【正文】 生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念。因此，為了更好地做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，必須結(jié)合社會(huì)職業(yè)需求實(shí)際和學(xué)生自身特征，進(jìn)行有針對(duì)性地就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，高校在指導(dǎo)過(guò)程中，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，在了解不同階段學(xué)生的特征、性格、愛(ài)好等方面的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃基礎(chǔ)上，增強(qiáng)今后職業(yè)能力和職業(yè)素能，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的是根據(jù)各種主客觀因素，結(jié)合個(gè)體差異、愛(ài)好、能力等因素，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助和服務(wù)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步來(lái)看，大學(xué)生沒(méi)有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)職業(yè)抱著走一步看一步的心理，這樣不僅造成大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確，也影響了大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是學(xué)生自己的事情，也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題。大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段，這一階段的主要任務(wù)是制定大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來(lái)從事某種職業(yè)打下基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。從內(nèi)容上來(lái)看，一些就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關(guān)問(wèn)題和就業(yè)政策咨詢，很少會(huì)開(kāi)設(shè)針對(duì)性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務(wù)工作為主，較少指導(dǎo)作用。職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)新興行業(yè)，在我國(guó)從事這類服務(wù)的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員比較少，無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，因此，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù)，主要是依托高校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和部門(mén)展開(kāi)的。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)、家庭和大學(xué)生都具有重要意義，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面，更多的是需要在對(duì)大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生個(gè)體差異、性格特征等方面有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)隨著高校擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，而近年來(lái)全球大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，人才供需矛盾更為突出。因此，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。扉頁(yè)要有，根據(jù)不同文章的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。格式要求：要有封皮（日期不寫(xiě)）。內(nèi)容要求有自己的東西。第七章 職業(yè)發(fā)展（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，愿意在實(shí)踐中探索自我，不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生看到轉(zhuǎn)變帶來(lái)的好處于困難，使學(xué)生具有面對(duì)挫折的心理能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的合理的期望教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本章小結(jié)調(diào)查問(wèn)卷，收考試作業(yè)第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱(本科)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱（本科）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表（完成前五部分）內(nèi)容要求：字?jǐn)?shù)2000字，稿紙四頁(yè)以上（含四滿頁(yè)）。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)模擬面試讓學(xué)生了解面試的的準(zhǔn)備、過(guò)程和目的，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)勝出。第六章 網(wǎng)申與面試（3學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生理解和掌握面試的種類、測(cè)評(píng)的種類，以及如何在最短的時(shí)間內(nèi)給考官留下深刻的第一印象，包括溝通、禮儀、談話、自我介紹等一些事宜。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)求職信的書(shū)寫(xiě)和個(gè)人簡(jiǎn)歷制作是本章節(jié)中學(xué)生需掌握的重點(diǎn)，是與考官接觸的第一環(huán)節(jié)。同時(shí)，要求學(xué)生掌握求職過(guò)程中應(yīng)準(zhǔn)備的自薦材料包括自薦信、就業(yè)推薦表、歷年成績(jī)單等2． 掌握求職信的書(shū)寫(xiě)并認(rèn)識(shí)到人脈關(guān)系建立的重要性，并有意識(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、講解決策分類二、講解決策模式 三、決策中的阻礙與應(yīng)對(duì)1．講解職業(yè)決策中的阻礙 2．職業(yè)決策中的阻礙應(yīng)對(duì)四、促進(jìn)職業(yè)決策的幾種可以參考的策略 1．決策平衡單2．CASVE（溝通分析綜合評(píng)估執(zhí)行）循環(huán)第二節(jié) 設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)一、生涯幻游活動(dòng)二、設(shè)定目標(biāo) 1．目標(biāo)設(shè)定的原則 2．目標(biāo)檢測(cè) 3．目標(biāo)分解 本章小結(jié)留期末考試作業(yè)綜合以上所學(xué)，撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)第四章 職業(yè)素養(yǎng)提升（6學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生理解在校期間是一個(gè)積累的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)明確的前提下進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐、時(shí)間管理，并拓展人際關(guān)系2．