【正文】 永遇樂(lè)：詞牌。隨機(jī)檢查幾人背誦。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思。體會(huì)辛詞用典特色。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 永遇樂(lè)不同點(diǎn)：蘇詞中抒情多直抒胸臆；風(fēng)格顯得開(kāi)闊明朗，曠達(dá)樂(lè)觀。京口北固亭懷古》的學(xué)習(xí)，試分析蘇辛二詞的異同點(diǎn)。通過(guò)《念奴嬌下面讓學(xué)生齊背一遍，來(lái)再次感受一下作品中透出的那份豪邁，蒼涼與悲壯?。┳鳂I(yè)：試分析蘇辛二詞的異同點(diǎn)。（板書(shū)：傷今）同時(shí)，他也用古人形象聲明了自己的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)。表達(dá)了作者的悲憤之情，用它來(lái)結(jié)束全詞，不僅使抒情達(dá)到了高潮，而且集中鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。滿懷愛(ài)國(guó)熱情的辛棄疾一心為國(guó)效力，可他忠不為用，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。（板書(shū)：今昔對(duì)照，不堪回首 擔(dān)憂）典故五：“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”廉頗的處境如何？作者的處境與廉頗完全一樣嗎？“憑誰(shuí)問(wèn)，？”的“憑” 如何理解？這是一個(gè)什么句式？這表現(xiàn)了作者什么心情？（悲憤）師：“憑”是“靠”的意思，全句是一個(gè)反問(wèn)句?！胺鹭傡粝拢黄聒f社鼓！” 是寫(xiě)現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國(guó)恥，忘了收復(fù)中原。典故四：佛貍祠下六句“四十三年，望中猶記,烽火揚(yáng)州路。他借古諷今，其實(shí)在勸說(shuō)宰相不要草率出兵。”劉義隆是個(gè)怎樣的人？北伐結(jié)果如何？作者對(duì)劉義隆北伐持何態(tài)度？這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)？劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉(cāng)皇北顧?？菇鸨狈ァｓw現(xiàn)了他主張北伐的觀點(diǎn)。同樣是一國(guó)之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生。相當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。）典故二：劉裕。隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者偏安江南的不滿，（板書(shū)：贊嘆惋惜。又從“無(wú)覓英雄孫仲謀處”句可見(jiàn)作者認(rèn)為如今已沒(méi)有孫權(quán)這樣能保證讓國(guó)家太平的國(guó)君了。孫權(quán)做了什么事值得作者懷念他“舞榭歌臺(tái)”指什么？“英雄無(wú)覓孫仲謀處”是何種句式？？表現(xiàn)什么情感與立場(chǎng)？生：因?yàn)閷O權(quán)以一個(gè)帝王的身份打敗了來(lái)自北方侵略他的曹操，確保國(guó)土不受侵犯。“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處，舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（18分鐘）在對(duì)辛棄疾這個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，都說(shuō)辛棄疾的作品典故用的特多，影響了我們的閱讀與理解，其實(shí)啊，他把歷史故事放在自己的作品中，是要借以表現(xiàn)自己的愿望或感情的?！穑▌⒘x隆）（劉義隆北伐，因草率而敗北）4佛貍祠下，一片神鴉社鼓。有幾個(gè)典故？ ○在文中分別是哪一句話？ ○它們分別與誰(shuí)有關(guān)？ ○請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)練而完整的話來(lái)概括這些典故！○老師再做總結(jié)?？搭}目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點(diǎn)做些什么？京口北固亭，懷古（板書(shū)：懷古）學(xué)生再默讀一遍。京口北固亭懷古》。（用典很多）（三）、找典故。３、教師范讀一遍。（２）、封／狼居胥，誤讀為“封狼／居胥”。誤讀為f２、根據(jù)學(xué)讀的情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)進(jìn)行糾正。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。同是豪放派詞人，一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會(huì)借古人抒發(fā)何種感想呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)賞析辛棄疾的《永遇樂(lè)〃京口北固亭懷古》（板書(shū)）。赤壁懷古》，下面我們來(lái)齊背一遍。教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中品味這首詞的意境。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“分析典故”這一賞析詩(shī)詞的基本方法。京口北固亭懷古》的用典的藝術(shù)特色。京口北固亭懷古》的感受詞人愛(ài)國(guó)主義情懷和悲涼意境。京口北固亭懷古》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格。