【正文】 析】第十章 大學生求職應聘第一節(jié)、求職禮儀和基本要求第二節(jié)、面試前的準備第三節(jié)、面試的種類與應對方法【思考與練習】【相關(guān)案例分析】第十一章 大學生自主創(chuàng)業(yè)第一節(jié)、大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義第二節(jié)、大學生自主創(chuàng)業(yè)的必備條件第三節(jié)、大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策第四節(jié)、大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐【思考與練習】【相關(guān)案例分析】第十二章 大學生就業(yè)程序與保障第一節(jié)大學生就業(yè)程序第二節(jié)大學生就業(yè)相關(guān)資料的填寫第三節(jié)大學生就業(yè)權(quán)益保護參考文獻后記第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》考試題參考答案畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？答：畢業(yè)生就業(yè)有下列程序：⑴招生與就業(yè)指導處免費發(fā)放就業(yè)協(xié)議書和湖南理工學院畢業(yè)生就業(yè)推薦書（招就處已經(jīng)蓋章同意推薦），畢業(yè)生每人一套(一式四份)。9．《與公司同呼吸》，孟 森 編著，清華大學出版社，2006年8月第1版 2006年8月第1次印刷。7．《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，樓錫錦、石華琴主編，浙江大學出版社，2005年。5．《職業(yè)指導教學訓練大綱》，勞動和社會保障部制定。3．《大學生就業(yè)指導》，蔣勝祥主編，浙江科學技術(shù)出版社,2003年第一版。五、建議教材及教學參考書目（一）建議教材：《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》，大連理工大學出版社，2007年7月第1版（二）參考書：1．《大學生大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（理論與實務(wù)）》，暨南大學出版社，2006年10月第1版。三、課外習題及課程討論要求學生課后多閱讀相關(guān)書籍、雜志，多學習、借鑒職場成功人士的經(jīng)驗。難點：勞動合同的訂立。教學內(nèi)容：勞動合同的訂立、變更、解除與終止，勞動者權(quán)益維護。難點：學生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。教學內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)常見的心理問題分析，就業(yè)心理的自我調(diào)適，學生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。（六）就業(yè)心理問題自我調(diào)適的方法和技巧（建議學時數(shù)：4學時）教學目的：了解心理素質(zhì)對畢業(yè)生就業(yè)的影響，懂得如何培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，學會預防畢業(yè)生常見的心理問題，掌握就業(yè)心理問題自我調(diào)適的方法和技巧，以積極的心態(tài)面對擇業(yè)。教學提示: 重點：畢業(yè)生就業(yè)的形勢分析。（五）大學畢業(yè)生就業(yè)形勢與政策（建議學時數(shù)：2學時）教學目的：了解就業(yè)和就業(yè)指導的基本知識及國家就業(yè)政策；使學生了解當前的就業(yè)政策、法規(guī)，了解就業(yè)的一般程序，重點掌握國家對畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)規(guī)定、就業(yè)的優(yōu)惠政策、各地接收畢業(yè)生的有關(guān)規(guī)定等，通過畢業(yè)生就業(yè)市場等方式，實現(xiàn)順利就業(yè)。教學提示: 重點：求職信的寫作要求、面試技巧。從而幫助學生及時獲取就業(yè)信息，及時整理，分析和處理來自各種渠道的就業(yè)信息，學會如何推銷自己，達到順利就業(yè)的目的。難點：創(chuàng)業(yè)過程。教學內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義，創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程，成功創(chuàng)業(yè)的基本因素和創(chuàng)業(yè)過程中的常見問題，大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。難點：職業(yè)崗位群對大學生的素質(zhì)要求。教學內(nèi)容：職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成，職業(yè)崗位群，職業(yè)崗位群對大學生提出的素質(zhì)要求。難點：職業(yè)生涯設(shè)計。教學內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃導言；職業(yè)生涯理論；職業(yè)生涯設(shè)計：職業(yè)生涯設(shè)計的基本步驟、影響職業(yè)生涯設(shè)計的因素、職業(yè)生涯設(shè)計的基本方法。二、理論教學目的、內(nèi)容與課時安排（一）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（建議學時數(shù)：8學時，其中講課學時4，活動課學時4）教學目的：了解如何把相關(guān)認知方法運用到個體的生涯決策和問題解決中；認識獨特的個體信息對生涯發(fā)展的影響；使學生了解新時期的就業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯的設(shè)計和規(guī)劃，重點掌握職業(yè)的自我認識與自我決策。