【正文】 掌握除法運(yùn)算的含義。、文字語言和符號(hào)語言之間聯(lián)系的過程中，發(fā)展符號(hào)感，提高解決問題的能力。6=()C類：課本練習(xí)十一1到5題〖練習(xí)根據(jù)學(xué)生的不同情況，分為A、B、C三類，讓不同層次的學(xué)生都能在練習(xí)中對(duì)知識(shí)達(dá)到鞏固，A類學(xué)生補(bǔ)充一部分習(xí)題，達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活掌握〗第三篇：除法的初步認(rèn)識(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)（第四課時(shí)）——除法一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P18頁，例4，練習(xí)四中相關(guān)練習(xí)。4=6用擺一擺，再寫得數(shù)15247。12247。5=（）18247。6=524247。6=2 25247?！急M量讓學(xué)生自己總結(jié)，特別是A類學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦去思考，動(dòng)口去說，充分提升學(xué)生的語言組織能力〗五、作業(yè)A類：課本練習(xí)十一1到5題說一說下邊算式中被除數(shù)、除數(shù)、商分別是多少。〖讓學(xué)生動(dòng)手用實(shí)物卡片分一分，在動(dòng)手的過程中動(dòng)腦、動(dòng)口，從而提升學(xué)生的理解力和說的能力〗完成課本做“做一做”四、歸納小結(jié)：今天我們通過分東西學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算除法。4=3”鞏固上面所學(xué)。（2）、讀作：“6除以3等于2”(板書，全班齊讀一遍)，表示：“把6平均分成3份，每份是2。〗（板書）：6247。(6)、小結(jié)：把6個(gè)桃子放在3個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個(gè)桃子平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法做。大象伯伯說：“別著急，我今天請(qǐng)啟聰二年級(jí)的小朋友來給你們分桃子，他們很公平，一定會(huì)給你們每個(gè)人分得同樣多的。（隨意分，每個(gè)人的糖果數(shù)不一）（2）、大家開心嗎？大家手里的糖果數(shù)一樣嗎？（3）、怎樣分才能讓每個(gè)人都滿意呢？(引出“每個(gè)人分得的要同樣多”)（4）、教師：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于“平均分”含義的準(zhǔn)確理解。C類：在實(shí)踐操作中讓學(xué)生了解“平均分”的含義；使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫除法算式；進(jìn)一步提升學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫除法算式。通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生初步掌握除法算式的讀法和寫法。學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，本節(jié)課是他們第一次接觸到除法運(yùn)算，因此在教學(xué)之初一定要用有趣的情境抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另外，通過大量的實(shí)踐操作練習(xí)，讓學(xué)生親身體會(huì)“平均分”含義，從而理解一個(gè)數(shù)平均分成幾分，求一份是多少用除法計(jì)算，再通過大量的讀寫練習(xí)，讓學(xué)生能熟練讀寫除法算式，認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。主要講解把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求一份是多少，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)除法的含義。第一篇：除法的初步認(rèn)識(shí)_判斷題判斷題判斷下列各題對(duì)錯(cuò)、對(duì)地在（）里打“√”、錯(cuò)地打“”、5個(gè)4是多少？列式是45＝（）12里有幾個(gè)3？列式是12247。4＝（）求3個(gè)6是多少？用除法計(jì)算、（）把1個(gè)數(shù)分成2份、求每份是多少、用除法計(jì)算、（）參考答案√第二篇：除法的初步認(rèn)識(shí)《除法的初步認(rèn)識(shí)第一種分法》教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版聾校教材第四冊(cè)41頁例1到例3及做一做的內(nèi)容。首先通過分一些實(shí)物，明確平均分的含義，接著老師通過動(dòng)畫展示讓學(xué)生清楚平均分的過程，從而引出除法算式以及除法算式的讀和寫，認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)： A類：讓學(xué)生通過親自動(dòng)手分實(shí)物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地理解除法的含義。使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾分，求一份是多少用除法計(jì)算。B類：讓學(xué)生通過親自動(dòng)手分實(shí)物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義。通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：在時(shí)間操作中充分理解除法的含義。教具、學(xué)具：PPT、磁釘、實(shí)物卡片教學(xué)方法：實(shí)踐探究法、講解法、練習(xí)法、協(xié)助學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，平時(shí)我們經(jīng)常要分一些東西，你們會(huì)分嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分東西，并且在分的過程中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎?（1）、老師手里有8顆糖，我現(xiàn)在把它分給大家?！纪ㄟ^親身分法的體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知平均分的意義，為新知識(shí)的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作〗二、新授創(chuàng)設(shè)情境 ：有一天，小熊、小貓、小狗到大象伯伯家作客，大象伯伯為他們準(zhǔn)備了6個(gè)又大又甜的桃子，小熊、小貓、小狗都饞得流口水?！薄己⒆佣加袗勐牴适碌奶煨?，新知識(shí)教學(xué)之初，教師用一個(gè)故事情節(jié)導(dǎo)入到教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，從而有學(xué)習(xí)下去的欲望〗（1）、我們要把6個(gè)桃子分成幾份?(當(dāng)學(xué)生說3份時(shí)，教師出示3只盤子)（2）、該怎樣分?（出示課件）（3）、學(xué)生用卡片動(dòng)手分一分（4）、觀看課件演示分桃子的過程教師：大家分得時(shí)候，老師也再幫大象伯伯分了以下，同學(xué)們想不想看看老師是怎么分的？(課件演示分的過程)(5)、請(qǐng)學(xué)生們用老師的分法再分一遍。學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法 〖注意讓學(xué)生多讀、多說，在說的過程中既掌握了除法算式中各部分的名稱，同時(shí)進(jìn)一步提升了學(xué)生說的能力。= 被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商（1）、認(rèn)識(shí)各部分的名稱，讀一讀?！?板書，學(xué)生齊讀)，（3）、用“12247。三、鞏固練習(xí)實(shí)踐練習(xí)：（1）、有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放幾個(gè)蘋果？（2）、有6個(gè)磁鐵，平均分成兩份，每份有幾個(gè)？（3）、出示例3課件，分紐扣。要把一些東西平均分成幾份，求每一份是多少，用除法做。12247。5=5 30247。4=6用擺一擺，再寫得數(shù)15247。6=()B類：課本練習(xí)十一1到5題說一說下邊算式中被除數(shù)、除數(shù)、商分別是多少。6=224247。5=（）18247。二、教學(xué)目標(biāo)，了解除法算式的寫法和讀法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道除法運(yùn)算的含義，了解除法算式的寫法和讀法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、竹筍圖片、盤子圖片等。看見什么了？誰看見了，再說說。指名匯報(bào)。）：每盤放幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生完整地說說這幅圖的意思。每盤放幾個(gè)？）（二）開展活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法，了解除法的含義。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法。（板書：12247。讀一讀?！北硎臼裁匆馑迹浚?）12247。4＝3表示什么意思？（圖、文字、動(dòng)作等具體說說）（三）在圖、文字語言、動(dòng)作語言和數(shù)學(xué)符號(hào)的轉(zhuǎn)化過程中，體驗(yàn)符號(hào)化思想。小結(jié)：①觀察得到的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么題目不一樣可是算式卻都一樣呢？ ②你能再舉一個(gè)生活中的實(shí)例，也用這個(gè)算式來表示嗎？