第二篇：《永遇樂(lè)這首詞借“懷古”贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)，批評(píng)南宋當(dāng)政者倉(cāng)碎北伐的冒險(xiǎn)行動(dòng)，表達(dá)自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國(guó)家的熱切愿望。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力，這正是這首詞的長(zhǎng)處。你認(rèn)為如何？這首詞用典多不能說(shuō)是毛病。用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫(xiě)自己報(bào)效祖國(guó)一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。一腔悲憤溢于言表。討論：以廉頗事做結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，明確?！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō)：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。廉頗本來(lái)也很想被趙王召見(jiàn)，效命疆場(chǎng)，擊破強(qiáng)秦，使趙國(guó)能強(qiáng)盛起來(lái)。因被人陷害，跑到魏國(guó)去。抒發(fā)未能施展才能的感慨。表示對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傇~下迎神賽會(huì)，很是熱鬧。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！“佛貍洞下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)?！八氖辍比洌f(shuō)辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)?！八氖辏??一片神鴉社鼓！”是第二層。凡詩(shī)文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 明確：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。宋文帝聽(tīng)了王玄漠的大話，對(duì)臣下說(shuō)：“聞王玄漠陳說(shuō)，使人有封狼居前意。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽(tīng)信王玄漠北伐之策，打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊(duì)一直追到長(zhǎng)江邊，聲稱(chēng)要渡江，都城震恐?！霸巍笔悄铣挝牡勰晏?hào)。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。總結(jié)：這一段借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無(wú)能，表達(dá)自己抗敵救國(guó)的熱情?！痹诋?dāng)時(shí)韓佳胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還有如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思。辛棄疾遠(yuǎn)在乾道元年（1165年）呈給宋孝宗的《美芹十論》里，明白指出出兵北伐，應(yīng)取道山東——因?yàn)樯綎|之民勁勇，敵守備簡(jiǎn)略?！跋氘?dāng)年”三句頌揚(yáng)劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜?！靶标?yáng)草樹(shù)??氣吞萬(wàn)里如虎”是第二層，寫(xiě)俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕?！拔柚x歌臺(tái)”一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒(méi)有了。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。分兩層。（1）、閱讀上片。這就是辛棄疾寫(xiě)這首詞的背景。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備，可他的意見(jiàn)不能被韓一伙采納，并給他一個(gè)降官的處分，后來(lái)又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。韓要立一場(chǎng)伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號(hào)召北伐的旗幟。宋寧宗喜泰三年（1203），辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)！司已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓伉胄所起用。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來(lái)才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務(wù)。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過(guò)著游宴玩樂(lè)歌舞升平的生活，對(duì)金屈辱求和。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。在起義軍的幾個(gè)月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定，干了兩件轟動(dòng)一時(shí)的事。二、簡(jiǎn)介作者與寫(xiě)作背景：辛棄疾在詞人中，算是個(gè)英雄。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。他們的名字由何而來(lái)呢？是為了牢記北宋的“靖康之變”，記住力抗金兵。