第一篇：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》大綱《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》課程教學大綱課程編號:10056 總學時：32； 學分：2 適用對象：全校各專業(yè)的學生一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是面向全校學生開設(shè)的基礎(chǔ)(技能模塊)課，主要是提供學生解決職業(yè)生涯問題、決策制定及就業(yè)的知識基礎(chǔ)，全面了解國內(nèi)的就業(yè)形勢，掌握國家和地區(qū)有關(guān)大學生就業(yè)的方針政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，熟悉就業(yè)程序，掌握就業(yè)技巧，順利實現(xiàn)由學校到職場的過度。通過本課程的學習，一方面使學生能夠了解自己，了解職業(yè)，了解職業(yè)生涯的發(fā)展和規(guī)劃的決策方式，使他們在職業(yè)生涯道路上能夠進行有效的職業(yè)決策，保持在正確的職業(yè)發(fā)展道路上；另一方面，使學生全面了解就業(yè)和就業(yè)過程的基本知識，重點分析掌握當前大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢，掌握國家有關(guān)就業(yè)政策，使學生樹立正確的擇業(yè)觀念，掌握初步的求職方法和技巧，從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要；學會自己求職擇業(yè)；掌握適應崗位的技巧，做一名合格的社會勞動者。幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，樹立現(xiàn)代的競爭觀，樹立自強自立，多元、多形式的就業(yè)觀；指導學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計的步驟，影響職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計的因素，職業(yè)生涯設(shè)計中常見的問題；引導學生實事求是地自我認識和自我評價，堅持正確的擇業(yè)原則，科學地把握擇業(yè)決策的程序，設(shè)計好自己的生活道路。教學提示: 重點：職業(yè)生涯設(shè)計的基本方法。（二）職業(yè)素質(zhì)（建議學時數(shù)：4學時）教學目的：了解職業(yè)素質(zhì)的定義，掌握勞動者職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成，重點把握職業(yè)崗位群及其對勞動者素質(zhì)的要求，引導學生提高自己的職業(yè)素質(zhì)。教學提示: 重點：職業(yè)崗位群對大學生提出的素質(zhì)要求。（三）創(chuàng)業(yè)教育（建議學時數(shù)：4學時）教學目的：通過教學，使學生了解自主創(chuàng)業(yè)的含義，了解國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，了解自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)、能力和條件，重點使學生明確大學生自主創(chuàng)業(yè)的作用和意義，注重自主創(chuàng)業(yè)意識的樹立和培養(yǎng)，掌握自主創(chuàng)業(yè)的程序，創(chuàng)辦企業(yè)所需條件，創(chuàng)辦企業(yè)程序等。教學提示: 重點：創(chuàng)業(yè)準備、大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。（四）求職準備（建議學時數(shù)：8學時，其中講課學時5，活動課學時3）教學目的：使學生掌握求職材料準備的基本要求，了解就業(yè)信息的特性，內(nèi)容和作用，掌握獲取就業(yè)信息的方法和渠道，懂得就業(yè)信息的整理和使用，自薦的方式和技巧，精通面試的形式和技巧，筆試的方式與技巧。教學內(nèi)容：求職材料的準備：簡歷的作用、簡歷制作的技巧、求職信的寫作要求；面試技巧：面試類型和技巧、模擬面試、求職信息的獲取和選擇。難點：面試技巧、模擬面試。教學內(nèi)容：當前高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢分析，大學生就業(yè)壓力大對社會穩(wěn)定可能造成的影響，關(guān)于畢業(yè)生戶口和檔案管理問題，關(guān)于簽約、違約和改派問題。難點：畢業(yè)生戶口和檔案管理問題，簽約、違約和改派問題。通過對社會、職業(yè)和自己的認知，樹立良好的形象，建立和諧人際關(guān)系，積極適應職業(yè)角色和社會環(huán)境，培養(yǎng)學生盡快適應社會的能力，做好從“學校人”到“社會人”轉(zhuǎn)變的準備。教學提示: 重點：就業(yè)心理的自我調(diào)適，學生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。（七）勞動合同與權(quán)益保護（建議學時數(shù)：2學時）教學目的：使學生了解就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容，簽訂就業(yè)協(xié)議書的作用，就業(yè)協(xié)議簽訂的原則、步驟、程序以及無效協(xié)議、就業(yè)協(xié)議解除等常識性知識，明確簽訂就業(yè)協(xié)議應注意的事項，懂得運用有關(guān)法律武器保護自身的權(quán)益，掌握就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑，以便大學畢業(yè)生明確在就業(yè)中自身的基本權(quán)利和義務(wù)，從而自覺地維護權(quán)利，履行義務(wù)。教學提示: 重點：勞動合同的訂立、變更、解除與終止。本課程實踐環(huán)節(jié)主要通過典型案例討論、創(chuàng)業(yè)講座、現(xiàn)場制作求職自薦書、模擬面試、邀請公司人力資源部部長做專題報告等形式展開實踐教學活動。四、考核方式考核方式分為以下兩部分：完成書面作業(yè)的方式進行考核、活動課參與質(zhì)量考核。2．《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，教育部高校學生司組織編譯，高等教育出版社,2005,第1版。4．《大學生就業(yè)指導教學大綱（試行）》，全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心組編，高等教育出版社，于1997年4月出版（內(nèi)部贈送）。6．《職業(yè)與就業(yè)政策指導》，勞動和社會保障部培訓就業(yè)司編寫，中國勞動社會保障出版社，2003年7月第一次印刷。8．《 大學生思想道德修養(yǎng)》，劉玉殿主編，山東大學出版社，2002年。六、說明本課程分兩階段開設(shè)，第一至三篇于第1學期面向一年級新生開設(shè)，第四至七編內(nèi)容于第5學期面向畢業(yè)班學