匆匆教學(xué)設(shè)計(簡案)-展示頁
2024-10-25 13:35本頁面
【正文】 心觀察，展開想象，享受閱讀的樂趣。五、總結(jié)。三、指導(dǎo)寫作說一說：你怎樣寫自己喜歡的動物。板書課題：寫你喜歡的一種動物。教學(xué)重點、難點能夠按一定的觀察順序，把動物的外形特點和生活習(xí)性等方面寫具體，生動。結(jié)合自己查找的資料，能抓住動物的特點寫具體。背誦課文。二、總結(jié)課文。是呀，時間這么的寶貴，我們真不應(yīng)該讓它白白地浪費?。∷宰髡咴俅翁嵝盐覀?。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在對時間有了一個怎樣的新認(rèn)識？作者又是怎樣看的呢？作者對過去的日子作了形象的比喻，“如輕煙”說明無影無蹤；“如薄霧”說明很快消失。四、鞏固練習(xí)。（時間悄悄地溜走，再也沒有了。如果你理解了這句話，那么老師這里還有這么一句話，請你們再來分析一下：出示“我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子。請同學(xué)們分析作者講這句話的意思。過渡：同學(xué)們，我們在回答前面的問題時，時間就在不知不覺中悄悄地溜走了。出示問題“作者提出一個問題，日子為什么一去不復(fù)返，哪兒去了？”學(xué)生討論，交流。二、初讀課文，了解大意讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個什么問題？（時間為什么/ 3一去不復(fù)返？它到那里去了呢？）按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò)。而且是一去不復(fù)返。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。學(xué)會本課的生字。在教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言?！洞掖摇愤@篇課文，向人們提出了一個嚴(yán)肅的問題——我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？文中列舉了大量的事實，說明時間的來去匆匆，教育人們珍惜時間，不要讓時光匆匆流失。他創(chuàng)造了具有中華民族特色的散文體制和風(fēng)格。第一篇：《匆匆》教學(xué)設(shè)計(簡案)《匆匆》教學(xué)設(shè)計（簡案）教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認(rèn)為是白話美文的典范。學(xué)情分析：在初讀的基礎(chǔ)上，抓住課題“匆匆”，從題入手，看看課文是怎樣寫我們的的日子匆匆而逝/帶著這個問題，通過讀，找出有關(guān)的片段和句子進行分析。教學(xué)目的：了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白白地流去。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。）不僅人會“匆匆”，時間也回“匆匆”。時間到底到那里去了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家朱自清的《匆匆》，對作者進行簡介。三、理解課文內(nèi)容。作者用燕子去了再來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要說明什么？（說明這些事物有去有來）緊接著作者提出了什么問題？這里的“日子”代表的是什么？（時間）這里的“他們”指的是什么？（時間）指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。正如作者所說“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里”。讓學(xué)生討論、交流?！弊屚瑢W(xué)分小組討論。）為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時間的失去急得出汗，為時間一去不復(fù)返而流淚）究竟時間是怎樣溜走的呢？哪句話最能表達作者的思想感情呢？指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。朗讀課文。“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去”是什么意思？/ 3而“我留著些什么痕跡呢？”你又是怎么理解的？指導(dǎo)朗讀。齊讀最后一小節(jié)。時間是怎樣匆匆溜走的？人的一生應(yīng)該怎樣的度過？讀了這篇課文，你想到了什么？三、鞏固練習(xí)有感情的朗讀課文。板書設(shè)計：一去不復(fù)返時間 來去匆匆 要珍惜留下痕跡/ 3第二篇：教學(xué)設(shè)計(簡案)語文S版三年級下冊寫一種你喜歡的動物陳鳳蘭教學(xué)目標(biāo)按一定的順序觀察你喜歡的動物外形特點，了解它的生活習(xí)性等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課猜謎語。二、指導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法出示課件：小鴨子圖片自己觀察鴨子的外形特點小組里說一說：小鴨子的外形特點班上匯報了解鴨子的生活習(xí)性。明確習(xí)作要求練習(xí)寫作四、初稿展示，評改。第三篇：教學(xué)設(shè)計簡案《鴨子騎車記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。、快樂和堅持。：師：小朋友都喜歡讀書嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書呢？先賣個關(guān)子。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題?！拔掖蛸€，我會騎車！” 現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。（師做動作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。母牛心里想什么？ “一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！” 師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？鴨子又會遇到哪些動物呢？ 動物們又會怎么看它呢？評：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個贊！我們趕
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