第一篇：永遇樂(lè)京口北固亭懷古教案《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教案教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生在吟誦中加深對(duì)文章的理解 2．體會(huì)辛詞用典的特色 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們是否都看過(guò)《射雕英雄傳》？其中有兩位男主人公——郭靖、楊康。而到了南宋呢，金的侵略更是肆無(wú)忌憚，而統(tǒng)治者卻采取了躲避茍安的態(tài)度，導(dǎo)致南宋偏安一隅的狀態(tài)，宋代林升的《題臨安邸》就這樣寫(xiě)道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。”我們今天所要學(xué)的就是南宋詞人辛棄疾的懷古傷今詩(shī)《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。1161年，金國(guó)大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔(dān)任“掌書(shū)記”職務(wù)。一件是，一個(gè)叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手?jǐn)亓诉@個(gè)叛徒；另一件是，親率50騎兵，直閉駐有5萬(wàn)大軍的金營(yíng)，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)好張安國(guó)渡過(guò)淮水，到達(dá)建康（南京）。從此以后，他繼續(xù)堅(jiān)持主戰(zhàn)，用他飽含愛(ài)國(guó)主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國(guó)的主張。他們對(duì)起義軍也一直害怕。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，是突出的一首。當(dāng)時(shí)蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時(shí)正處于抗戰(zhàn)前線。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。三、講讀課文。讓同學(xué)分出層次，教師講析?！扒Ч沤??風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，是第一層，寫(xiě)向四周遠(yuǎn)眺大好河山，緬懷曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)。辛棄疾以“英雄”一詞贊頌他，表示自己對(duì)他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無(wú)處可尋了。這兩句表達(dá)了對(duì)前人事業(yè)后繼無(wú)人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無(wú)能。劉裕出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷，卻討伐桓直，平定叛亂。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安、煊赫一時(shí)?！安坏蒙綎|，則河北不可取，不得河北，則中原不可復(fù)。朗讀上片。（2）、閱讀下片，分析層次。第一層：“元嘉草草”句。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居前山，舉行祭天大禮的故事。”“倉(cāng)皇北顧”，是看到北方追來(lái)的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時(shí)有“北顧涕交流”的詩(shī)句。第二層。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象，描述瓜步山周?chē)藗兩畹那榫啊：髞?lái)渡淮南歸，原想憑藉國(guó)力，恢復(fù)中原，沒(méi)有想到南宋朝廷昏聯(lián)無(wú)能，使他英雄無(wú)用武之地。“佛貍調(diào)”是北魏太武帝拓跋案追擊王玄漠的軍隊(duì)時(shí)在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。討論：作者寫(xiě)佛貍祠一幕景象，表達(dá)什么心情？作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋寶臣民。最后三句是第三層。廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國(guó)出力。他在趙國(guó)使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”（見(jiàn)《史記?廉頗藺相如列傳》）于是趙玉以為他老了，便不再起用。以廉頗自比，表示雖老卻不忘為國(guó)效力，收復(fù)中原的耿耿忠心，可是朝廷一味屈膝媚和，極好當(dāng)?shù)?，多用少年輕進(jìn)之士，又有誰(shuí)會(huì)想到自己呢。總結(jié)下片。這首詞的寫(xiě)作特點(diǎn)是運(yùn)用典故，有人說(shuō)辛棄疾的詞有“掉書(shū)袋”的毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，眼前風(fēng)光，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系?？偨Y(jié)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。運(yùn)用典故，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。