狼和鹿教案-展示頁
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 好準(zhǔn)備。(1)誰想讀讀這段美麗的文字？(2)你感受到這是片什么樣的森林？(3)這樣的森林里還會有哪些情景?讀出感受。出示：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。板書。2．揭題，齊讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、熱身游戲 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1．角色游戲。感受比喻句的表達(dá)作用。，懂得事物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。、表達(dá)能力。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄Ｈ藗冏鰤粢膊粫氲?，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。灌木、小樹、嫩枝、樹皮??一切能吃的都被饑餓的鹿吃光了。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。凱巴伯森林的槍聲響了二十多年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只。槍聲打破了大森林的寧靜。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會對鹿下毒手。第二篇：《狼和鹿》教案執(zhí)教：金匯學(xué)校 楊 威 201068 【課文賞析】39狼和鹿一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。書寫。三、書寫生字先對照生字，找出難寫字，教師板書，重點(diǎn)講解“蔥”、“凱”、“退”。⑴個(gè)別讀；⑵糾正讀音，語句中錯(cuò)誤的讀法。出示詞語，請同學(xué)讀，找出詞語所在的句子并理解。不認(rèn)識的字看課后拼音。課件出示生字。出示：“著火”、“血泊”、“提防”學(xué)生讀，糾正。重點(diǎn)講解“蔥”、“凱”、“退”。第一篇：狼和鹿教案《狼和鹿》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解文中的一些詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道講了一件什么事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道我是誰嗎？板書課題：狼和鹿（學(xué)生書空）二、新授同學(xué)們預(yù)習(xí)了嗎？考考大家。學(xué)生說“著”、“泊”、“提”的另外一種讀音。認(rèn)識哪些字，從哪里知道的？初讀課文，帶著這些生字（認(rèn)識的和不認(rèn)識的）去讀。再來認(rèn)識生字，帶讀、齊讀。再讀課文。老師范讀。描紅。展示。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林從此成了鹿的王國?？墒牵S著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；而且狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。【教學(xué)目標(biāo)】，積累“兇殘、貪婪、提防、消退、蔓延”等詞語，理解“功臣”、“禍?zhǔn)住钡囊馑?。感受比喻句的表達(dá)作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、表達(dá)能力。，懂得事物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。說明：營造課堂氣氛，初步把握課文中描寫的對象特征。二、學(xué)習(xí)第1節(jié) 1.“狼”和“鹿”，他們倆放在一塊，你會立刻想到將要發(fā)生什么？生交流。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。(4)鹿在這兒生活得怎么樣？齊讀。、美好，然而森林并不只是鹿的家園，那兒同時(shí)還生活著——狼。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。(3)齊讀。為最后一節(jié)教學(xué)中情感轉(zhuǎn)折作好鋪墊。（1）指名說。說話練習(xí)：“有的說??有的說??還有的說??”(3)是啊，人人都——恨透了狼！，和對鹿深深的愛意，他們帶上獵槍，來到森林，決定——捕殺狼！（板書）出示：在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。(1)看著這些貪婪而兇殘的狼終于倒在你的槍口下，你會想？(2)為了保護(hù)惹人喜愛的鹿，這殺狼的槍聲足足響了——二十多年，鹿的 天敵總共被殺了——六千多只！說明：在讀會的基礎(chǔ)上，再次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過表達(dá)讀懂文字背后的意義，從而為學(xué)生對文本的情感體驗(yàn)推波助瀾。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。然而，好景不長，出示：可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中??到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿?！?1)為什么說“像著了火一樣”？（2）是啊，十萬只鹿，一個(gè)凱巴伯森林怎么夠吃呀——“灌木小樹、嫩枝樹皮??它們吃掉了一切的綠色”，鹿把森林
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