理解創(chuàng)業(yè)者所需具備的基本素質(zhì)并掌握大學(xué)生該如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和時(shí)間管理，并拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)意識(shí)是本章節(jié)的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何將可操作的方法滲透給學(xué)生。2．能夠辨識(shí)自己在重大問(wèn)題上常用的決策風(fēng)格，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展作出長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。2．可遷移技能有助于學(xué)生看到除了專業(yè)知識(shí)以外的從事專業(yè)領(lǐng)域外的其他職業(yè)的可能性。第三節(jié) 氣質(zhì)探索（輔導(dǎo)資料）課堂作業(yè)：完成陳會(huì)昌氣質(zhì)類型60題自測(cè)與分析 第四節(jié) 性格探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的和與眾不同的 2．認(rèn)識(shí)MBTI 性格類型測(cè)試并能進(jìn)行自我分析3．到自己的性格特征是什么，能以此考慮自己的性格與職業(yè)的適配度教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)深刻了解性格各個(gè)維度的深層含義，目的在于進(jìn)行自我分析教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系二、什么是性格三、MBTI174。二、學(xué)生的困惑：自身價(jià)值觀如何在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)？三、個(gè)人價(jià)值觀探索作業(yè)：完成《價(jià)值觀探索練習(xí)》和《真實(shí)價(jià)值觀澄清七步驟工作表》。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、簡(jiǎn)要介紹興趣與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系二、自我興趣探索三、介紹霍蘭德的類型論 1．講解人格類型論 2．介紹霍蘭德的理論四、霍蘭德理論的應(yīng)用1．用以了解并探索自己的興趣 2．用以探索及理解工作世界五、結(jié)合學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析與解釋 作業(yè)：登陸學(xué)生就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng) 第二節(jié) 價(jià)值觀探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的激勵(lì)和影響作用 2．愿意通過(guò)活動(dòng)探索價(jià)值觀 3．體會(huì)他人價(jià)值觀對(duì)自己的影響 4．能明確定義自己的價(jià)值觀并進(jìn)行排序5．在職業(yè)決策時(shí)能有意識(shí)運(yùn)用自己的價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)充分尊重學(xué)生價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生不斷反思和覺(jué)察自我的價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排價(jià)值觀的概念一、馬斯洛需要層次理論1．簡(jiǎn)要介紹理論。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．重點(diǎn)是幫助學(xué)生看到從事自己喜歡的工作的可行性和現(xiàn)實(shí)性2．難點(diǎn)在于學(xué)生可能容易受類型名稱或描述的影響而產(chǎn)生曲解以及由于缺乏自我認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤判斷自己的興趣類型。第一篇：《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)大綱(終稿)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)大綱緒論（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生建立合理的課程期望；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃與自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)系并產(chǎn)生對(duì)課程的興趣2．掌握職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念并了解整體課程的目的3．掌握職業(yè)規(guī)劃的方法；了解課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)和考核方式以及職業(yè)規(guī)劃的影響因素4．理解實(shí)施的重要性教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃是應(yīng)用性和操作性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生帶著合理的期望能夠認(rèn)真、完全投入課堂，建立課堂規(guī)則，使學(xué)生為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)并引起學(xué)生的極大興趣。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排開(kāi)篇案例 我的困惑是什么 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃一、課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)和考核方式二、建立課堂規(guī)則三、什么是職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃1．職業(yè)規(guī)劃的意義 2．影響職業(yè)規(guī)劃的因素第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容一、職業(yè)規(guī)劃的方法 1．便捷的職業(yè)規(guī)劃的方法 2．系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃 3．著手實(shí)施自己的規(guī)劃本章小結(jié)作業(yè)：登陸學(xué)生就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行霍蘭德興趣測(cè)評(píng)要求學(xué)生帶著報(bào)告走進(jìn)課堂第一章 認(rèn)識(shí)自我（6學(xué)時(shí)）開(kāi)篇案例 第一節(jié) 興趣探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有重要影響2．愿意通過(guò)多種形式對(duì)興趣進(jìn)行探索并在今后的實(shí)踐中不斷反思，從而能較為準(zhǔn)確評(píng)估自己的興趣3．能夠闡述霍蘭德的理論，并說(shuō)明六種類型的特征4．通過(guò)探索，明確自己的霍蘭德代碼并找出與此相對(duì)應(yīng)的職業(yè)5．能借助于工具有意識(shí)地使用霍蘭德模型來(lái)對(duì)職業(yè)進(jìn)行考評(píng)并評(píng)估其與個(gè)體職業(yè)興趣的適配度。有些學(xué)生可能在測(cè)評(píng)后，仍然無(wú)法明確自己的類型，此時(shí)需要進(jìn)一步的咨詢和探索。2．講解：為什么在職業(yè)選擇中要考慮價(jià)值觀？ 3．講解：價(jià)值觀是可以發(fā)生變化的。確認(rèn)自己的職業(yè)價(jià)值觀。 性格類型測(cè)試四、結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告給予分析和解釋 第五節(jié)．能力探索教學(xué)目標(biāo)1．了解能力和技能的概念和分類，認(rèn)識(shí)到可遷移技能和自我管理技能的重要性 2．幫助學(xué)生澄清對(duì)個(gè)人技能的重視，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中反思并培養(yǎng)欠缺技能 3．通過(guò)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生的個(gè)人技能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握方法，能確實(shí)具體地找到自己的技能，包括目前擁有的和雖然擁有但還未被自己察覺(jué)的技能。