京口北固亭懷古》教案《永遇樂(lè)以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂(lè)深刻體會(huì)《永遇樂(lè)能力目標(biāo)在誦讀品味的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（3分鐘）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無(wú)限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發(fā)、年輕有為的周瑜相比，華發(fā)早生、壯志難酬的東坡自然會(huì)生發(fā)無(wú)限的感慨。常言說(shuō)書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，“誦讀”也是賞析詩(shī)詞常用的一種方法。（二）、誦讀感知，體味風(fēng)格：（6分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)1）１、學(xué)生齊聲讀一遍?？赡艽嬖诘腻e(cuò)誤：（１）、佛（b236。）貍祠下。狼居胥是山名，封是動(dòng)詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。４、學(xué)生再讀一遍，體味豪放風(fēng)格并思考這首詞的最大特點(diǎn)是什么。（8分鐘）作者為什么要用這么多的典故呢？ 我們來(lái)看標(biāo)題：《永遇樂(lè)“永遇樂(lè)”是詞牌名，“京口北固亭懷古”才是題目，大家知道，詞往往用它開(kāi)頭的第一句話作題目，單獨(dú)命題的很少，如這一課中的《聲聲慢》《揚(yáng)州慢》《雨霖鈴》等，而只要單獨(dú)命題了，它的主旨就很明確了。結(jié)合課后注釋?zhuān)醋髡叨紤严肓四男┕牛ǖ涔剩?？為了引?dǎo)學(xué)生更好地尋找典故，我并沒(méi)有籠統(tǒng)地提問(wèn)“詞中引用了哪幾個(gè)典故”，而是把它細(xì)化成以下幾個(gè)小問(wèn)題，由淺入深地一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考。本詞中共用了五個(gè)典故，它們分別是： 1英雄無(wú)覓孫仲謀處（孫權(quán)）明確：○（孫權(quán)擊敗曹操，建太平偉業(yè)）2寄奴曾住（劉裕）○（劉裕北伐收中原，氣勢(shì)如虎）3元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧?！穑ㄍ匕螤c）（拓拔燾擊敗宋文帝）5廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）○（廉頗雖老仍不忘國(guó)）（四）分析典故作用，得出作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)及文章主旨。在這首詞中他用了這么多的典故，分別表達(dá)了什么樣的感情與立場(chǎng)呢？典故一：孫權(quán)。”此句是懷念孫權(quán)的?！拔栝扛枧_(tái)”體現(xiàn)的是東吳歌舞生平的氣象。表達(dá)了對(duì)孫權(quán)的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望?？菇?，收復(fù)中原?！靶标?yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住?！边@句是懷念劉裕的，這個(gè)典故所表現(xiàn)的作者的感情與上一個(gè)是否一樣？劉裕有何表現(xiàn)？試比較劉裕與南宋皇上的不同表現(xiàn)！作者對(duì)劉裕的感情如何？這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)作為一個(gè)帝王，劉裕為了恢復(fù)中原，率兵北伐，氣勢(shì)好像猛虎一樣，把盤(pán)踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。表達(dá)了作者對(duì)劉裕的贊嘆和對(duì)統(tǒng)治者的惋惜。（贊嘆與惋惜。）典故三：劉義隆 “元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。作者主張打有準(zhǔn)備的仗，反對(duì)草率北伐。（板書(shū)：批草率出兵 批評(píng)）?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”實(shí)際描寫(xiě)了兩種場(chǎng)面，想一想這兩種場(chǎng)面一樣嗎？“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”描寫(xiě)的是什么時(shí)候的什么場(chǎng)面？“烽火揚(yáng)州路”指什么？二者對(duì)比表現(xiàn)了作者什么情感？ 師：“烽火揚(yáng)州路”寫(xiě)四十三年前，揚(yáng)州一帶抵抗金兵，戰(zhàn)火紛飛，肯定是慘不忍睹的。今昔對(duì)照，不堪回首 體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂之情。意思是沒(méi)有人來(lái)問(wèn)。當(dāng)年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢？朝廷旱就沒(méi)有起用的意思了。（五）總結(jié)：（3分鐘）分析到這里，就已經(jīng)知道了一生致力于抗金收復(fù)中原，但終不被重用理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的辛棄疾在詞作中用了這么多的典故，是用來(lái)“傷今”的。至此，分析完了這首詞，解決了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，即辛詞是如何運(yùn)用典故來(lái)表達(dá)他的理想愿望及主旨的。（2分鐘）蘇軾和辛棄疾在詞史上并稱(chēng)為：“蘇辛豪放詞派”。赤壁懷古》和《永遇樂(lè)討論后明確：相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”（赤壁+懷古；京口北固亭+懷古）；意境上均為雄渾壯闊；主旨均為托古喻今，借古人酒懷澆心中塊壘，還自我之情愫。辛詞中抒情多與典故結(jié)合，風(fēng)格顯得含蓄蘊(yùn)藉，激憤沉