字詞?3、整體感知文意,把握行文脈絡自學方法?1、找出課下注釋里有關作者的介紹,大聲讀背兩遍,并查找資料書,使自己更全面了解作者。解決目標1?2、初讀課文時,把不熟悉的生字詞用“____”
2025-01-21 10:07
【摘要】19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物:一個是拿破侖,一個是海倫.凱勒。馬克.吐溫美國著名女作家、教育家。她被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。HelenKeller(1880-1968)這個生活在黑暗
2025-01-26 16:21
【摘要】19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物:一個是拿破侖,一個是海倫.凱勒。------馬克.吐溫美國著名女作家、教育家。她被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。HelenKeller(1880-1968)這個生
2024-12-03 02:46
【摘要】第一篇:《再塑生命的人 《再塑生命的人》教學設計 (海倫·凱勒) 一、教學目標 。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容,準確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。 ,品味文章細膩優(yōu)美的語言?!霸偎苌钡暮x。學...
2024-11-04 14:20
【摘要】第一篇:再塑生命的人 教學目標 1.培養(yǎng)學生從文中獲取信息并進行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容,準確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。 2.揣摩文中重要語句,品味文章細膩優(yōu)美的語言...
2024-11-04 17:27
【摘要】10再塑生命的人海倫·凱勒教材分析:《再塑生命的人》一文節(jié)選自美國女作家海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》,選文透過“我”的“眼睛”,通過細致入微的心理描寫,敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮·莎莉文老師的幫助下,認識事物,走進自然,體驗人間真情的過程,贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術,同時表達了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,表達了作者
2024-08-20 01:22
2025-01-26 15:47
【摘要】她19個月就失聰失明,生活在無聲無語無光的世界里,連爸爸媽媽都不認識。但是她憑著自己的堅毅和努力,不但活了下來,甚至成為一個對整個世界都有影響的人。她,精通英語、德語、法語!她,曾經(jīng)就讀哈佛大學!她,先后完成十四部具有世界影響的著作!她,被譽為“美國英雄”!十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物:一個是拿破侖,一個
2024-08-19 22:35
【摘要】中小學課件7再塑生命的人中小學課件海倫·凱勒油畫像中小學課件海倫·凱勒和莎莉文老師一起中小學課件·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。方式。?!P勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精
2024-12-19 15:07
【摘要】《再塑生命的人》精品教案一、教學目標、理解、積累文章中的重點詞語。,理解題目的含義。、批注的讀書方法,提高默讀速度?!ど蛭睦蠋熒畛敛┐蟮膼坌募捌洫毺氐慕逃绞?,學習海倫·凱勒自強不息的精神,體會她熱愛生活,對待生命的積極態(tài)度。二、教學重難點:結(jié)合文章的標題、開頭、結(jié)尾以及文段的關鍵語句把握基本內(nèi)容,了解文章大意。:感悟安妮·莎莉文老
2025-04-25 23:34
【摘要】第一篇:再塑生命的人說課稿 《再塑生命的人》說課稿 一、依綱據(jù)本,說教材 1、教材簡析:《再塑生命》選自《假如給我三天光明》一書,原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章:《再塑生命》、《親近自然》、《...
2024-10-14 01:13
【摘要】二、《再塑生命的人》教案課題《再塑生命的人》備課人王春燕上課時間1課時整體解讀一、教學目標具體目標:1、知識與技能:了解作者成長歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。2、過程與方法:通過各種朗讀方式(自由朗讀、個讀、小組讀)使學生把握作品的感情基調(diào);通過小組合作探究的學習方式,提高學生分析問題的能力。3、情
2024-12-06 21:00
【摘要】第一篇:7再塑生命的人 再塑生命的人 主備人胡志樺復備人七年級語文組 學習目標:,了解作家作品。 ,培養(yǎng)整體感知文章內(nèi)容的能力。 ,體會作者對沙利文老師敬愛和感激的情誼。 教學重點: 品...
2024-11-04 13:53