【正文】 完成板書。　?、?幾年過去，賽特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬多蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。師相機(jī)引導(dǎo)朗讀，完成板書?！　∫蛔x課文（大聲朗讀），畫出不懂的字詞和句子，同桌互相交流解決，后集體交流匯報(bào)?！　↓R讀課題：大瀑布的葬禮。　　學(xué)生交流對(duì)圖片的感受?！　⊥瑢W(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這一課，知道了地球上的資源是有限的，如果人們不去注意環(huán)保，不注意保護(hù)地球，總有一天我們會(huì)遭到地球母親的報(bào)復(fù)，而自食其果?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　理解賽特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義?！　±斫夂x深刻的句子，體會(huì)作者多要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　≌f明：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步從總體上把握課文內(nèi)容和積累語言，把課內(nèi)學(xué)習(xí)課外延伸，樹立起“生活即語文”的大語文觀?！　∪⒚雷x、積累、拓展　?。?、請(qǐng)大家自由練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語段或摘抄自己喜歡的詞語?！　≌f明：此環(huán)節(jié)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織全班學(xué)生交流、感悟，重點(diǎn)感受大瀑布的雄偉壯觀和奄奄一息的不同景象，通過“情境朗讀，導(dǎo)游介紹，填空練習(xí)，聯(lián)想說話”等形式，幫助學(xué)生積累第四、八自然段優(yōu)美的語言，巧妙的理解詞語，體會(huì)夸張和擬人的表達(dá)方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）　?、?巴西總統(tǒng)為什么要為瀑布主持葬禮？　?、?指名說、評(píng)價(jià)?！泵鎸?duì)如此的情景，你會(huì)有怎樣的感想呢？學(xué)生發(fā)言后問：“惆悵”的意思是什么呢？（可聯(lián)系上下文，可查字典?！　、?這一段作者把大瀑布當(dāng)作什么來寫了呢？（人）你是怎么體會(huì)出來的呢？（指名說）　?、?請(qǐng)你想象一個(gè)生命垂危的老人的“面容”是怎樣的？指名說，學(xué)生說完，教師問：這樣的“面容”可以用哪一個(gè)詞來形容？（形容枯槁）　?、?請(qǐng)同學(xué)再讀第８自然段，想象大瀑布的形態(tài)，體會(huì)作者的寫法?！　、?有把握讀好嗎？老師再讓你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，同桌互相聽讀、指正。教室里非常安靜，＿＿＿＿＿＿?！　、?指名介紹、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)　?、?“據(jù)說在３０公里外，瀑布的巨響還清晰可聞”這一句話說明了什么？（瀑布的聲音很大），這一段中哪個(gè)詞也是形容聲音大的？（震耳欲聾），這句話所說的完全與事實(shí)相符嗎？（不相符，作者把事實(shí)夸大了），教師點(diǎn)出這種寫法“夸張”，并指出縮小事實(shí)的寫法也叫“夸張”，如：這塊地有巴掌大?！　、?誰想展示自己的朗讀水平？指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)是否讀出大瀑布的雄偉壯觀，并簡要地說出理由。　?。?、組織全班讀、感悟：　?、?大瀑布被葬前是什么樣的？指名讀第四自然段。你們對(duì)此感到奇怪吧？就題目你們有什么問題嗎？學(xué)生提辣，教師梳理歸納：　?、?大瀑布被葬送前是什么樣的？被葬送后又是怎樣的？　?、?大瀑布是怎樣被葬送的？　　⑶ 巴西總統(tǒng)菲格雷物為什么要關(guān)自為大瀑布主持葬禮？　　說明：此環(huán)節(jié)是為了誘發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的欲望?！　≌n文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一讀？　　巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？意義何在？　　如果你在場，會(huì)想些什么？說些什么？　　四、結(jié)束語：　　讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球?！　。▊€(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)?！　∪纾耗阕x懂了哪些內(nèi)容？　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題?！　。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。　　二、以讀為主，讀中探究　　自主讀書　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義?！　×私獯笞匀坏拿烂罱^倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。　　有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：　　預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字、詞 世界地圖　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)語：　　為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文你就會(huì)明白其中的道理。生字、新詞可利用工具書解決?！　