【正文】 書上用波浪線畫出相關(guān)的句子。美嗎？這樣的金黃之美讓讓我們驚嘆，令我們我們陶醉。（師出示課件展示圖片）師：看，這就是秋天里的胡楊。師：你們對塔里木和塔克拉瑪干熟悉嗎？想了解他們怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會看書，可通過課后的“學(xué)習(xí)鏈接”，了解塔里木和塔克拉瑪干大沙漠。（板書課題）二、初讀課文，整體感知生快速默讀課文，想想為什么我們的周圍見不到胡楊？師：文中的哪句話告訴了我們原因？（第一自然段中第一句話）一個“只”字也讓我們感受到了胡楊的珍貴和與眾不同。師：仙人掌不僅沙漠中有，在你的周圍見過嗎？而胡楊呢？這是為什么？讓我們從課文中找答案。（老師出示沙漠視頻）看到了什么？（生回答沙漠）通過大家在課下的了解，對沙漠你有什么認(rèn)識或看法？生談看法。五、總結(jié)老師根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)要點加以適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。四、練習(xí)朗讀邊讀邊畫出自己不懂的詞句。學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出讓自己最感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。老師出示本課生字。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。三、檢查預(yù)習(xí)情況指名分段朗讀課文。（板書課題:西風(fēng)胡楊）二、初讀課文自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。六、課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；了解沙漠。四、重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點；體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。并使學(xué)生感受西風(fēng)胡楊的偉大品格，領(lǐng)會作者對西風(fēng)胡楊精神喜愛與贊美的情感。二、設(shè)計理念：充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的感受。面對胡楊，我們感到了自身的狹隘與渺小，面對胡楊，我們感受到了心靈的震撼，面對胡楊，有人唱歌贊美她，有人寫詩贊美她，我們來讀一首詩《壯士豪情》零上四十度的炙熱你青翠挺拔零下四十度的嚴(yán)寒你鐵骨錚錚霜風(fēng)擊倒倔強的身軀你掙扎著爬起沙塵掩蓋遒勁的四肢你奮力撐出雖斷臂折腰你依然頂天立地……你是大漠的壯士面對胡楊，你想說些什么？學(xué)生自由抒寫，集體交流。然而我不會哭，我堅信——（生接讀“胡楊還在……那些來者將被激勵?！?？，我們也來到了這孑然凄厲的胡楊林，我們繼續(xù)祈求，祈求……“戰(zhàn)士”看著那些倒下去的傷者，作者無比心痛。（近30年間，塔里木河兩岸人口增加，各種需求也跟著增加，耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水，幾十年間塔里木河流域修建水庫130座，任意掘堤修引水口138處，建水泵站400多處，有的水泵站一天就要抽水1萬立方米?！保?）不死的、不倒的、不朽的是什么？（胡楊的精神）（5）作者說胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯的樹，從這樣的話語中，你感受到作者對胡楊怎樣的感情呢？（贊美）（6）看著這衰敗的胡楊林，是硝煙未盡的戰(zhàn)場，這些倒而不朽的胡楊，是烈士的骸骨栩栩如生，學(xué)到這兒，胡楊在你的心目中還僅僅是一種樹嗎？在你的心中胡楊是什么？（英雄、男兒、母親、戰(zhàn)士……）四、關(guān)注胡楊，喚醒良知（一）深入對話，關(guān)注胡楊人們都說“男兒有淚不輕彈”，可是英雄的胡楊、這堅韌、無私、悲壯的戰(zhàn)士卻哭了，他們?yōu)槭裁戳鳒I呢？、6自然段，找出答案。（1）你從哪兒感受到了胡楊的悲壯？（2）胡楊生前為誰而戰(zhàn)，為了保護(hù)誰？死后仍堅定的挺立又是為了什么？