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正文內(nèi)容

課文大瀑布的葬禮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-10-28 14:22本頁(yè)面
  

【正文】 課文的那部分寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象?讀一讀。問(wèn)題。如:你讀懂了哪些內(nèi)容?(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。二、以讀為主,讀中探究自主讀書(shū)要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn):理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。了解大自然的美妙絕倫,喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。2.假如你是巴西總統(tǒng),你的悼詞會(huì)怎么寫(xiě)?第三篇:課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。(為了呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境)四、再讀課文,談感受1.快速閱讀課文,思考:如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng),會(huì)想些什么,說(shuō)些什么?2.學(xué)生交流各自感受。(3)全班交流,總結(jié)(原因?yàn)樯嫌谓ㄆ鹆怂娬?,水源大減;周?chē)S用水毫無(wú)節(jié)制,浪費(fèi)水資源;沿河兩岸森林被亂砍濫伐,水土大量流失。(1)自由讀課文,找出瀑布被葬送的原因。如:描寫(xiě)瀑布雄偉壯觀的句子:尤其是每年汛期,大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀,每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾(隨機(jī)播放錄像,給學(xué)生以身臨其境之感)描寫(xiě)瀑布枯竭的句子:它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書(shū),把書(shū)讀活,運(yùn)用文中的優(yōu)美詞句來(lái)說(shuō)話(huà),與人交流。學(xué)生乙2:現(xiàn)在,瀑布卻連一滴水也沒(méi)有。學(xué)生乙1:現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀光者也沒(méi)有,因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。(運(yùn)用讀畫(huà)品的方式自學(xué),也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學(xué)習(xí)。今天,讓我們一起來(lái)到巴西,來(lái)到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng),看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。úシ耪n件)三、情境對(duì)比,合作探究,學(xué)習(xí)課文1.你們看到了什么?你有什么感受?(播放追悼會(huì)場(chǎng)景)(看到了世界各地的人們?cè)跒橹У?;看到他們深厚枯竭的瀑布?.對(duì)比閱讀,夸贊曾經(jīng)的瀑布,惋惜現(xiàn)在的瀑布。請(qǐng)帶著問(wèn)題,快速默讀課文,想象文章講了一件什么事?二、學(xué)生整體感知,了解課文內(nèi)容學(xué)生默讀后歸納:這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象,以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。教學(xué)重點(diǎn):快速閱讀課文,理解文中談到的大瀑布被葬送的原因教學(xué)難點(diǎn):理解含義深刻的句子,體會(huì)其深刻內(nèi)涵及思想感情,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。并讓他們作為巴西總統(tǒng),動(dòng)手寫(xiě)到此,初步培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。采用合作探究這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究瀑布被葬送的原因,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)塞特凱達(dá)斯大瀑布的今昔對(duì)比,瀑布變化前后景象的對(duì)比,使學(xué)生深刻體會(huì)到破壞環(huán)境所造成的危害,竟能使世界上流量最大的瀑布逐漸枯竭而至消失。內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于大瀑布的葬禮,大瀑布的葬禮教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!第二篇:課文大瀑布葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,始終堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。導(dǎo)致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)的責(zé)任心,不注意保護(hù)生態(tài)平衡,不愛(ài)護(hù)我們生存的地球。為了引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考,我是這樣設(shè)計(jì)的讓學(xué)生了解伊泰普水電站的有關(guān)資料了解他發(fā)出的電對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要,同學(xué)們建水電站、工廠生產(chǎn)、伐樹(shù)人們都是為了建設(shè)家園哪!你怎么看這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生個(gè)抒己建引導(dǎo)學(xué)生更全面的辨證的看待問(wèn)題,把問(wèn)題引向深入。水土流失,使大瀑布的水量逐漸減少。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行今昔瀑布的對(duì)比學(xué)生自然會(huì)提出這樣的問(wèn)題:是什么原因斷送了塞特凱達(dá)斯大瀑布的生命請(qǐng)學(xué)生默讀第七自然段,默讀的方法更便于學(xué)生思考。教學(xué)后記一、層層深入解決教學(xué)重點(diǎn)。指名復(fù)述瀑布前后變化的景象,并說(shuō)說(shuō)如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?五、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、梳理全文脈絡(luò),啟發(fā)學(xué)生談話(huà),體會(huì)瀑布前后變化。(3)指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。第二次是由第一次引起的震動(dòng),由巴西總統(tǒng)在9月下旬組織的葬禮。]B、葬禮特別隆重,我們讀了也深受感動(dòng),受到了環(huán)保教育,決心愛(ài)護(hù)我們生存的地球,從身邊小事做起,保護(hù)生態(tài)平衡。(引讀9至13自然段。(釋詞:惆悵:愁?lèi)灒?)