【摘要】平行線的性質第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結平行線的性質第1課時平行線的性質學習目標,會運用兩條直線是平行關系判斷角相等或互補;(重點).根據(jù)右圖,填空:①如果∠1=∠C,那么__∥__(
2025-06-21 04:38
【摘要】第10章相交線、平行線與平移平行線的判定知識點1內錯角相等,兩直線平行1.如圖,能判定EC∥AB的條件是(D)A.∠B=∠ACEB.∠A=∠ECDC.∠B=∠ACBD.∠A=∠ACE2.如圖,由∠1=∠2能得到AB
2025-06-21 14:17
【摘要】THANKS
2025-03-18 13:23
【摘要】第五章相交線與平行線平移(第1課時)安徽省廬江縣第三中學夏曉華一、創(chuàng)設情境,引入概念欣賞下面這些美麗的圖案,并回答問題:(1)這些圖案有什么共同特點?(2)上面這些圖案能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個圖案?若能,你能否想象出是怎樣繪制的?例題例“基本圖形”通
2024-08-16 13:16
【摘要】(二)∵AB∥CD(已知)21DAEBFC∴∠1=∠2(兩直線平行,同位角相等)平行線的性質(一)兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等。簡單地說:兩直線平行,同位角相等。
2024-12-20 10:11
【摘要】第五章相交線與平行線平移(第2課時)安徽省廬江縣第三中學夏曉華一、梳理舊知,引出新課,說一說平移具有的特征.質時,是通過水平方向平移探究得到的.圖形的平移方向是否僅限于水平方向?.利用平移可以制作很多美麗的圖案。你能舉出生活中一些利用平移的例子嗎?
2024-10-10 13:40
【摘要】條件結論b12345678ac∠1=∠5∠2=∠6∠3=∠7∠4=∠8∠3=∠6∠4=∠5∠4+∠6=180°∠3+∠5=180°a∥b
2024-12-13 00:43
【摘要】第10章相交線、平行線與平移平行線的判定知識點同位角相等,兩直線平行1.如圖所示,由∠2=∠1,可以得出的結論是(C)A.AD∥CEB.AD∥BCC.FG∥CED.FG∥BC2.如圖,給出了過直線外一點作已知直線的平行線的方法,其依據(jù)是
2025-06-21 05:43
2025-06-21 12:07
【摘要】平行線的判定(第2課時)教學設計學科:中學數(shù)學一、教學內容七年級數(shù)學下冊《平行線的判定》(第2課時)二、設計方案(一)教材分析本節(jié)內容是《平行線的判定》(3)的推導和公式在實際實際問題中的應用?!镀降染€的判定》的地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、《平行線的判定》是平行線中的一個重要部分,首先,《平行線的判定》是對兩條直線平行的一種歸納、總結;其次,公式的推導是初中
2025-04-25 23:06
【摘要】平行線的性質教學目標:1、使學生理解平行線的性質,能初步運用平行線的性質進行有關計算。2、通過本節(jié)課的教學,培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察-猜想-證明”的科學探索方法,培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力。3、培養(yǎng)學生的主體意識,向學生滲透討論的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性。教學重點:平行線性質的研究和發(fā)現(xiàn)過程是
2024-12-02 02:08
【摘要】(二)問題1:判定兩條直線平行,我們學過的有哪幾種最常用方法?方法1:同位角相等,兩直線平行.方法2:內錯角相等,兩直線平行.方法3:同旁內角互補,兩直線平行.4123ADBC∵∠1=∠2(已知)∴∥()∵∠3=∠
2024-12-05 12:30
【摘要】3THANKS
2025-03-19 04:49
【摘要】第一篇:《平行線的性質》(第一課時)說課稿[精選] 《平行線的性質》(第一課時)說課稿 袁曉英 各位評委、各位老師大家好!我來自內蒙古自治區(qū)霍林郭勒市第五中學,我說課的內容是人教版義務教育教科書...
2024-10-25 13:25
【摘要】4THANKS
2025-03-19 04:50