【正文】 是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。三、?！班粥甭?，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。二、切身體驗1秒。：秒針走1個小格是1秒，走1個大格是5秒。：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。我們要珍惜時間，不浪費每一分、每一秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。，仔細聽一聽。，看看有什么發(fā)現(xiàn)。，認識秒針。二、自主探索，體驗新知。（）（3）秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1秒。（1）秒針走1圈是1分。③咳嗽一聲是1（）。①學生們上一節(jié)課的時間是40（）。答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計時。學具準備：口算卡、鐘表模型。學習重點認識時間單位秒，理解1分=60秒。直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時間等實踐活動，把抽象的知識形象化，讓學生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義。在教學中采用生生互動、師生互動、自主探究的方式讓學生了解和掌握新知。第二篇：認識秒秒的認識課題秒的認識課型新授課設(shè)計說明。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。讓學生采用“看、聽、學、做”來感知1秒，為認識幾秒做好了鋪墊。我利用課件出示學生的自學指導，自學后，我讓學生在熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景，立刻吸引了學生的注意力，提高了學生學習的興趣?！弊寣W生感受到時間的寶貴，自然地滲透了珍惜的教育，教育學生做時間的主人】八、作業(yè)：64 頁6 題九、板書設(shè)計：秒的認識秒針走一小格是1秒秒針走一大格是5秒秒針走一大圈是60秒分=60 秒教學反思：在本節(jié)課，我采用了“先學后教，當堂訓練”教學模式。】七、全課總結(jié)師：在這40個1分鐘里，你有什么收獲？學：（齊答了板書設(shè)計內(nèi)容）我們知道了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。④ 2分等于（）秒？排名：誰第一名？師引導：誰得了第一名？為什么？生：用的時間最少，他就跑得最快。② 秒針從9走到2，經(jīng)過了（）秒。（卡拉OK：最炫民族風）課堂氣氛推向了最高潮！讀出電子表的時刻：15時20分36秒【設(shè)計理念：利用課件，讓學生通過討論、觀察與分析，動手操作、齊聲歌唱等形式不斷地進行有層次的體驗，加深學生對秒的認識，以及對鐘面的進一步了解，形象直觀地讓學生感受秒的有關(guān)知識在生活中的應用，而鞏固了1分=60秒，突破了本課的難點。誰來說說自己干了什么事情？（生爭先恐后來回答。“開始！”教室里沸騰了，同學們是忙碌的。②動手操作，體驗1分鐘。師：一起數(shù)一數(shù)秒針走1圈用了多少時間？（3??560）生：秒針走一大圈是60秒。師：秒針走了五小格，也就是走了一大格是5分鐘?！课濉⒑蠼套h一議：① 師：你知道，在我們的生活中，1秒能做些什么呢？學生討論后爭先恐后的回答：眨了一次眼睛、摸了一下鼻子、寫了一個字、轉(zhuǎn)了一下身??師：同學們真棒！我再讓大家看一下數(shù)據(jù)：計算機每秒可進行3萬億次運算、火車每秒可行駛20米、噴氣式飛機每秒可飛行500米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米??生：（驚嘆連連）這可為呀一眨眼就十萬八千里了?！驹O(shè)計理念：數(shù)學與生活是密切聯(lián)系的，借助新年倒計時的情境，能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。師小結(jié)：原來秒針走1小格就是1秒。師：那我們一起來看課件感受1秒的時間長度，并聽秒針的行走聲音。③師：計量很短的時間，常用比分更小的單位是什么？（指名回答）生： 秒。建立秒的概念①指名回答自學思考題第3題?！驹O(shè)計理念：依綱靠本，讓學生根據(jù)自學指導進行自學看書。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1（）。鐘表上有3根針，又細又長走得最快的是（）針。思考下面題目(課件出示)：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，墻上的大鐘，你能告訴大家現(xiàn)在是（）時?！