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、活動(dòng)：“夸夸 你自己”二、能力的分類 第一，能力分類 第二，簡(jiǎn)介多元智能理論 第三，技能的分類 第四，雇主們最重視的技能三、技能的辨識(shí)與表達(dá)四、回顧與總結(jié) 本章小結(jié)第二章 認(rèn)識(shí)職業(yè)（6學(xué)時(shí)）開(kāi)篇案例第一節(jié) 專業(yè)與職業(yè)概說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．了解當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)并掌握應(yīng)對(duì)方法2．了解有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)，消除對(duì)就業(yè)難和工作形式的刻板印象 3．了解和把握自身專業(yè)特點(diǎn)及可能從事的職業(yè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的情況，使其關(guān)注自身內(nèi)部的情況和資源教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀二、有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí) 三．職業(yè)的分類與特征1．霍蘭德職業(yè)環(huán)境分類 2．工作世界地圖3．《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》 4．職業(yè)百科職業(yè)分類5．《你的降落傘是什么顏色》中列舉的職業(yè)類別第二節(jié) 了解專業(yè)與用人單位的相關(guān)信息一、讓學(xué)生分成三組討論：1．描述自己的專業(yè)2．自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具有什么樣的能力和素質(zhì) 3．具備這些能力和素質(zhì)可以從事哪些工作 第三節(jié) 了解不同類型的用人單位特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)一、用人單位的用人特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等）二、探索外部世界的具體內(nèi)容和方法1．三人小組討論2．頭腦風(fēng)暴法：探索職業(yè)信息的方法三、探索工作世界的主要方法之一：生涯人物訪談作業(yè)：我的專業(yè)可從事的職業(yè)有哪些，我對(duì)感興趣職業(yè)的了解是什么？按照專業(yè)進(jìn)行分組，進(jìn)行生涯人物訪談 活動(dòng)：參觀企業(yè) 本章小結(jié)第三章 職業(yè)決策（4學(xué)時(shí)）開(kāi)篇案例第一節(jié) 職業(yè)決策的基本概念教學(xué)目標(biāo)1．能夠辨識(shí)個(gè)人的非理性信念，愿意以開(kāi)放的心態(tài)不斷修正自我和工作世界的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到自己是決策的主人，能夠自主決策并落到實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)目標(biāo)設(shè)立是本課程的重點(diǎn)也是本課程的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合前自我和環(huán)境特點(diǎn)找到自我的具有可行性和操作性的生涯目標(biāo)，以此為方向?qū)⒘α考腥プ雠?。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排開(kāi)篇案例一、規(guī)劃大學(xué)生涯1．講解和體驗(yàn)規(guī)劃大學(xué)學(xué)涯的重要意義 2．如何進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃二、選擇社會(huì)實(shí)踐1．講解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐的重要意義 2．如何進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐三、時(shí)間管理1．講解和體驗(yàn)時(shí)間管理的重要意義 2．如何進(jìn)行時(shí)間管理四、人脈暢通1．講解和體驗(yàn)人際關(guān)系的重要意義 2．如何建立和拓展人際關(guān)系網(wǎng)五、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及培養(yǎng)1．創(chuàng)業(yè)者所具備的素質(zhì) 2．如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)第五章 求職與簡(jiǎn)歷（3學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的求職方法的不足，有意識(shí)地使用新的更有效的方法進(jìn)行求職。3．了解簡(jiǎn)歷的真正目的并掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷制作的具體方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1．尋找新的工作理念和工作機(jī)會(huì) 2．了解職位及特點(diǎn) 3．拓展人際關(guān)系網(wǎng) 4．自薦材料與自薦 5．求職信 6．個(gè)人簡(jiǎn)歷本章小結(jié)：著重就學(xué)生如何與用人單位有效溝通，如何自薦、制作簡(jiǎn)歷等作了介紹，幫助學(xué)生提高就業(yè)的成功率。2．掌握面試和網(wǎng)絡(luò)擇業(yè)的作用和基本方法及技巧 3．了解感謝信書(shū)寫(xiě)的必要和具體要求。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1．網(wǎng)申技巧自薦的方式 3．面試的種類 4．模擬面試作業(yè)：根據(jù)自己的實(shí)際情況準(zhǔn)備一份完整的求職自薦材料，并嘗試進(jìn)行一次求職鍛煉。不夠的返工。即使百度，也要自己改動(dòng)，避免雷同。注明班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文1摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高校擴(kuò)張，大學(xué)生面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力，如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是擺在高校乃至全社會(huì)面前的重大課題。該文試從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位，并在此基礎(chǔ)上，提出了提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。因此，為增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力，提高大學(xué)生就業(yè)率，高校需要認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行的規(guī)劃，指對(duì)一個(gè)人的性格、興趣、技能和價(jià)值觀等各方面因素進(jìn)行分析，結(jié)合社會(huì)各種職業(yè)需求，確定自身的職業(yè)分動(dòng)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而制定的各種安排、規(guī)劃。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近年來(lái)，在社會(huì)上也應(yīng)運(yùn)而生了一些專門(mén)從事職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)機(jī)構(gòu)，但是由于創(chuàng)立時(shí)間不長(zhǎng)，理論與實(shí)際結(jié)合不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)等各種原因，在實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象。同時(shí)，為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，我國(guó)高校大多設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指