狼和鹿教案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:25本頁(yè)面
【正文】 起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮??一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。齊讀。是呀，美麗的森林正慢慢地枯黃，活潑可愛(ài)的鹿也正陸續(xù)地死去。同學(xué)們，這是多么令人心痛??！這一切究竟是什么原因造成的呢？小組討論。指名回答。（出示課件）人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己地“禍?zhǔn)住?。齊讀。（出示課件）可惡的狼怎么會(huì)成了“功臣”？可愛(ài)的鹿怎么倒成了“禍?zhǔn)住绷四?？?duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)，狼是“功臣”？（森林和鹿群）那誰(shuí)是誰(shuí)的“禍?zhǔn)住?？（鹿是毀滅自己的禍?zhǔn)祝┞故瞧茐纳帧缱约旱摹暗準(zhǔn)住?。鹿它想這樣做嗎？是誰(shuí)讓鹿去破壞森林、毀滅自己的？（人）因此，森林變化的罪魁禍?zhǔn)拙烤故钦l(shuí)??？（人）是呀，造成這一切的罪魁禍?zhǔn)渍钱?dāng)?shù)厝藗兊摹盁o(wú)知”。其實(shí)天地之間有桿稱。狼鹿共存，好比是一架天平。當(dāng)有意殺狼保鹿，反而失去了平衡。板書：維護(hù)生態(tài)平衡課文學(xué)完了，你有什么感想？有什么辦法可以讓凱巴伯森林回到原樣呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇，F(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么呢？(維護(hù)生態(tài)平衡)生答。同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這慘痛的教訓(xùn)，牢記這幾個(gè)字吧——（維護(hù)生態(tài)平衡）齊讀。六、總結(jié)、拓展。今天，我們來(lái)到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物的生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，讓大家都來(lái)保護(hù)地球。板書設(shè)計(jì)： 狼 和 鹿維 護(hù) 生 態(tài)平衡第五篇：狼和鹿教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字、3個(gè)多音字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解狼是功臣、鹿是禍?zhǔn)椎牡览怼８兄鷳B(tài)平衡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理解課文揭示的道理，感知生態(tài)平衡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)18課《狼和鹿》,請(qǐng)大家伸出手指和老師一起寫課題。問(wèn)：在你的印象中，它們是什么樣子的？一般來(lái)說(shuō)，狼和鹿在一起會(huì)發(fā)生什么事？課文說(shuō)的也是狼吃了鹿嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、初讀課文，整體感知檢查讀生字情況指讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：有那些不理解的地方？三、精讀感悟課文交流問(wèn)題，抓住為什么把狼稱為功臣？（一）快速瀏覽課文，畫出寫狼是功臣的原因的句子。a)指讀畫出的句子。想一想狼是那幾方面的功臣？b)狼是森林的功臣。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘。課文中哪些地方說(shuō)鹿群發(fā)展得太快？哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘？認(rèn)真默讀課文，找出相關(guān)的句段，讀一讀，想一想，你讀懂了什么？交流：凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。從鹿的王國(guó)、很快、十萬(wàn)只等詞語(yǔ)看出鹿發(fā)展得太快、數(shù)量多。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。從一切、饑餓、吃光等詞語(yǔ)中看出鹿太餓了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。從著了火、消退、枯黃在蔓延等看出森林很慘。想象這時(shí)候的森林有多慘。指導(dǎo)讀。c)狼是鹿群的功臣。狼不但是森林的功臣，還是鹿群的功臣。（指生讀原因）鹿不僅面臨著饑餓的威脅，還有更大的災(zāi)難降臨了，認(rèn)真讀讀相關(guān)的句段。畫出哪些詞句可看出傳染病的可怕。（生交流）d)、齊讀第四自然段，再次記住狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)走@個(gè)道理。四、拓展延伸同學(xué)們明白了這個(gè)道理，現(xiàn)在有一個(gè)艱巨而又偉大的任務(wù)交給大家來(lái)完成，看到被糟蹋得如此慘的森林，政府決定讓這個(gè)森林煥然一新，重新恢復(fù)到一百多年前那美麗的森林，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（種花草、放上鹿、狼等動(dòng)物）面對(duì)如此美麗的森林，齊讀。五、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了狼不只是個(gè)大壞蛋，還是個(gè)功臣。而美麗可愛(ài)的鹿在這種特殊的情況下卻成了禍?zhǔn)?，到底誰(shuí)才是真正的禍?zhǔn)?？正是因?yàn)槿藗儧](méi)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才造成了森林被破壞，鹿群自身也毀滅了這樣的嚴(yán)重后果。其實(shí)，世界上的任何事物都是相互聯(lián)系、相互制約的，世界要和諧，萬(wàn)物就得保持一個(gè)平衡，狼和鹿這個(gè)故事說(shuō)的就是關(guān)于生態(tài)平衡的例子。只有生態(tài)平衡了，世界才能和諧發(fā)展。六、作業(yè)小練筆：如果狼多了，鹿少了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？搜集關(guān)于人們因破壞生態(tài)平衡而受到懲罰的例子。
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