20xx春教科版道德與法治七下第九課第2課時(shí)走向自主-展示頁(yè)
2024-12-19 13:27本頁(yè)面
【正文】 第四級(jí) ? 第五級(jí) 第九課 從眾與自主 第 2課時(shí) 走向自主 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 導(dǎo)入新課 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 從前，祖孫二人牽著毛驢去趕集。剛出村口，就遭到路人的哄笑：“嗬，瞧著倆傻冒兒，有驢子不騎，都走路。 走了一陣，又有人說(shuō)了：“嗬，這孫子真沒(méi)良心，自己騎毛驢，讓爺爺走路。 又過(guò)了一陣，又有路人指指點(diǎn)點(diǎn)：“嗬，這爺爺真沒(méi)心肝，讓孫子走路。 祖孫倆屁股還沒(méi)坐熱，路人都叫起來(lái)了：“嗬嗬，一頭毛驢兩人騎，什么世道啊，可憐的毛驢。 孫子犯了愁，：爺爺，這可怎么辦呀？騎也不是，不騎也不是?！庇谑亲鎸O二人找了根繩子，把毛驢捆綁了，用扁擔(dān)扛著，繼續(xù)趕路。路人見(jiàn)了，大聲哄笑起來(lái)：“人不騎驢，驢卻騎人?！奥啡诉@么一大笑，祖孫二人都慌了。橋上的祖孫倆捶胸頓足，后悔不迭 ? ? 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，知道克服盲目從眾的方法。 ，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 《 十萬(wàn)個(gè)為什么 》《 小學(xué)常識(shí) 》 也是這么說(shuō)的。 可是， 2021年，湖北省 12歲小學(xué)生聶利通過(guò)無(wú)數(shù)次的觀察和試驗(yàn)， 大膽地挑戰(zhàn)了這一權(quán)威觀點(diǎn)。她由此寫成的論文榮獲了第 18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí)她喜歡用自己的頭腦思考問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)她發(fā)現(xiàn)蜜蜂沒(méi)有翅膀卻照樣能發(fā)聲，這與課本知識(shí)不相符，于是她決心一定要弄個(gè)明白。 聶利為什么能做到不盲從，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威？ 說(shuō)一說(shuō) 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 與聶利同學(xué)相比，你哪些方面做得還不夠？今后你該怎樣努力？ 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲從的主要原因之一。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 小結(jié)：我們要用自己
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1