指導(dǎo)感情朗讀,/article/讀出惆悵語(yǔ)氣。)許多慕名而來(lái)失望而去。形容枯槁:形體面容干枯憔悴的樣子。它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。(1)指名讀第7自然段,概括出其中的原因:A、伊泰普水電站的攔河大壩截住大量的河水;B、工廠毫無(wú)節(jié)制地用水,浪費(fèi)大量水資源;C、沿河兩岸森林被破壞,水土大量流失。是啊,這么美的瀑布,卻有人要為它舉行葬禮,甚至還由巴西總統(tǒng)親自主持葬禮,這是為什么呢?(補(bǔ)板書(shū):大瀑布的葬禮),找出文中寫(xiě)瀑布逐漸枯竭的原因和現(xiàn)象的部分反復(fù)讀一讀。?/(生自由談話(huà)),許多游人都常來(lái)觀賞?(第5自然段)二、學(xué)習(xí)5自然段,體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布的美。帶領(lǐng)大家去感受一下拉丁美洲的巴拉河上的塞特凱斯大瀑布的壯美。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡、投影片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、出示掛圖,感受大瀑布的壯美。、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。第一篇:課文大瀑布的葬禮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于大瀑布的葬禮教案教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!教學(xué)要求,知道課文講了一件什么事,從中受到熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)環(huán)保的教育。教學(xué)重點(diǎn) 大瀑布的葬禮教案教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)弄清大瀑布變化前后的景象及其變化的原因。板書(shū):2大瀑布的葬禮,引導(dǎo)觀察。,抓詞體會(huì)美,釋詞。三、過(guò)渡教學(xué)課文其余部分。(第8自然段)、8自然段。(2)枯竭現(xiàn)象:即使在汛期,也見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢(shì)。(釋詞:垂危:病重將死。奄奄一息:氣息微弱的樣子。側(cè)面寫(xiě)了枯竭現(xiàn)象。,據(jù)專(zhuān)家們預(yù)測(cè),過(guò)不了多久,瀑布將完全消失。)(1)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?A、舉行葬禮是為了哀悼將要消失的大瀑布,是為了喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。C、葬禮舉行了兩次,一次是在86年8月下旬,是來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)專(zhuān)家教授和大批熱愛(ài)大自然的人自發(fā)的儀式。(2)結(jié)合談話(huà)釋詞。這一節(jié)與開(kāi)頭有前后照應(yīng)的關(guān)系。全文先以點(diǎn)題的形式告訴我們大瀑布葬禮舉行的時(shí)間及主持人,再詳細(xì)介紹舉行葬禮的原因和經(jīng)過(guò),所以,可以分為2個(gè)部分。六、作業(yè)。學(xué)生分析迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生得出有三個(gè)原因:,巴西為了發(fā)電,/soft/在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站伊泰普水電站是塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。學(xué)生先默讀有關(guān)的語(yǔ)段,學(xué)生很容易找到書(shū)中的原因。人見(jiàn)利而不見(jiàn)害,魚(yú)見(jiàn)餌而不見(jiàn)鉤。沒(méi)有用科學(xué)的方法合理利用水資源學(xué)生還提出學(xué)生還提到了可持續(xù)性發(fā)展科學(xué)的利用有限資源。在本課教學(xué)中,我運(yùn)用對(duì)比閱讀、合作探究來(lái)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。讓學(xué)生自主、獨(dú)立體會(huì)感受最深刻的句子,披情入文,以身體之,以心驗(yàn)之。在本課教學(xué)中,我運(yùn)用多媒體技術(shù)真實(shí)地再現(xiàn)情境,是學(xué)生身臨其境,加深理解;還努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料(特別是環(huán)境被破壞的實(shí)例,開(kāi)闊學(xué)生的視野,舉一反三。教學(xué)目標(biāo):1.能夠用比較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容;2.有感情地朗讀課文,了解瀑布變化前后的不同景象,理解瀑布被葬送的原因;3.理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件(瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等)教學(xué)過(guò)程:一、揭題,引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1.(板書(shū):葬禮)師:什么是葬禮?(為死人開(kāi)的追悼會(huì))2.(補(bǔ)充板書(shū):大瀑布的)看了課題,你們心中有什么疑問(wèn)嗎?(為大瀑布舉行葬禮是怎么回事?誰(shuí)為瀑布舉行葬禮?為什么要這樣做?)3.過(guò)渡:同學(xué)們提出的這一連串問(wèn)題,書(shū)中都有答案。過(guò)渡:為大瀑布舉行葬禮,而且由總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪。(1)找出描寫(xiě)瀑布的句子今昔對(duì)比,對(duì)比閱讀。)(2)小組交流:(可采取甲方乙方的形式)如:學(xué)生甲1:曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來(lái)。學(xué)生甲2:曾經(jīng),站在很遠(yuǎn),都能聽(tīng)見(jiàn)瀑布的水聲震耳欲聾。學(xué)生甲3:曾經(jīng),大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀,每秒種有1萬(wàn)立方米的水飛流直下學(xué)生乙3:現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。)(3)找出感受深刻的句子,讀一讀,讀出感情。(播放錄像,真實(shí)感受)3.過(guò)渡語(yǔ):曾是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯大瀑布,現(xiàn)在人們?cè)僖惨挷坏剿嫩櫽傲?,這是怎么一回事呢?4.合作探究,理解瀑布被葬送的原因。(2)小組討論,交流。)5.學(xué)文質(zhì)疑:巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮?6.學(xué)生思考,交流各自見(jiàn)解。(再也不能讓悲劇再發(fā)生!要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的地球,我們的家
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