R報(bào)交流　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。　　再讀釋疑　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。）　　三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)　　課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象？讀一讀?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　28大瀑布的葬禮　　昔日 雄偉壯觀　　如今 逐漸枯竭　?。ūＷo(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)2　　一、談話、質(zhì)疑、激趣　?。?、板書課題：　　大瀑布的葬禮　?。?、談話、質(zhì)疑：　　同學(xué)們，我們平里只聽說人們給去世的人舉行葬禮，表示對(duì)他們的哀悼和懷念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人們卻為一條大瀑布舉直葬禮，而且是由巴西的總統(tǒng)菲格雷特親自主持，這恐怕是絕無僅有的吧?！　《?、自讀、感悟、訓(xùn)練　　１、請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問題自讀課文，讀的過程中動(dòng)筆劃出這些問題的答案，并把劃出的語句多讀幾遍，自讀完后，可以與小組同學(xué)互相交流自己的答案，教師巡視、指導(dǎo)?！　、?聽了這位同學(xué)的朗讀，塞特凱達(dá)斯瀑布給你留下什么印象？（雄偉壯觀）　?、?怎樣讀才能把塞特凱達(dá)斯大瀑布雄壯觀的氣勢表達(dá)出來呢？指名說（如：讀要在腦海中展開想象等等），請(qǐng)大家抓緊時(shí)間練習(xí)，待會(huì)兒，咱們進(jìn)行一次朗讀比賽?！　、?塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是巴西和阿根廷人民的驕傲，如果你是巴西或阿根廷民小姐（或先生），你將怎樣驕傲地向來自世界各地游客介紹大瀑布呢？請(qǐng)同桌或小組同學(xué)之間互相準(zhǔn)備，介紹時(shí)盡量用上文中的好詞佳句。填空練習(xí)：桂花開了，＿＿＿＿＿＿＿。你還能自己說一個(gè)夸張句嗎？　?、?大瀑布被葬送后又怎樣的呢？指名讀第８自然段：　?、?聽了這位同學(xué)的朗讀，被葬送的大瀑布給你留下怎樣的印象？（奄奄一息）　?、?請(qǐng)大家邊讀邊想象大瀑布奄奄一息的形態(tài)，把這一段讀好，學(xué)生練習(xí)讀?！　、?指名讀、評(píng)價(jià)?！　、?如果你是一們慕名而來的游客，看到“大瀑布在群山之中無奈地垂下頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。）　?、?過渡，昔日是那樣雄偉的大瀑布，如今為什么變得形容枯槁，奄奄一息呢？　　⑶ 引導(dǎo)閱讀第七自然段，并概括出大瀑布枯竭的原因，交流、大瀑布是怎樣被葬送的？　　（在瀑布上游建起了水電站；周圍工廠無節(jié)制用水，浪費(fèi)水資源，沿河兩岸森林被大量砍伐；造成水土流失。　?、?看到大瀑布由雄偉壯觀變得奄奄一息，你們聯(lián)想到什么呢？你想對(duì)人們呼吁什么呢？指名發(fā)言。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，體現(xiàn)在讀中積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言?！　。病⒄n后調(diào)查家鄉(xiāng)某一處環(huán)境的變化，把變化前后不同景象寫下來，并呼吁人們保護(hù)環(huán)境。大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)3　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　±斫赓愄貏P達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，明白非格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義?！　〗虒W(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。請(qǐng)欣賞下面的圖片，談?wù)勀阌^看后的感受?！　〔粌H如此，就連世界上的最大的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布也遭到厄運(yùn)，1986年9月，當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)非格雷特穿著黑色禮服親自為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持了一個(gè)特殊的葬禮，請(qǐng)翻開課文：《大瀑布的葬禮》?！　《?、閱讀課文，感受賽特凱達(dá)斯大瀑布的今昔對(duì)比?！　《x課文（默讀課文），請(qǐng)動(dòng)筆畫一畫描寫昔日的賽特凱達(dá)斯大瀑布和現(xiàn)在的賽特凱達(dá)斯大瀑布的句子，多讀幾遍，說說你從中體會(huì)到了什么，再交流討論?！　、?這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！　、?世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧之中，感受這世外桃源的清新空氣。　?、?游人們常常乘興而來，失望而去?！　↓R讀課文第六自然段：　　20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，瀑布上游建起一座世界上最大的發(fā)電站——伊泰普水電站。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少?！　∪?、升華認(rèn)識(shí)，明確葬禮的意義所在。但是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，此時(shí)的人們又該怎么做呢？對(duì)，為大瀑布舉行一次特殊的葬禮吧！讓我們一起全體起立為大瀑布默