驹O(shè)計理念：學生已學部分鐘表的知識，我利用猜謎語、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題：秒的認識】二、板書課題：秒的認識二、揭示學習目標，齊讀一遍。③ 分針走一小格是分，走一大格是分，走了一圈是小時。[打一物品] 謎底：鐘表鐘面指針： ①我是大哥，叫（）?②我是二哥，叫（）?③我是三弟，叫（）?（時針、分針、秒針）填一填：① 鐘面共有個大格，還有個小格。教具準備：課件，實物鐘教學方法：自學輔導法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、體驗探究法教學過程：一、課前準備：復習舊知，引出新知。教學重點：豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同層面感受秒。體驗時間的長短，初步建立1分、1秒的時間觀念。通過做一做的各種活動，讓學生體驗1分鐘究竟有多長，初步建立起分、秒的時間觀念。教材分析：本節(jié)課教學課本59頁——60頁的內(nèi)容。第一篇：秒的認識秒的認識云浮市郁南縣西江實驗學校張燕梅教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊第5961頁。本節(jié)課通過春節(jié)晚會中倒計時的情境引出比分還小的時間單位——秒，針對小精靈的提問：怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？引導學生觀察各種各樣的鐘表，進一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu)，特別是機械鐘表認識秒針，直觀地看到秒針走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。教學目標：認識時間單位“秒”，了解秒，知道1分=60 秒。讓學生知道秒的應用，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣。教學難點：探索秒針的計時方法，得出1 分=60 秒的過程以及學生對秒的感知程度。猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。② 時針走一個大格是時，走了一圈是小時。欣賞各種鐘表，激趣過渡到新課。三、自學指導：認真看課本P59—61的內(nèi)容。計量很短的時間單位，我們就要用到比分更小的時間單位（）。時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1（）。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1（）?！克?、先學看一看：生看書自學，老師觀察督促學生自學。②觀看春節(jié)晚會倒計時視頻，并且一起數(shù)倒計時，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”，初步感受了“秒”的時間應用。④師：秒針是怎樣計1秒的呢？生：秒針走1小格是1秒。⑤指名學一學秒針行走的聲音，看誰學得最像。板書：秒針走1小格是1秒。讓學生采用“看、聽、學、做”來感知1秒，為認識幾秒做好了鋪墊。② 師：你知道在我們的生活中什么地方會用秒作單位計量時間呢？生：紅綠燈交替閃動的時間、火箭發(fā)射時倒數(shù)、跑步比賽所用時間、?? 師：生：五秒師：你是怎么知道的？生：1格是一秒，一大格里有5小格，就是五秒。（板書：秒針走一大格是5秒）師：（指著板書）秒針走1大格是5秒后，那么，再經(jīng)過2大格，秒針該怎么走呢？指名用鐘表撥一撥。小結(jié)并板書：秒針走一大圈是60秒1分=60秒做一做：體驗1分鐘①看書本第61頁的1 分鐘能做些什么。我們每人來動手動腦，看看自己1 分鐘能做什么？自己確定要做的事情，同學們做事；老師來當裁判，喊“開始”、“?！?；同時用鐘表計時1分鐘。“停！”③師：同學們回到座位坐好。）④師：我們大家齊聲高歌，再來體驗一次1分鐘。】六、當堂檢測： 頁1 題 ：填寫合適的時間單位：① 秒針從2走到5，經(jīng)過了（）秒。③ 秒針從（）走到（），經(jīng)過了20秒?！驹O(shè)計理念：通過當堂檢測，進一步鞏固秒等有關(guān)鐘表知識。”老師要送大家一句成語“爭分奪秒”，望你們在學習中抓住一分一秒，就做時間的主人吧！【設(shè)計理念：通過總結(jié)本節(jié)所學知識，用時間名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我先利用猜謎語、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題數(shù)學來源于生活。使學生直觀認識了生活中“秒”的存在。再利