畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)-展示頁
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 —————。（5）讓生打開書68頁，把田字格中的生字各仿寫2遍。（2）找出難寫的字（如：“藝”、“絲”，小組交流，寫時應(yīng)注意什么？師再指導(dǎo)：“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字折筆應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上）（3）范寫“藝”、“絲”。（2）給字組詞，用你喜歡的詞說一句話。二、識字寫字。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)你們也和課文里面的三位小朋友一樣了不起，用自己不同的方法畫出了風(fēng)，可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的，希望我們?nèi)嗟乃腥硕甲鲆粋€善觀察、勤思考的孩子！課后作業(yè):和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的事物，你能把它們也畫下來嗎？課后請大家畫一畫。（三）作畫風(fēng)看不見摸不著，可是他們?nèi)齻€人通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物來說明有風(fēng)，可真了不起，你也愿意做個了不起的人嗎？請同學(xué)拿出紙和筆，動手畫畫風(fēng)吧，我們來比一比，看看誰想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。這三位聰明的孩子動腦筋、想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，真了不起，你們愿意再來讀一讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（3）出示圖，這就是宋濤畫的風(fēng)，他的風(fēng)藏在哪里？（板書：雨絲斜）出示句式：“風(fēng)來了，風(fēng)把———吹——了，風(fēng)藏在——里”陳丹畫風(fēng)（1）指名說句子（2）出示句子，說說她的風(fēng)藏在哪里？你們能用朗讀的方法感覺到她畫的風(fēng)嗎？讀一讀句子（3）出示畫，那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用剛才那樣的句式來說一說嗎？出示句式：“風(fēng)來了，風(fēng)把———吹——了，風(fēng)藏在——里”（4）出示動畫圖，欣賞。（2）這三位同學(xué)還給我們帶來了一些詞語朋友，請你們也來讀一讀吧！過渡：聰明的三、再讀課文，自主探究（一）宋濤、陳丹、趙小藝是怎樣畫風(fēng)的呢？自由朗讀課文，找出他們畫風(fēng)的句子，并用橫線畫出來。認(rèn)讀生字詞語（1）出示名字，全班拼讀。3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，要勤于觀察生活，遇事要善于動腦筋想辦法，敢于創(chuàng)新。第一篇：畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)7個生字，會寫12個字。2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意遇事要善于動腦筋想辦法三、課時安排 2課時五、教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語知道大家特別喜歡猜謎語，正好有一條，不知道大家能不能猜出來？ 出示謎語：誰能給風(fēng)組詞出示關(guān)于風(fēng)的詞語：和風(fēng)細(xì)雨、風(fēng)和日麗、一帆風(fēng)順、春風(fēng)化雨?? 指名讀引題：你們看，風(fēng)，可以猜出來，可以通過詞語讀出來，那風(fēng)能不能畫 出來呢？我們通過《畫風(fēng)》這篇課文來尋找答案吧！二、初讀課文，了解大意自由讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。誰來和他們打招呼。（）分別說說他們是怎樣畫風(fēng)的趙小藝畫風(fēng)（1）誰找出了她畫風(fēng)的句子，讀一讀（2）出示畫和句子，她的風(fēng)藏在哪里了？板書：旗子飄，風(fēng)車轉(zhuǎn)（3）指導(dǎo)朗讀（4）你們能給這幅畫作一句詩嗎？咱們用這個句式來作詩，出示句式：“風(fēng)來了，風(fēng)把———吹——了，風(fēng)藏在——里”（5）出示動圖宋濤畫風(fēng)（1）誰來說一說（2）他畫的風(fēng)在哪里？現(xiàn)在請你們用朗讀告訴我宋濤是怎樣畫風(fēng)的吧。（三）小結(jié)風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫和有有關(guān)系的事物來感受到風(fēng)的存在。出示句子。作品展示。四、板書設(shè)計(jì)：1畫風(fēng)趙小藝旗子飄風(fēng)車轉(zhuǎn) 宋 濤雨絲斜 陳 丹小樹彎善觀察勤思考第二課時一、檢查復(fù)習(xí)分角色朗讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。1．自學(xué)生字（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音（2）小組交流，識記字形（說說你是用什么方法記住生字的？）2．檢查自學(xué)情況（1）師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。3．指導(dǎo)書寫（1）觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4）學(xué)生仿寫一遍。三、用“顯得”仿說句子出示課文的句子仿寫句子一場大雨過后，樹葉顯得——————。四、積累拓展1．分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）2．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？3．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）五、板書設(shè)計(jì)：15畫風(fēng)藝 絲 濤 斜第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(簡案)語文S版三年級下冊寫一種你喜歡的動物陳鳳蘭教學(xué)目標(biāo)按一定的順序觀察你喜歡的動物外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課猜謎語。二、指導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法出示課件：小鴨子圖片自己觀察鴨子的外形特點(diǎn)小組里說一說：小鴨子的外形特點(diǎn)班上匯報了解鴨子的生活習(xí)性。明確習(xí)作要求練習(xí)寫作四、初稿展示，評改。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)簡案《鴨子騎車記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。、快樂和堅(jiān)持。：師：小朋友都喜歡讀書嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書呢？先賣個關(guān)子。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題?！拔掖蛸€，我會騎車！” 現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。（師做動作：“招了招
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