（3）教師引讀：因為至愛腳下這片熱土，所以胡楊——（生接“生下來千年不死”）；即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊——（生接“死后千年不倒”）；即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地，所以胡楊——（生接“倒下去千年不朽”）?！保ㄈ┏鍪荆汉鷹睿俏移缴娮畋瘔训臉?。它們將什么讓給了別人？將什么留給了自己？（4）多么無私的胡楊樹啊，請你贊美一下胡楊。（1）指名讀文。（二）出示：胡楊，是最無私的樹。所以作者說——“胡楊，是最堅韌的樹。你是通過哪些詞句感受到胡楊的特點的？（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受胡楊的堅韌。，說說從這段話中，你了解到什么？三、深入學(xué)文，感悟胡楊品格，你知道了胡楊的哪些特點？？（4自然段）、4自然段。二、初識胡楊，了解胡楊生存環(huán)境。今天我們一起來走近胡楊，感受它不死的生命，永存的精神?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟西風(fēng)胡楊的精神內(nèi)涵。，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，對胡楊命運的同情、關(guān)注之心。第一篇：西風(fēng)胡楊西風(fēng)胡楊【教學(xué)目標(biāo)】，了解西風(fēng)胡楊的特點。，抓住關(guān)鍵詞句，使學(xué)生對西風(fēng)胡楊有更形象的認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點】體會西風(fēng)胡楊的特點?！窘虒W(xué)流程】一、啟發(fā)談話，揭示課題，當(dāng)風(fēng)沙襲來時，河流退卻了，人群遠(yuǎn)去了，連那雄偉的城堡也被吞沒了，然而，有這樣一個綠色的小精靈，它用不屈的精神和沙漠抗?fàn)?，與風(fēng)暴舞動，這就是胡楊。（板書課題）。：胡楊，秋天最美的樹……一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。提示：想想每段寫了什么？勾畫出讓你感動的一詞一句，批注自己的感受和理解。（1）師生交流：你從哪些詞句中感受到了胡楊的堅韌？（2）聯(lián)系實際理解二十米的根有多深，（教室大約高三米，胡楊的根莖大約7層樓高）零上四十度的炙熱和零下四十度的嚴(yán)寒是什么樣的滋味？（3）教師小結(jié):盡管沙漠缺少泥土和水，但是胡楊不怕；盡管沙漠夏天炙熱，冬天嚴(yán)寒，又有侵入骨髓的斑斑鹽堿和鋪天蓋地的層層黃沙，但是胡楊不怕?！保?）將自己當(dāng)成最堅韌的胡楊，自豪地向大家介紹一下自己。……而將這催肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。（2）討論交流：為什么說胡楊是最無私的樹？（3）胡楊像一個勇敢的戰(zhàn)士一樣沖鋒在前，像屏障一樣擋住了風(fēng)沙，才有了身后我們這些城市的繁華、鄉(xiāng)村的興旺、有了山清水秀的美景，有了蕓蕓眾生安然的生活，但蕓蕓眾生并不知道胡楊，更不了解胡楊為我們做的一切，胡楊在乎嗎？它仍然義無反顧地?fù)踉陲L(fēng)沙前面。（5）所以作者說——“胡楊，是最無私的樹?！篮笾ρ酒媲纳碥|仍堅定地挺立著。不管生前還是死后，胡楊面對的都是炙熱和嚴(yán)寒，是侵入骨髓的斑斑鹽堿，是鋪天蓋地的層層黃沙，所以作者說——“胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。？，作者看到了，可上游的人們沒有看到，他們?yōu)榱搜矍暗睦?，不惜破壞沙漠的生態(tài)環(huán)境。）（二）深入對話，關(guān)注胡楊聽到這一切，作者祈求什么？“我站在……哪怕就三天。他想哭，想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，想為倒下去的傷者而哭，想為那死而不朽的精神而哭。”）：蒼天的眼睛是什么？（良知、責(zé)任），哪怕幾十年，我相信胡楊能夠堅持，“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中會有無數(shù)聲音回答：”——（生接讀“我們是胡楊！